张琳
山西临汾市解放路学校， 山西 临汾 041000
摘要：初中化学学习主要包括理论知识和实验操作，其中实验操作在初中化学中占有十分重要的地位，这主要是由于化学这门学科的特殊性，很多的化学公式需要通过实验观察，使学生更好地对其进行理解。生本理念在化学实验教学中的应用，可以有效突破传统教学中以教师为中心的教学模式，充分发挥学生的主体地位，提高化学实验的有效性。因此，本文主要分析了生本理念概述，生本理念下初中化学实验改进和创新的研究价值，化学实验教学的主要现状以及基于生本理念的初中化学实验改进与创新对策。
关键词：生本理念；初中化学实验；改进与创新
导言：
在传统教学中，学生在课堂学习过程中难以突出自身的主体地位，教师应用满堂灌的方式开展教学，难以提高学生的学习能力。因此，在生本理念下的教学，要求教师以学生为中心，注重学生的学习体验，这在初中化学实验教学中起着重要作用，需要与教学方法相结合。初中化学实验教学的目标是将理论知识与实践相结合，让学生在学习过程中获得实际体验，增强他们的实验操作能力。
1 生本理念概述
所谓的生本理念，是指真正以学生为主人的，为学生好学而设计的教育。该种教育理念能够在一定程度上凸显学生在课堂上的主体地位，充分提高学生学习相应知识点的兴趣和积极性。从初中化学教学的角度出发，其中涉及的生本理念表现在一切为了学生、高度尊重学生和全面依靠学生这三个方面。因此，在规划初中化学实验时，就需要教师对学生学习状态和其他方面因素进行有效分析，在彰显学生主体地位的前提下创设合理的初中化学实验。或者教师对不合理的初中化学实验进行改进与创新处理，缩小初中化学实验与相应科目教学要求之间的差距，以保证初中化学实验教学顺利开展。
2 生本理念下初中化学实验改进和创新的研究价值
首先，基于生本理念下的初中化学实验改进和创新是化学实验教学中一次重要的尝试，以学生为主体，可以让学生更好地学习和了解化学这门课程，从而激发学生对于化学学习的兴趣，提高化学教学的效率。然后，在生本理念下学生可以有更多的动手实践机会，让学生通过具体的实验操作，将抽象的理论知识转化为具体的实验操作，从而让学生更加明确化学学习的方向，促进创新思维的发展，提高化学实验教学的水平，同时也能够为学生今后的学习和发展奠定良好的基础。
3 化学实验教学的主要现状
3.1 实验时间有限
在初中阶段，学生所要学习的课目较多，这导致化学课程的授课时间有限。而在一个有限的时间内，教师不仅要完成理论知识的教学，还需要安排一定的时间完成实验教学。另外，在带领学生进入到实验室之后，教师还需要耗费一定的时间强调纪律问题，要求学生爱护实验器材，并对实验器材以及具体的操作步骤进行讲解，这就导致原本有限的时间再次遭到压榨，不利于教学活动的开展。
3.2 考试对实验内容的考察不足
一直以来，广大师生都或多或少受到了考试的影响，学生平常成绩的高低关乎着他们的中考成绩，影响了他们的未来发展，这使得家长和教师以成绩来论影响，而且家长也会以班级的平均分高低来衡量教师的教学水平，以学校的升学率来衡量一个学校的好坏。这样一来，就导致教师的教学目标都是围绕考试的要求而展开的。而在中考中，对实验的考察并不是很多，分值的比重较轻，这导致教师和学生都将学习的精力放到考试所涉及的内容上，从而影响了化学实验教学的有效开展。
4 基于生本理念的初中化学实验改进与创新对策
4.1 规划合理的初中化学实验改进与创新目标
在开展初中化学实验教学之前，教师应引导学生制定一系列学习目标，并按照各项学习目标进行各项化学实验，确保初中化学知识与相应实验处于相互衔接的状态。要避免学生在开展相应化学实验时出现问题，逐步提升学生参与化学实验的兴趣和积极性。而且在生本理念的支持下，教师对初中化学实验实施改进创新，还能实现培养学生创新意识的目标，确保学生能够应用一系列创新思维开展化学实验，彰显学生在化学实验教学中的主体地位，保证初中化学实验改进与创新水平有所提升。
此外，教师还应掌握学生的学习目标，使学生能够根据自身的思维方式独立开展相应的实验，不断提高他们在化学实验中的学习效率。例如以高锰酸钾制氧这一实验为例，在进行实验教学之前，教师应要求学生根据教材上涉及的知识点对化学实验进行有效分析，明确该化学实验的目标，使学生能够自主组建实验装置，提高学生开展化学实验的积极性。同时，教师应对学生进行有效指导，纠正学生在开展相应化学实验时容易出现的错误，有效地控制化学实验中的失误，落实化学实验教学改进与创新的目标。
4.2 为学生创造动手实验的机会
开展初中化学实验教学，不仅能够巩固学生对相应化学知识的掌握程度，还能够潜移默化地锻炼学生的动手能力，并且对学生自主开展各项化学实验也能起到非常重要的作用。但是在开展化学实验教学时，一些教师没有按照学生的要求对其进行化学实验教学指导，仅仅演示一遍化学实验流程，导致学生对相应的化学实验一知半解，影响了生本理念在化学教学中的运用。
因此，教师应将生本理念与初中化学实验教学相结合，根据学生的心理需求，创设标准化初中化学实验教学模式，并为学生创造一系列实验动手的机会，使学生全身心融入到化学实验氛围中。此外，教师还应为学生创造一系列动手机会，提高学生对化学实验中各种知识的理解，避免学生在进行相应化学实验时出现手忙脚乱的现象，有效落实初中化学实验的目标。如果学生在自主开展相应实验的过程中遇到问题，教师就要结合学生现有的学习状况和其他方面的因素，有效地引导学生，挖掘学生的实验思维，确保学生能够自主解决相应实验中遇到的问题，不断提升化学实验效果，为各类化学实验顺利开展提供动力支持。
4.3 引导学生主动思考
学生在学习过程中需要针对化学实验内容进行思考，还要对化学现象进行分析。教师要体现生本理念就需要让学生在课堂上发挥主体作用，使得教学工作的开展得到优化。在引导学生主动思考的过程中，教师可以让学生进行小组合作，让学生针对实验过程中的现象进行分析，对现象产生的原因进行解释。虽然初中化学实验大多比较简单，但是对于初步接触化学的学生来说，其在思考的过程中可能会觉得有一定程度的难度。教师就需要引导学生主动探究，在小组学习过程中积极地进行评价，使其创新性思维得到培养。
5 结论
由此可见，基于生本理念的初中化学实验教学方式的改进和创新有着非常重要的作用。围绕生本理念的化学实验教学，能够充分尊重学生的主体地位，以学生为主导，从而有效地改变学生的学习方式，让学生积极主动地进行化学实验的探究，用所学的理论知识去解决实际问题，提高学生的自主学习能力和解决问题的能力，促进学生的全面发展，同时也可以有效地提升初中化学实验教学的质量和效率。
参考文献：
[1]孙文伟,基于生本理念的初中化学实验改进与创新的研究[J],学周刊,2018.
[2]罗利平,基于生本理念下分析初中化学实验改进及创新研究[J],教育,2018(3):00305.
[3]吴从良,基于生本理念的初中化学实验改进策略研究[J],文理导航(中旬),2018(1):69.