廖金石
江西省于都县实验小学, 江西 赣州 342300
摘要：随着新课改的不断深化推进，传统语文教学模式已经无法适应当前社会的发展需求，教师应紧跟时代发展步伐，改变单一枯燥的写作教学方法，注重学生写作素材积累。为此，小学语文教师应在写作教学过程中引入课外阅读，并通过多种教学策略让学生意识到阅读的重要性，进而提高学生的写作能力。
关键词：课外阅读；小学语文；作文教学；多媒体的应用
最近几年，随着学校对小学语文作文教学工作的不断关注和重视，对小学语文作文教学工作提出了更高的要求，因此，教师一方面要重视对加强小学语文作文教学重要意义的认识，另一方面还要重视对课外阅读在小学语文作文教学中积极作用的理解，推动小学教育事业朝着积极、稳定、健康、可持续的方向发展。
一、小学语文作文教学工作现状与难点。
1、教学理念缺乏前瞻性。目前多数小学语文课堂在进行作文教学时，在理念的宣传与树立上相对缺乏前瞻性，没有帮助学生建立起终生写作的思想观念。对于学生的作文写作缺乏指导，影响了学生终身写作理念的培育，整体的教学工作缺乏前瞻性。在这种情况下，由于教学理念存在的不足，使得学生在作文知识学习方面存在许多的不足，对以后作文学习产生了一定的阻碍。
2、教学定位缺乏全面性。小学教师开展作文教学时，常将作文定位在语文课堂的狭小范围里，限制了学生的想象思维的延伸。导致了教学定位的偏移，对写作的手法和技巧要求过多，忽视了情绪和心理变化的表达和运用。目前的小学作文教学忽视了教学全面性，并没有引入一些课外的相关内容，使得整体教学内容比较单一，影响了教学水平的提升。
3、教学手段缺乏趣味性。当前我国小学生数量较多，教师面临的教学压力越来越大，在方法的使用上也渐渐减少了关注与重视，直接选取了较多人沿用的传统教学模式。这种由教师一人剖析重点，学生被迫学习的方法，虽然可以节约教学时间，但是对于小学生来说未免太过无聊，很难保持长时间的专注，从而导致教学效果不佳。从目前的教学工作来看，在教学手段方面比较单一，并没有将学生的主动性发挥出来，更多的是采用老师讲授的方式，使得学生的融入感不强。
二、课外阅读在小学语文作文教学中的作用。
1、课外阅读有利于小学生积累作文素材。为了有效避免学生出现无话可说的写作局面，教师应当引导学生增加课外阅读量，一方面，有利于最大限度提高学生优美句子的积累量，提高遣词造句的能力。另一方面，能有效积累写作技巧，提高学生灵活运用写作技巧的能力，除此之外还对实现学生写作能力的全面提高具有非常重要的现实意义，为最大限度提高学生的作文质量起到推动作用。
2、课外阅读有助于激发小学生的写作兴趣。培养学生的写作兴趣是小学语文教师开展作文教学的首要环节，只有学生对写作充满了兴趣，小学语文作文教学才能够顺利展开。
教师可以在上课前抽出十五分钟左右的时间，安排学生分享和推荐自己觉得不错的书籍，还可以让学生互换阅读过的书籍，这不仅有利于激发学生的阅读兴趣，而且能促进学生合作学习共同进步。
3、课外阅读有助于小学生写作能力的提高。实践证明，课外阅读量越多的学生掌握的知识越丰富，独立思考能力越强，写作能力也越高。因此，教师可以在实际的教学过程中，在课堂上为学生提供充足的课外阅读时间，有利于有效培养学生课外阅读的习惯，同时也为更好地激发学生的写作欲望创造良好的条件，因此关于这一措施的落实，一定要引起教师的足够重视。
三、小学语文作文教学中课外阅读运用方法。
1、开展读书交流分享活动。作文课前可以开展课外阅读的分享活动，让学生分别面对大家讲述自己阅读的课外文学作品，既能够锻炼学生口语组织的能力，又可以有效地起到资源共享的作用，让不同的学生有更多的机会接触不同的文学作品，增加了积累的同时充分发挥了课外阅读的优势。
2、组织情景再现经典演绎。作文课主要的内容是练习写作，但是课外阅读作为一种拓展性的内容，也应该要结合一些更加生动和有趣的手段发挥其对小学生写作教学的意义。教师可以组织学生分组进行文学作品的重现和演绎，在欢乐的氛围中，回味经典作品，注重感受和情绪体验，再进行写作与创作，让作文更加充实饱满。在小学语文教学中，通过借助经典文学作品的方式，不仅能够实现学生文学素养的改善，同时能够让学生加强对作品中所包含意义的理解，为学生文学素养的改善打下良好的基础。
3、打造线上阅读写作平台。随着互联网和计算机技术在小学语文教学中的引入，多媒体和线上平台纷纷发挥其智能化的功能优势。教师可以打造线上的教学平台，统一发布课外阅读任务，学生通过线上的交流和互动，进行小结的书写，不断练习和熟悉写作技巧，通过借助多媒体技术，能够为小学语文作文教学工作的开展提供便利的条件。特别是在当前网络技术的快速发展下，能够借助线上阅读写作平台的构建，为学生提供线上学习的机会，为课下的学习提供便利条件，为学生作文能力的提升打下良好的基础。
4、利用信息技术拓展学生阅读资源。网络拥有强大的信息量，承载着丰富的资源，这为学生提供了丰富的阅读材料。面对鱼目混杂的书籍，教师有必要对学生做相应的指导。课外阅读的内容应有利于学生身心发展，促进孩子健康成长，应该与课文紧密联系，与生活实际紧密结合。这些丰富类型的阅读资料教师都可以通过信息技术，在网络上找到适合学生的阅读资源。信息技术技术与课外阅读的结合克服了课本阅读的局限性，为学生创造了丰富的阅读资源和优越的阅读条件，让学生的课外阅读范围更广，眼界更加开阔。
结语：综上所述，小学阶段的教学成果将对学生产生一生的影响，小学语文作文教学的也和学生今后的学习与发展有着密不可分的关系。因此，在小学阶段把课外阅读运用到语文作文教学中，对学生有着深远的影响和意义。小学语文教师应当正视在小学语文作文教学中存在的问题和不足，重视课外阅读对小学语文作文教学的重要性，且针对性地改善和创新自身的教学策略，将课外阅读合理的运用到作文教学中，让小学生通过课外阅读，提升自身的写作能力，让其得到更加全面的发展。
参考文献：
[1]张惠娟. 试论课外阅读与小学语文写作教学的有效结合[J]. 好家长, 2019, 000(003):68-68.
[2]徐艳. 浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J]. 学周刊, 2015(01):172-173.