龙旭梅
云南省红河州元阳县第一中学 662416
摘要：特长班班主任作为一种特殊的存在，要注重发挥其本身的作用，真正做好特长生的领路人，不仅仅要注重文化以及专业课知识的学习渗透，还要从氛围以及品格等方面强化对于特长生的培养，以此更好地促进特长生的发展，为特长生的持续健康发展提供更加优质的服务。
关键词：特长生；班主任；领路人
教育教学中特长生会被认为是特殊的存在，对于特长生的培养不仅仅要注重文化课，更为重要的是要发挥专业课的作用。作为特长生的班主任，要注重了解特长生本身所具有的特点，全方位的为特长生提供一定的服务，以此真正成为特长生的领路人。
一、当前特长生培养的现状
（一）固有模式理念产生不良影响
我国社会发展历史导致在当前的教育教学中很多家长认为特长生并不是理想的发展规划。只有选择文理科才是有出息的发展模式。特采生在学校、老师眼里也有不好的印象，一般会将其定位在文化成绩薄弱，纪律观点差，甚至会将其作为后进生对待，为此，对于这部分群体学生老师的态度也会比较冷漠，学生往往得不到长足的发展。当前所采用的教育体制，大多是都是为了让学生能够取得较为理想的成绩，考试方面的竞争愈加残酷，学生的负担也是越来越重，将学生、家长、老师牢牢的捆在以考试为名的战车，培养出的学生往往高分低能，个性不足，不利于全面发展。
（二）单一办学模式和教材不利于个性发展
当前所采用的办学模式往往是预备型、综合性或者是特色性。使用统一的教材或者教科书，这种教学模式往往会被认为是流水线工厂生产产品，学校是工厂，育人的过程就可以称之为流水线，教科书就是模具，班级就是一个一个的生产车间，教师就是工程师。在同一个模具下学生进行统一加工，最终产品也必然是没有差别，严重阻碍学生进一步发展。
二、特长班班主任做好特长生"领路人"的路径
（一）提升班主任自身素质
作为特长生班主任要想做好特长生的领路人，要注重自身素质的提升。特长班班级就专业来说不管是音乐、美术还是体育专业，任何一个高校都很难能够满足所有学生的需求。但是在高中阶段作为特长生班主任要尽可能的满足专业学生的需求，注重提升自身素质，提升自身特长领域知识，可以选择自学或者培训方式，丰富自身知识体系，以此更好的满足特长生发展需求，做好领路人。
（二）处理好文化课、专业课关系
特长生文化课和专业课都具有一定的独特性，文化课方面针对特长生文化课程成绩相对比较低的情况下，大多数学生对于文化课的学习缺乏吉兴趣，为此，在文化课里目标、内容以及进度方面都区别于非特长生。这就需要在教育教学中，着重改变教学方法，激发特长生进行学习的兴趣以及自信心，可以以低起点、小步子、勤反馈，灵活使用的方法来对特长生进行专业课、文化课等方面的学习，激发特长生对于文化课的学习兴趣，使其能够积极主动的参与到文化课的学习当中，以此更好的提升教育教学效果。
针对专业课的特点，门类相对比较多，主要是将特长生集中起来进行培养。规模相对比较大，专业课与专业课之间也具有各的特点，例如田径球类，球类课当中有包括足球、排球、乒乓球的，给学生进行专业课的教学时，要注重采用尽可能的采用一对一的方式，让学生能够更加有针对性的解决自身在学习中的难点，以此更好的提升教育教学效率。例如我校体育生马云同学专业文化兼优，学习期间非常刻苦，不仅注重基础知识的学习，在专业知识方面学习成绩也非常理想，可以说是非常优秀，最终考入云南师范大学。张春同学专业课比较优秀，但是在文化课方面的成绩并不是那么理想，最终并没有实现自己的理想。舞蹈生，李文婷，李玫倪同学，文化专业兼优，考入云南省红河州红河学院等。通过更加专业化的学习，学生发展态势良好。
（三）加强管理，强化自律
特长生因为文化程度相对比较差，纪律会出现懒散的情况，个性相对突出，也会被人们认为是后进生，在管理方面也会存在一定的难度，效果相对比较差。从某种意义上来说，这是对于特长生的一种偏见，甚至是可以说是歧视，而对于特长生的管理是解决教育教学的一切问题。从特长生所具有的特长角度来看，他们一般是同龄当中的佼佼者，那么教师就会从思想情感上接纳他们，对管理工作的开展奠定感情基础。要承认所存在的差异，通过扬长避短的方式，艺术特长生一般对专业课学习比较感兴趣，在专业发展过程当中会感受到成功和乐趣，激发学生进行的自信心，树立，为此要注重扬长避短，对学生进行严格、热情的指导，从而进一步强化学生自律。
（四）形成一条龙体系，提供全面化服务
针对特长生的培养，要注重充分发挥各种资源的优势，不仅仅要充分利用物质资源还要能够发挥人力资源方面的作用，具体来说是要做到在小学、初中对人才进行发觉，做到早发觉早培养，此外，在专业课的设置方面要具有更多的针对性和方向性，通过上下连接的方式拓宽特长生的视野，提升其竞争力，同时也可以弥补学校教育当中的短板。班主任要能够根据特长生发展中的需求，提供相应的服务，以此更好地满足特长生在发展中的需求，这就需要班主任要能够根据特长生的需求准备各种各样的资源。只有特长生在发展成各种资源能够得到一定的保障，才能够更加积极主动地参与到知识的学习当中，这对于特长生的发展来说无疑是更大的助力，对于特长生的持续健康发展具有极为重要的意义。
结语
总之，作为特长生的领路人，要能够对特长生有更加深入的了解，以此更加有针对性的采用相关策略。要注重提升自身素质，可以选择自学或者培训方式，丰富自身知识体系，以此更好的满足特长生发展需求，做好领路人。要承认所存在的差异，通过扬长避短的方式，艺术特长生一般对专业课学习比较感兴趣，在专业发展过程当中会感受到成功和乐趣，激发学生进行的自信心。在特长生教育中还要不断探索领路人的相关策略，以此更好的促进特长生健康发展。
参考文献
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