韩娇娇
贵州省余庆县城关中学 564400
摘要：词汇教学是初中英语阅读教学中的重点和难点，是提高学生阅读理解的关键，对学生的英语学习具有重要作用。教师要有针对性地进行词汇教学，增强学生的记忆能力、理解能力，提高学生学习词汇的积极性，从而使学生轻松掌握阅读的真谛，为学生以后的英语学习打下基础。
关键词：初中英语；阅读教学；词汇
引言
在初中英语阅读的学习过程中，词汇学习是非常关键的环节。词汇的积累是阅读的关键，因此教师要让学生养成积累词汇的学习习惯，从而使学生对词汇学习加以重视，才能提高初中英语的教学效率。本文主要根据如何在初中英语教学中有效地教学词汇展开分析，希望可以给广大学者些许建议。
一、词汇教学在初中英语阅读中的意义
词汇是学习初中英语的基础，需要学生在日常生活中养成积累单词的习惯，这样学生才能全面深入地掌握初中英语词汇。教师在初中英语的教学过程中，要有效进行词汇教学，提升学生的阅读能力，这样可以增进学生学习英语的信心，让学生能够轻松有趣的学习。此外，很多初中教师受到传统教学模式的束缚，没有及时更新教学理念，无法制定高效的教学策略，从而使学生的学习兴趣大大下降，导致初中英语课堂教学质量下降。这时教师需要发挥词汇的作用，将英语阅读与词汇教学两者相结合，为学生营造良好的学习氛围，提高词汇教学的有趣性，学生才能更加重视词汇的学习。
二、词汇在初中英语阅读教学的策略分析
（一）利用导学案，展开词汇阅读教学
教师在上课之前，要有目的的进行教学，为学生制定详细的学习规划，充分利用导学案，运用词汇展开阅读教学，让学生熟悉并掌握重点词汇。首先，教师在每篇阅读学习之前，要先对阅读进行重点和难点的分析，将难以理解的词汇和句型进行整理，帮助学生更好地理解句子及短语，提高教学效率，为学生提供更多学习和阅读的机会，让学生在阅读中感受词汇的重要性，提高学生的阅读速度和阅读能力。其次，在初中英语词汇教学过程中，教师还可以采用直接教学法，明确将词汇作为教学的重点和方向，让学生对词汇进行充理解和记忆，从而使学生掌握词汇。最后，教师在利用导学案时，要站在学生的角度出发，在阅读中进行有效的词汇教学，根据学生的学习情况进行因材施教。阅读教学与词汇教学是英语中最难的学习内容，学生阅读的准确性和速度对学生而言是十分重要的。因此，教师要重视词汇教学和阅读教学的过程及其结果，让学生学习到更加有意义的知识，采用更好的教学方式促进学生对于词汇的理解和认识，这样学生就会受到阅读的影响，提高初中学生的英语素养。
（二）创设教学情境，帮助学生进行理解记忆
在初中英语阅读的教学过程中，教师要为学生创设丰富的教学情境，这样的教学方式有利于帮助学生进行理解和记忆。首先，教师在阅读教学时，可以将阅读中不认识的单词，通过图片的形式为学生创设新的故事情境，将新单词融入其中，这样学生就可以通过故事尝试猜测词汇的意思，从而理解词汇的含义并记忆下来。其次，教师还可以采用英汉互译的方式让学生进行理解，对学生的词汇学习会更有帮助。
（三）设计多样化的词汇练习，增加词汇的趣味性
教师在课堂教学中，可以为学生设计多样化的词汇练习，提高词汇的趣味性，让学生对词汇学习产生兴趣，这样学生就会积极参与到词汇教学当中。首先，教师在对阅读进行分析、讲解以后，可以将教材中的内容进行整合，还可以融入自己的想法，让学生对阅读进行充分的理解，从而强化学生对于词汇的认知。其次，在词汇教学以外，教师可以利用互联网进行教学，通过学生感兴趣的方式进行词汇学习，学生的兴趣也会显著得到提升。同时，教师还可以利用课下的时间，从网上找一些与词汇相关的视频，在课堂中用多媒体的方式呈现出来，吸引学生的注意力，让学生产生兴趣，从而实现在初中英语阅读中词汇教学目的。
对于初中阶段的学生而言，大部分学生在学习英语时持有逆反的心理，因此教师要端正学生的态度，让学生重视英语的学习。此外，学生处于青春期，对于学习不重视，教师要予以耐心指导，尤其在阅读教学中，要让学生做好充足的准备，在上课之前对要学习的单词和课文进行预习，这样就可以在课堂中知道自己难以理解的地方，对于词汇的学习有所帮助。在上课过程中，学生要对教师创设的故事情境进行充分理解和分析，对阅读的内容进行思考，有利于培养学生的思维能力，提升学生的理解能力，这样在进行词汇记忆时就可以达到事半功倍的效果。在课下，教师要引导学生对词汇进行整理和记忆，还可以利用业余时间读些其他的英文著作或者看英文电影，这对于学生积累词汇都有重要的作用。教师要让学生从被动学习到主动学习，发挥学生的主观能动性，这样学生就会产生自主学习意识，教师还要多鼓励学生，提高学生的信心，对学生进行评价，要定期检查词汇并考研其学习成果，及时更正学生的错误学习方法。最后，教师可以为学生提供一些建议，给出一些重要的词汇作参考，让学生在运用词汇的过程中进行巩固，可以将词汇与日常生活相联系，从学生熟悉的事物中入手，便于学生加深对初中英语学习的记忆。
三、结语
总而言之，在初中英语阅读教学过程中，教师要有目的进行词汇的学习，让学生意识到词汇学习的重要性。因此，教师要重视词汇教学，在阅读教学中采用多样化的教学方式，更新教学理念，让学生养成良好的阅读习惯，激发学生的英语兴趣，提高学生参与的积极性，从多方面促进学生的综合发展，让初中学生爱上学习英语。
参考文献：
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