王丽阳
河南省洛阳市偃师第三实验小学,河南 洛阳 471900
摘要 新课标背景下，全面培养学生的独立思考能力是当前小学数学教育中需要关注的一个重点。只有提高了学生的独立思考能力，才能促使学生经历数学知识的探索、分析、实验以及应用的全过程，才能全面提升学生的数学思维和数学核心素养。数学学科较为抽象、枯燥，且小学阶段学生的思维发展尚未完善，所以在数学教学过程中教师必须要摒弃传统的题海练习教学方法，根据学生的学习兴趣爱好以及最近发展区进行科学合理的引导，培养学生独立思考能力，使学生掌握数学学习技巧。本文在小学数学的实际教学中探究培养学生独立思考能力的方法。
关键词 小学数学 独立思考能力 策略
引言 在小学数学教学中培养学生的独立思考能力，就是教师引导小学生结合自身的认知基础，独自展开数学新知探究以及数学问题解决方面的思考，从而提升学生自主学习数学的能力和思维创新能力的教学活动。对于小学生而言，培养学生的独立思考能力颇为重要，但是教师首先要帮助学生养成良好的学习习惯，引导学生自主搜集相关数学资料。学生在资料搜集过程中能够自主地发现问题，从而分析解决问题。新课程标准中明确提出在小学生数学教学过程中，教师要结合具体的教学内容，运用恰当的教学策略引导学生具备数学思维，鼓励学生应用数学知识解决日常生活中遇到的各项问题，提高学生的学以致用能力，帮助学生养成良好的学习习惯，从而潜移默化地提高数学整体教学水平。
1.提高学生独立思考能力的重要意义
在小学数学教学过程中，引导学生独立思考，能够帮助学生养成良好的学习习惯，提高学生的解题能力。通过独立思考，学生能够提高学习质量和效率，同时满足自身多元化学习需求。同时，学生在知识学习过程中能够巩固所学内容，有效掌握抽象问题，从而有效提高课程教学质量与效率。在数学教学过程中，学生缺乏足够的时间和机会进行问题探究，难以实现思维能力的提高。再加之当前大部分学生属于独生子女，被父母过度溺爱，在遇见困难时通常不需要动手便被父母解决。但是随着学生不断的成长，学生的独立思考意识却难以得到提升，所以学生并不愿意参与课堂学习活动，也无法培养学生的独立思考能力。
2.在小学数学教学中培养独立思考能力的方法
2.1运用开放性的问题培养思维能力
小学数学教学过程中，教师要结合班级学生的学习特点及具体的教学内容，设计不同的问题，从而全面培养小学生的独立思考能力。在教学中，教师应注重运用开放性的问题来训练学生独立思考问题的能力，通过给出开放性的条件，或提出开放性结论的问题，让学生根据这些条件或结论，提出各种各样的问题，并尝试运用多种方法来解决，学生就会开展积极的独立思考，从而既能促进问题的解决，又能培养学生灵活的独立思维能力。
2.2教师要适时展开追问
教师在小学数学教学当中要促进学生独立能力的培养和完善。
由于小学生的独立思考能力对于小学生成长和发展起到了至关重要的作用，因此教师要全面开展独立思考的教学引导工作，通过培养学生的互动交流能力，促进小学生的数学知识掌握效率。追问同样是一种培养学生独立思考能力的重要方式。假设课堂中有学生的答案比较独特，或是学生的答案出现了偏差，那么教师就要结合学生的作答情况再次提问，从而促使学生展开进一步的思考，表达清楚自己的思维过程，便于教师指导和帮助。
2.3 拓展教学内容，应用多媒体辅助教学引导
教师在数学教学当中要改变以往的宣科式教学模式，尽量在教育教学当中通过互动式交流，培养学生对于数学问题的探究意识。由于数学知识能够使学生在学习过程当中感受到更多的复杂性和压力，因此学生很容易在学习过程中产生不必要的心理压力。教师要注重培养学生对于数学的学习兴趣，利用互联网不断帮助学生拓展小学数学内容，结合生活化的教学情景，不断创新教学形式，激发小学生对于数学知识的获取能力。教师通过联系生活实际，在教育教学当中引导学生接受更多的数学基础知识，再结合基础性的知识，利用形象的教学方式，引导学生开拓学习视野，逐步提高学生的学习能力。教师通过趣味性的教学方法培养学生的数学学习视角，使学生在学习和思考当中能够具备独立探究的能力。
教师也要积极地借助信息技术作为教学的突破口，利用多媒体将生动形象的教学内容传达到学生的感官当中，使学生能够借助多媒体更好地理解相关的知识点。教师也要在教育教学当中结合多媒体技术创新教学形式，提升学生的学习兴趣，使学生能够在学习当中更好地感悟知识，增强实践探究意识。教师也要在教学实践当中通过必要性的教学手段，激发学生对于数学知识的把控能力，从而逐步增强学生独立思
考的能力
2.4 反思错题，培养小学生的独立思考能力
尽管学生会认真地展开课前预习，会积极展开对新知的探索，但是学生依然会不可避免地出现或是计算方面的错误，或是数学概念理解方面的错误，或是解题思路方面的错误。出现了错误，就说明学生存在一定的问题，唯有直面问题、分析问题，才能更好地解决问题。因此，小学数学教师要引导学生对错题展开总结反思，从而全面培养学生的独立思考能力。教师可以引导学生准备一个错题本，促使学生分门别类地整理错题，并认真分析错误原因，然后对错题进行更正。无论是学生日常练习中的错题，还是数学考试中的错题，学生都要将其记录到错题本中，从而在整理反思中展开独立思考。
另外，教师要将错题当成一种教学资源，引导学生分析错题的原因，从而在培养学生独立思考能力的同时提升学生的数学能力，要引导学生适时展开复习，不断矫正自己的不良学习习惯与学习思维。
结语 总之，随着社会的发展教学的进步，我们要不断创新教学形式，转变教学思路，努力培养学生的核心素养。对于数学学习来讲，学生的思考能力培养以及逻辑思维能力培养极为必要。新课标背景下的小学数学教学，需要教师充分认识数学独立思考能力的重要意义，通过运用巧设问题、总结反思错题、改进课堂教学方法等多种教学策略，培养学生独立分析及思考的能力，全面培养学生的创新意识，使小学生的数学核心素养得到全面发展。
参考文献
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[2] 罗蓉.小学数学教学学生独立思考能力培养探究[J].小学科学，2018（1）.