叶玲娟
天台县福溪街道中心小学 浙江省 317200
摘 要：美育也称美感教育，是将培养学生的审美观念作为最主要的目的，并且培养学生创造美的能力。由于小学中的道德与法治课程主要是培养学生正确的道德与法治观念，让学生能够对事物有正确的理解和看法，故将美感教育渗透到小学道德与法治课程中是十分有必要的。那么本文将从三个方面对美育在小学道德与法治课程中的深透进行简要分析。
关键词：美育；小学道德与法治教育；渗透
美育在小学课程中很多方面都有渗透，因为美育可以帮助老师使课堂气氛更加活跃，能够让课堂内容更加吸引学生，尤其在小学道德与法治课程中，因为道德与法治课程本身是比较难以激发学生学习兴趣的，那么美育在这门课程中的作用就更加明显。一般情况下老师可以通过对学生进行美感教育，以生活中的一些事情为切入点，首先帮助学生了解道德与法治教育的重要性，之后让学生对道德与法治教育有更深入的理解，以此来达到老师的教学目的。那么美育在小学道德与法治教育中渗透的作用与策略就成为我们研究的重点。
一．美育在小学道德与法治课堂中的作用
（一）以美渗课，助学生学习兴趣的激发
由于小学生的心理与智力发展都还不够成熟，抽象思维还没有达到一定的水平，而道德与法治教育的课程内容本来就是需要学生运用抽象思维进行理解的，尤其对于小学生来说，仅仅依靠老师的讲解是很难做到让学生完全理解课程内容的，那么就需要老师运用将美育渗入道德与法治教育课程中的方法对学生进行教学。例如：很多课本上只是告诉学生应该遵守的规定，那么想要学生真正理解这些规定，就需要老师告诉他们为什么要遵守这些规定，并且告诉学生们违反这些规定的结果是什么样子的。比如将学生们比喻成小树苗，想要小树苗能够长的直，就需要时常进行修剪和枝干的矫正，同样的道理，想要学生们能够身心健康成长就需要对他们的行为有一定的约束。也可以由老师通过一些正确的美育方法来对学生进行道德与法治的教育，例如：老师在班级里组织一些小型的演讲比赛，让学生收集古代或者身边遵守规定的典型例子，在课堂中与同学分享。老师对故事的内容进行点评，并结合乡土典型案例予以提升，如在天台老师可以结合让巷这个故事，这样既能增加课堂的活跃气氛，又能激发学生学习兴趣，同时提升学生道德品味。让美育在课堂中渗透，必须借助适当情境，才能真正做到润物细无声。
（二）以美育人，助学生人格的健全
前文中我们提到过美育在小学道德与法治课程中的渗入有助于学生更加深入了解道德与法治，并且对自己的行为有一定的约束。
同时，美育在小学道德与法治课程中的渗透能够让学生从生动有趣的学习过程中了解到什么是良好的行为习惯，帮助他们养成良好的行为习惯，从而在潜移默化的过程中让学生在面对事物时能够拥有正确的看法与观念，例如：生活中很多像公交车让座之类的小细节，而这些细节从道德层面来说都是非常有意义的，由于小学生尚未建立较为健全的人格，那么就可以通过交给学生在面对同样情况时正确的做法，来让学生养成良好的道德修养，并且由于这些道德修养是可以永久跟随学生的，所以可以说这些是在帮助学生建立更加健全的人格。
二 美育在小学道德与法治课堂教学中的策略
（一）教材再创：让美育充满生活张力
前文中提到过对于老师来说美育在小学道德与法治课程中的渗透可以帮助老师更好的对学生进行教学。因为很多时候对于老师来讲，道德与法治课程的教学经常很难短时间内得到明显的教学效果，那么就需要老师适当的改变教学方法，用更加新颖的教学方法来对学生进行教学。在这个过程中，教师可以专注于教材的再创，从理论中发现与生活事物联系，跳出教材框架的同时也牢牢扎根于教材本质内容，运用美育的思维理解课本内容，将美育教学这种创新化教学转变为常态化教学。例如：道德与法治课本中的教学内容往往过于枯燥，不利于学生的理解和学习，而且仅仅依靠老师用传统的教学方法是很难达到教学目的的，那么就需要老师运用美育来合理改变教学方法，比如说找一些相关的事例，运用事例和课本结合的方法来对学生进行教学的方法，可以让老师对知识的表达更加到位并且易于学生们理解，所以说从老师的角度出发，美育在小学道德与法治课程的教学中是有很大的帮助的。
（二）实践精创：让实践彰显美育魅力
前文也提到过美育在小学课程中的渗透可以帮助学生更好的理解教材内容，但道德与法治课程非常具有特殊性，与一般课程最大的不同在于它需要结合学生在生活中的实际情况进行教学。并且因为小学生们接受的家庭教育有很大的不同，所以他们为人处世的习惯也有很大的不同，有好的地方也会有不好的地方，那么小学道德与法治教育就需要首先对学生们的行为习惯有一个准确的约束并对他们之前不好的习惯与观念进行改正。例如，近些年来经常被网友们提到的“熊孩子”的概念，我们可以将这种缺乏秩序观念，不懂得尊重他人的儿童的出现看作一种社会现象。而这种现象的发生正是因为家长在对孩子进行教育时只知道一味地溺爱、纵容孩子，并未向孩子灌输正确的是非观念，所以就需要老师在道德与法治课程的教学过程中运用美育来让学生对事物以及社会人文关系有正确的认知，培养他们正确的道德观念和法治观念，并为他们之后的各方面发展打下基础。所以从小学生的角度来说美育在小学道德与法治课程中的渗透是非常重要的。
4 结束语
在小学教育阶段中，因为道德与法治课程的教学不同于其他各个学科的教学，它更加注重的是帮助学生建立健全的心理与人格，所以说这门课程对于学生来说是非常具有实际意义的。而且由于这一门学科对于学生来说，更重要的是让他们学会将课堂上学到的知识运用到日常生活中，可见美育在这门课程中的渗透是非常重要的。
参考文献：
[1]彭伟锋优秀传统文化的渗透融入[J].思想政治课教学，2018，(07) : 56.
[2]彭伟锋初中道德与法治教学中融入中华优秀传统文化的策略[J]教育实践与研2018,(Z1):45.