张巧蔚
福建省宁德市霞浦县第七中学 355100
摘要：为了推进高中作文教学的发展与创新，高中语文教师需要及时对于当前语文写作教学过程之中存在的普遍性问题进行汇总，并积极制定针对性的教学改革方案，这样才能够确保学生的作文质量获得明显的提升。近年来生本理念在我国教学领域之中获得了较为广泛的应用，高中语文教师可以基于生本理念指导下设计创新型的写作教学策略，一方面落实学生的课堂主体位置，另一方面激发学生创作热情，锻炼学生的写作综合能力。本文通过对于高中作文教学现状进行分析，并总结得出具体的高质量写作教学方案。
关键词：生本理念；高中作文；教学方案
随着新课改的不断推进，教育工作者越来越重视以学生为本的课堂教学思想，即生本理念。相比于传统的语文写作教学形式而言，基于生本理念指导下设计的高中写作教学方案能够为学生提供更加丰富的写作锻炼机会，且生本教学思想十分注重对于学生的能力培养，对于学生未来的个人发展能够起到十分积极的影响。现阶段虽然大部分高中语文教师已经将生本思想融入到写作教学之中，但是具体的应用效果却各有不同，语文教师仍需要在不断的教学实践中总结经验，这样才能够为高中语文写作教学的发展与创新贡献自己的力量。
一、现阶段高中语文写作教学过程之中存在的普遍性问题分析
当前在我国高中语文写作教学的发展过程之中遇到了一定的瓶颈，语文教育工作者需要分析教学中的普遍性问题，进而明确接下来的作文教学改革方向。首先，当前语文作文的教学目标主要是为了提升学生的试卷成绩，语文教师往往按照历年来的高考作文题目来选定作文教学范围，且评判标准十分单一，对于学生的创造力和想象力都造成了一定的禁锢。这样功利性过高的写作教学方式已经无法符合当前学生的学习需求，且语文教师并没有基于学生个人能力发展的角度去考虑教学目标，学生可能会按照语文教师的教学方案获得稳定的写作成绩，但是这样的学习形式对于其写作能力以及文学素养的提高是无法起到实际性的作用的。其次，语文教师的课堂教学形式过于陈旧，目前虽然大多数语文教师已经意识到了教学改革的必要性，但是在教学过程之中却没有做出实际性的改变，学生长期被动的接受语文教师灌输的写作知识，自然无法对语文课堂产生浓厚的参与热情。如果语文教师能够更多的考虑到班级学生的课堂学习感受，那么语文写作教学效果自然会越来越好，学生的作文质量也能够得到明显的提升。
此外，语文教师在备课过程之中没有设计明确的教学目标，写作教学活动的开设过于盲目空洞，学生并不能够借助此获得个人能力的提高。总而言之，目前高中语文作文教学仍然存在着许多的问题，语文教师应该基于生本理念指导下做出一定的改变，让语文写作教学课堂焕然一新。
二、基于生本理念指导下的高中语文写作教学方案
（一）引导学生关注日常生活事件，引导学生将作文作为情感流露的良好渠道
语文教师在设计写作教学方案时，需要更加注重考虑班级学生的实际情况，鼓励学生积极关注日常生活中发生的事件，并将其作为作文素材应用于写作之中。很多时候语文教师并没有为学生的实际学习感受而考虑，为了充分激发班级学生对于语文写作的学习热情，语文教师应该引导学生将作文作为情感流露的良好渠道，这样学生不会只是将写作练习作为一项不得不完成的任务，在语文课堂中自然会表现出主动性。而很多学生没有留意生活点滴的习惯，敏锐度较差，语文教师可以利用课堂教学时间将自己认为有趣或是有意义的生活小事分享给班级学生，并向学生讲解这一生活实例可以被应用于什么类型的作文之中，这样通过语文教师的合理示范，班级学生可以逐渐形成收集生活素材的良好习惯，进而能够将生活素材灵活应用在自己的作文内容之中，对于提高学生作文质量可以起到十分积极的作用。
（二）开展丰富的写作竞赛活动，为班级学生提供更加广阔的写作平台
高中语文教师不仅需要借助语文写作课堂教学时间带领学生进行相应的作文练习，同时还应当以班级为单位开展丰富多样的写作竞赛活动，鼓励班级学生积极参与并以认真的态度去对待每一次写作比赛，在竞赛活动之中，学生的创作形式可以更加灵活，这对于学生写作兴趣的培养以及想象力与创作力的提高都能够起到促进的作用。例如，语文教师可以在国庆节来临之际开展以歌颂祖国为主题的征文竞赛活动，不限制学生的写作字数和创作范围，学生可以通过记述一件生活中的小事来表达自己的爱国情怀，也可以结合当前社会热点话题来发表自己的看法。当比赛截止之后，语文教师需要对于学生的写作作品进行整理，并通过多种评定形式来决定优秀作品。
三、结语
为了确保学生的语文写作水平获得大幅度的提高，语文教师应该基于生本理念指导下创新课堂写作教学形式，为学生提供更加灵活的写作锻炼机会，同时推动高中语文写作教学的发展与创新。
参考文献：
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