刘华
山东省济南市莱芜实验学校 271100
摘要：基于现代化教育背景下，社会各界人士更加对中小学音乐教育提出了更高的关注，尤其是在流行音乐不断传播的基础上，不管是人们的生活，还是学生的学习，流行音乐都凸显了重要的价值。而在中小学音乐教育过程中，为了能够更好的发挥出流行音乐应用的价值，那么就应该全面的融合流行音乐，构建活跃的教学氛围，积极的采取多媒体教学手段，更好的开展音乐教育工作，提高中小学音乐教学效率的同时，更能够获取到最终理想的音乐教学效果。
关键词：中小学音乐；流行音乐；应用
引言：流行音乐的出现，虽然给人们的生活以及学习带来了诸多帮助，但是因为不同制作人的加入，更是导致流行音乐的质量具有明显的差异性。在中小学音乐教育环节当中，教师合理的应用流行音乐，充分的融合积极性上的流行音乐元素，确保学生审美观得以有效提升的同时，也能够为学生接下来健康的成长打下坚实的基础。
1.我国中小学音乐教育发展现状
基于素质教育基础上，在当前中小学教育过程中，更加希望学生能够具备极高的综合学习能力，尤其是音乐教学工作，教师加强对中小学音乐课程的教育力度，一方面能够保证学生审美观得以有效提高的同时，另一方面更能够及时的为学生舒缓不良的心理情绪，为学生健康成长打下良好的基础。通过较长时间的实践教育可以看出，教师做好中小学音乐教育工作，能够积极的引导学生养成正确的三观，在进入社会上快速的适应生活做好铺垫。当前，大多数的音乐教师，在中小学音乐教学当中，越来越对流行音乐应用提高重视，其中像积极向上的流行音乐，他们能够帮助学生打开音乐的大门，面对繁重的课业压力，通过流行音乐的融入，更好的缓解学生上带来的烦恼。在中小学生实际生活过程中，虽然流行音乐的身影随处可见，但是从根本上而言，学生在学习当中，还没有对流行音乐应用工作有所认同。那么在当前乃至未来很长一段时间内，教师要想能够充分的发挥出流行音乐的应用价值，在将其融合到音乐教学环节当中，教师就应该提前制定针对性的教学方案，持续地革新过去落后的教学手段，为学生营造良好音乐教学环境的同时，调动学生的学习积极性，为教师音乐教学质量的提高打下坚实的基础。
2.中小学音乐教育中应用流行音乐的策略
2.1流行音乐与音乐教学相结合
新课程教育改革的深入发展，更加希望学生能够实现综合素质全面提高的教学效果，尤其是在中小学音乐教育过程中，为了能够保证学生迈向综合化发展方向，教师就应该提前调查学生的兴趣点，根据调查到的数据信息，制定合理的教学方案，切实调动学生的学习积极性。在音乐界行业人士的观点当中，人们先抛开音乐的内在价值，合理的评价所有的音乐形式，根本上就是判断音乐价值的内涵，在当前青少年生活当中，音乐的全面李UI笑那个，就决定了其不适合应用在音乐教学过程之中。
而当亲中小学音乐教育过程中，在教师应用流行音乐过程中，教师就应该秉持学生综合化发展的教学理念，通过音乐教学工作，希望能够间接引导学生对生活形热爱的态度，进而在生活当中面对难题，那么也懂得应用积极的心态去处理。对于中小学音乐教育来讲，根本的教学目标就是希望通过教师的有效教导，培养学生健康的生活态度，在形成对音乐较强学习积极性的基础上，实现自身审美能力有效提高的目标。
2.2经典与流行相结合
在之前很长一段时间内，因为教师传统灌输式教学模式的存在，极大的打击学生学习兴趣的同时，更不利于自身教学效率以及质量的提高。面对现代化教学背景下，教师就应该不断的革新过去落后的教学形式，围绕学生的兴趣点下出发，为学生创建活跃的课堂环境。我国经过了几千年以来的文化沉淀，已经形成了较多优秀的传统文化，而如果其出现在学生的教材当中，那么中小学生因为年龄问题，很难做到准确理解的效果，那么大多数学生就会表现出畏惧学习的现象。面对该种现状下，教师则可以借助流行音乐，简化音乐教材中具有难度的知识。例如，像《但愿人长久》流行音乐作品，其中内容主要融入了难懂的古诗词，但是，在表达时因为流行音乐的朗朗上口，学生在极短的时间内，可能就能将歌词记下，在接下来的音乐教育当中[1]，教师也可以凭借此点开展教学工作。总之，兴趣作为最好的老师，在中小学音乐教育过程中，教师就应该深入的分析学生的关注点，紧跟时代发展步伐，充分的融入积极地流行音乐，在满足学生审美的同意，也引导学生能够对音乐形成自己的看法，在促使自身音乐鉴赏水平不断提高的同时，也能够引导学生文学修养得以提升。
2.3多媒体教学与传统教学相结合
从音乐鉴赏能力下出发，要想能够该方面的水平不断提升，那么教师在日常的音乐教育当中，就需要学生能够很好的感受声音高低、大小等方面的变化，教师应用恰当的方式方法，先由浅再到深，在从初级到高级方向，着重做好学生音乐鉴赏能力的培养。在过去教师的教学过程中，因为只是对教材知识点讲解环节比较重视，在降低学生学习热情的同时，更是无法达到鉴赏能力提高的教学效果，久而久之，学生就会表现得对音乐学习没有兴趣。面对该种现状下，教师可以借助多媒体的教学手段，构建良好的课堂环境，事先对教材讲解内容进行深入的分析，收集与之相关的图片或者是视频，改变过去教师引领学生模仿唱歌的欣赏课教学方式，在教师正式上课过程中，针对教师播放的图片或者是视频，学生可以自行模仿，在良好的课堂氛围下，促使学生能够全身心的投入到教学过程中，潜移默化的实现学生鉴赏水平提高的教学目标[2]。
结论：
简而言之，作为社会主义接班人，在教师进行中小学音乐教育过程中，就应该做到与时俱进，不断的革新过去落后的教学形式，尤其是在融入流行音乐方式时，更应该站在实际教学现状下，合理的融入积极的流行音乐部分，促使学生音乐鉴别能力显著提高的同时，也为学生综合音乐素养的全面提高打下坚实的基础，最终迈向健康的发展方向。
参考文献：
[1]何巍.在中小学音乐教师培训方案中增设流行音乐课程的思考[J].科技展望，2014(20).
[2]赵雅琴.浅谈如何培养中学生对流行音乐的审美能力[J].教育教学论坛，2018(26):238-240.