王侠
亳州市涡阳县第三中学 安徽 亳州 233600
摘要：众所周知，小学语文教学一直是我国基础教育极为关注的一门学科，但是高中语文教科书中的插图由于传统观念的不重视，并没有发挥出插图的用处，插图的观赏性、艺术性、教育性在语文教学中发挥着重要的作用，我国小学教师可以通过高中语文插图书上作为新课的导入，或者是选择这种方式加深学生对于文章内容的理解，基于他们的好奇心的强烈采取多种方式对他们的学习兴趣与学习状态充分掌握，并不断创新语文课堂教学模式，带领学生领略课堂之外的风景，拓宽他们的视野。本文主要从人教版高中语文教科书插图概述出发，结合高中语文教材中插图中的意义，探索出人教版高中语文教科书插图的具体教学方式，发挥出插图的作用。
关键词：高中语文；教科书插图；具体教学方式
前言：课本是在校园里获得科学文化知识和技能的主要源泉之一，也是教师创新推进学科教学质量的有力武器。因此，每个地区的小学教师应在创新思维理念的指导下，将人教版高中语文教科书中的插图应用恰当，发挥专业素养和学科教学的能力，让老师在课堂上，可以让学生在语文教科书的插图学习中潜移默化中提高自身的学习能力，以及意识欣赏能力。让大多数小学语文教师创新思维，推动了高中语文教学的发展【1】。
一、人教版高中语文教科书插图概述
（一）插图定义
插图也可称作插画，插画在具体的书本知识是解释成：在书本上显示的图画，有的是印在正文中间，而有的却是采用插页的形式，补充正文中的内容，给予文章具有艺术气息。但这是插图比较狭义的定义，对现在社会的插图来说，已经突破了原有的限制，作为一种视觉表达方式广泛存在与人的日常生活中，比如广告、影视、商业宣传等。而本文想要论证的则是人教版高中语文教科书中的插图展现形式，让学生和教师能够更加深刻的理解插图提供的意境【2】。
(二)人教版高中语文教科书的插图特征
插图作为一种图画，是有其特殊的审美特点的。一是直观形象性，插图作为一种直接的视觉表达形式，给学生展现的是更为直接的信息，在一些复杂的文章内容，运用思维导图等方式可以帮助学生更加轻易的理解文章内容，学生理解起来更加简单，例如在学习《岳阳楼记》时，学习到“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”中配得洞庭湖中的风光，湖景潋滟，能够帮助学生构建出那独特的山河美景，更能体会到散文诗歌带来的情感，帮助学生领会其中的含义。二是独特的欣赏性，在高中语文教科书插图的选择时，要考虑到构图的美感，并且符合课本中课文的内容，帮助学生建立对美的感受，比如在学习《雨巷》时，诗歌文字背后附着的那位撑着油纸伞的姑娘的插图选择时，图画题材得选择极具艺术美感，培养学生得审美情趣。
二、高中语文教材中插图中的意义
高中语文教材中插图de1应用可以吸引学生的注意力，激发学生的阅读兴趣，将课文中比较抽象的语言知识通过丰富的图画能够直观展现给学生，能从多个方面感染到学生，让学生在插图中能够更加愉悦的学习；插图还可以加深学生对课本中文章的记忆和理解，插图在一定程度上可以帮助学生进行文章的内容的记忆以及深刻理解文章中的内容；还能提高学生的艺术性审美，插图主要的形式是图画，在高中语文课本上选择的插图都是极具艺术美感的，可以熏陶学生的艺术气息【3】。
三、人教版高中语文教科书插图的具体教学方式
（一）作为新课导入
在教师的教学开展过程中，将语文教科书插图作为新课的导入环节，提出课文的相关问题，引发学生的合作探讨，可以吸引学生的注意力，还可以丰富教学流程，为学生下一环节奠定基础。
（二）丰富文章内容的分析
在进行高中语文教科书中内容的讲解时，需要教师在一些语言文字比较抽象的文章讲解时，结合文章中的插图，辅助教学，特别是对于一些小说中复杂的人物关系，可以丰富文章内容，简明意赅的表达出故事的脉络。
（三）总结课文中心思想
一些插图还可以作为课文内容的总结，在把握文章中心思想的情况下，准确通过插图表现出来，作为教师教学时的总结发言，例如《出师表》中结尾一句的“今当远离，临表涕零，不知所言”，在文中的插图表示的就是诸葛亮心中的大无畏，形象刻画出了了文章中诸葛亮匡扶社稷的伟大形象，帮助教师和学生总结文章中心的内容。
四、结束语
综上所述，如何将高中语文教科书上的插图在语文课堂教学中发挥作用，已经成为语文课堂教学甚至所有年级课堂体系再建构的一个巨大挑战。这是一个艰巨的工程，也是一个一定程度上推动中国教育事业长远健康的纽带，因此，在进行高中语文的授课时，教育工作者应在课堂教学过程中应充分结合课本内容的插图，为学生深刻讲解文章中的内容，促进插图教学法在高中语文课堂实际应用时的高效性与实用性。将高中语文学科教学与教师插图教学的工作开展有机结合，保证教学氛围，改进教学效果。
参考文献：
[1] 郑新丽. 高中语文教科书插图构图的视觉隐喻研究[J]. 内蒙古师范大学学报(教育科学版), 2019(11).
[2] 米秀秀. 高中语文教材插图的运用策略初探[J]. 长江丛刊, 2018, 000(017):P.81-81.
[3] 蒋发科. 巧用教材插图提高高中语文教学质量摭探[J]. 成才之路, 2019, 000(029):52-53.