郑修荣
云南省昭通市巧家县大寨中学,云南 昭通 654600
摘 要：新课程改革在语文教学中如火如荼的进行。在素质教育的今天，学生面临的不仅仅是基础知识的学习，更需要进行全方位的能力培养，学生的发展潜力是无限的，学生是教学的主体，是教育资源受益者。但在实践教学中，新课改的渗透还存在很多的问题，这就去需要教师对设计、创新的在认识、在思考。本文对初中语文新课改下，如何提升学生学习效率和综合能力进行研究。
关键词：语文教学；初中；新课程；实践教学
在新课程改革的实施和实施过程中，研究性学习、合作学习和自主学习成为主要的学习趋势，为课堂教学带来了新的氛围，使课堂教学更加活跃。然而，教学效果并没有达到理想的状况。究其原因，主要是教师忽视了学生的主体地位，没有为学生留出足够的时间来完成教学任务，导致学生之间的合作和探索成为一种装饰。因此，当前初中语文教师必须调整教学观念，转变教学模式，全面落实新课程标准改革的内容，为学生提供更好的课堂教学，促进学生的全面发展。
一、新课改背景下，初中语文教学现状
小学阶段是学生基础知识积累的阶段，基础知识的牢固程度直接影响初中语文学习的质量。到了初中，笔者发现很多学生基础知识薄弱，无法对知识进行深刻的理解。在这样的情况下，教师运用了不得当的教学模式会让学生对语文学习的兴趣大大降低，影响学习会亮。初中教育阶段是从无知到主动学习和接受知识的阶段。教师应运用丰富的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，更好地掌握和运用知识，为进入高中打下坚实的基础。然而，在当今的教学活动中，大多数教师仍然停留在僵化、保守的教学模式下，照搬原有的备课材料和教学效果，没有针对当今学生的实际情况，缺乏创新。这会使学生产生叛逆心理，厌学，降低学习积极性。
二、新课程背景下初中语文教学的发展方向
（一）创设生动的教学情境
与初中小学语文教学相比，教学难度明显提高。它不再是简单的单词学习，而是要求教师引导学生理解和思考课文内容。情境教学是新课程标准下最有效的教学方法之一。在初中语文教学中，教师可以通过创设生动的教学情境来提高教学效率和教学质量。比如在“《背影》的教学中，首先让学生阅读整篇文章，然后引导学生感受文章中所表达的情感。借助计算机多媒体软件，教师可以为课堂教学提供更多的素材，为学生创造生动有趣的教学情境，为学生提供真实的感受，让学生在离开父亲的时候感受到情境和情感的变化。在指导的过程中，只需要简单的文字来引导。目的是让学生思考和感受作者的情感变化，达到作者思想的共鸣，提高学生对文章内容的理解。这种创新的情境教学可以增强学生对语文课堂学习的印象，为学生提供轻松愉快的学习氛围，从而保证课堂教学的效率和质量。
（二）构建师生互动的语文课堂
从本质上讲，教学是一个师生交流的过程，但在传统的教学模式下，师生之间的交流往往是单向的。在教学过程中，学生的存在性不强，导致课堂教学质量较差。因此，在新课改背景下，教师应更加注重师生之间的双向交流，努力构建师生互动的语文课堂。首先，教师应选择适当的教学方法，为学生营造良好的教学氛围。其次，充分发挥教师的作用，引导学生积极探索和思考，从思维中获取知识，培养学生的思维能力。最后，教师要主动与学生沟通，密切师生关系，消除学生对教师的恐惧，从而改善师生关系。
（三）加强人文资源的发掘
在应试教育体制下，中国教育一度追求科学。在教学和教学评价中，过分追求客观性和确定性。这在某种程度上是对自然科学的一种有意识或无意识的方法，沉迷于量化和标准化。尤其是在升学考试的影响下，学生学习内容多，课时少，教师不得不采用机械化的教学方法，在教学中过度强调答案的正确性，导致学生思维僵化。毕竟，语文是一门人文学科。合理化、机械化的教学模式，既不能挖掘语文的人文价值，也不能充分发挥语文的教育功能。语文课程具有丰富的人文内涵，对学生的情感、态度和价值观产生了广泛而深刻的影响。因此，语文课程对广大语文教师的影响不容忽视。
（四）课堂教学要与生活和社会联系起来
教学中，教师要关注学生已有的课堂经验和社会生活的现实，充分利用当地校本课堂资源，开展本土化教学和校本课堂教学。新课程强调与学生日常生活、社会现实和科学技术新进步的联系。以各学科为例，教材的学习内容大大增加或提高，是与当今社会生活密切相关的，特别是与当前学生生活密切相关的，当前社会现实、新问题、新形势、新任务的生产实践，在宏观上要进一步拓展知识和学习的范围。此外，新课程强调知识的应用。把知识从生活中带入生活，强调知识在现实生活和社会中的应用范围和应用实例，使学生更深刻地理解内容的生命意义和社会意义。这些课程理念需要教师在教学中加以贯彻。
（五）多元化评价
无论是对教师还是学生，都要实行多元化的评价机制，而不是只看成绩。比如说，如果一个教师能够以饱满的热情、强烈的关注和殷切的期望来激励和鼓励学生，从而增强学生的自信心，逐步培养对汉语的兴趣，那么他就应该被认为是一名优秀的人民教师。对学生来说，新时代给了他们更多的期待和挑战，全面发展是我们的目标。在教学中，兴趣是最好的老师。从培养和激发学生的兴趣入手，开发学生的潜能和个性，使学生在生活实践中获得真知灼见。
结束语：
总之，初中语文教师要在传统的教学工作中转变教学观念。重视学生的主体地位，学生可以积极参与语文教学，并应结合实际情况选择适合学生的教材内容和教学方法，使学生在有限的课堂时间内获得更多的知识同时，初中语文教学中教师也应更加重视教学评价，以便更好地发现学生在学习过程中存在的问题，保证每个学生的发展。
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