武永婷
内蒙古自治区巴彦淖尔市临河区乌拉特中旗乌加河学校 015300
内容提要：
普通话，作为一种语言，不仅是社交工具，是一种文化载体，也是一个人文素质，体现了中华名族人民的勤劳与智慧。普通话，从幼儿园抓起，为幼儿成长之路铺垫了一块重要的基石，对幼儿语言的正确运用，倾听及理解能力都有很大的影响。
关键词：学说普通话、幼儿、研究、研讨、实施
通过与教师们的共同研讨，根据各班级幼儿不同的年龄特点，本学期先实施以下几种学说普通话的方式，小班是通过学说儿歌，礼仪儿歌的方式引导幼儿学说普通话，鼓励幼儿回家也和家长讲普通话；中班是通过学说绕口令、儿歌的形式锻炼幼儿说普通话的能力；大班是以每日轮流当播报员播报年月日，天气情况，由简短的播报内容开始，逐步从一个小故事分享，一句送给小朋友们的话增加播报内容，延长幼儿上台发言的时间和内容，使每位幼儿都有表现和锻炼的机会，同时培养了孩子学说普通话的能力，也培养了孩子们自信、大胆表现自我的能力。在研讨后，各班级开始依照实施。
三、课题实施情况
我园领导小组在平日的转班和检查工作中，将学说普通话作为每日必须关注和检查的对象之一，通过对各个班级一日活动各个环节情况反映，整体来看，我园9个班级已将学说普通话这一课题开始实施，利用幼儿一日活动的各个碎片时间引导幼儿学说普通话，纠正幼儿的发音，个别认真的老师将幼儿易混易误的音，单独拿出来进行练习和纠正。各个年龄段也依照之前大家一起研讨的几种学说普通话的形式进行开展着。
在顺利开展的同时，也存在着一些实施过程中发现的问题：有的班级教师相对认真，注重幼儿的标准发音；有的教师只流于形式，填充幼儿一日活动，注重了学读儿歌；部分教师受地方方言影响，对“zi zhi ci chi ”等翘舌音，发音混淆；甚至还有的老教师不习惯用普通话，所以孩子们交流时还是容易出现方言，不能很好的将普通话。另外，家长们对普通话的推广认识度不高，需要从家长的意识上，提高对普通话的认识和重视，诸如以上问题，需要我们继续研讨新的对策。如：在一次老师们教研中，老师们在发言时，有点不习惯使用普通话，此外，在使用普通话发言时，有很多的发音受地方语言的影响，“说”shuo易误读suo，书shu易误读su，特别体现在老教师身上较多。
四、课题研究预想新安排
针对本学期我园对学说普通话课题的研究实施情况，以及所发现的问题，作为一名园领导成员，我对目前发现的问题有以下新的思想安排：
1、组织教师们进行汇报、研讨
实施普通话的情况进行汇报，并将实施过程中的优势和好的方法进行交流和分享，提出自己发现和存在的问题，研讨解决的办法。
将全园整体情况所存在的问题，向老师们做一小结，并一起研讨解决的办法和新的计划。
2、组织教师们共同学习并整理
通话很好的从我园幼儿开始抓起，首先是给孩子们建立一个良好的普通话语言环境，那就要从老师的普通话水平上开始。将老师们组织在一起，参考《金话筒朗诵表演与口才训练入门班》书籍，共同学习普通话，共同学说普通话的发音，推选出全园普通话较为标准的老师作为学习的模范，从身边的小事做起，从同事间谈话的语言方式做起，学用普通话说话。
另外，根据地方语言的发音特点，将一些翘舌音，前鼻音和后鼻音的音节进行整理，并发动老师们的想象力和创编能力，将这些音节创编成适合幼儿学读的儿歌，让全园幼儿通过创编的音节儿歌进行纠正易出误的发音，逐步引导教师和幼儿纠正发音，向较为标准发音的普通话靠近。
3、以学说普通话为主
转变以学读儿歌、学读绕口令等意识理念，以学说和宣传普通话为主。鼓励老师和幼儿大胆学说普通话，而不是只学习朗读儿歌等体裁内容，号召家长们学习普通话，了解普通话对幼儿时期的重要性，提高家长对普通话的认识度，鼓励家长和孩子将普通话，给孩子创造一个良好的语言环境。为使家长们尽快转变理念，提高认识，应针对学说普通话这一课题，组织家长开展讲座和培训活动，并鼓励家长将孩子普通话运用中存在的问题及时与老师沟通，及时纠正和解决。通过鼓励幼儿、家长、老师们学说普通话，可以利用目前通讯网络，开展“学说普通话100天”的活动，最后对一直坚持的孩子和家长给予奖励，对普通话进步的给予奖励。针对小班组孩子年龄小的情况，可以实行“每日一句普通话”的方式，逐步引导幼儿学说普通话，提高说普通话的能力。针对不同年龄的幼儿，可以采用不同难易程度的方式进行开展。
4、普通话的展示平台
营造一个良好的普通话学习环境，更要有展示的平台和机会。我园为一所乡镇园，家长们对亲子教育认识度不够高，对孩子的视眼教育少，我园幼儿整体来看，基本都存在不善表现的现象。
为给孩子们一个展示普通话的平台和机会，我个人认为，可以利用一日活动中的播报员活动中的小小播报员邀请到其他班级的教室进行播报，充分给孩子表现的机会和环境，同时还可以使孩子们互相学习，取长补短。另外，在我园每周一的升旗仪式中，可以请孩子们轮流上台发言，每个周一轮流几名幼儿，一学期下来，每个孩子都有在全园老师和全园小朋友面前发言的机会，不仅锻炼了孩子们的普通话能力，也对孩子们的表现力和自信心得到了提高。
孩子们的普通话得到了展示的平台，老师们的普通话水平更要不断提高。可以组织开展一些关于普通话的活动，如：教师演讲活动、教师普通话竞赛活动等，通过平日工作中与孩子的交流练习，再加上参与活动竞技，老师们的普通话水平也在不断提高的同时，展现自我的能力也得到了锻炼。
5、阶段性小结与研讨
开展阶段性的小结，通过1个月或2个月的开展活动，组织教师们坐下来，一起进行阶段性小结和交流，将存在的问题进行交流和解决，将开展过程中的优势或可采用的新思路进行研讨，经验摩擦，及时小结和研讨，将小结的问题和研讨解决的方法记录下来，并在小结研讨后制定新的开展目标。
随着社会时代的进步，普通话将成为新时代的一种语言，我们应敞开胸怀，同时代对话，将普通话推广进行到底。以上为一学期我园学说普通话课题研究实施的个人小结，我将继续学习和研究我园普通话的实施过程，将普通话在我园孩子的幼儿时期继续推广下去，让普通话为孩子们的成长之路，铺垫重要的基石。
主要参考文献：
《3--6岁儿童学习与发展指南》中华人民共和国教育部 制定 2012.8
《幼儿园教育指导纲要（试行）》教育部基础教育司组织编写 2002.2第二版
《金话筒朗诵表演与口才训练入门班》作者：吴铁明 2017.2出版