韩慧莲
山西临汾乡宁县职业中学 042100
摘要：在幼儿园中，游戏是促进幼儿发展的重要手段。游戏可以吸引幼儿的注意力，让他们在游戏的过程中实现身心的健康发展。幼儿园游戏化教学可以将具体的教育内容加入到游戏活动中来，从而以游戏化的语言和动作来引导幼儿，更好地实现教育的目标。游戏教学的实质就是为了突出幼儿的主体地位，让幼儿获得愉快的身心体验，从而更好地学习知识。只有将游戏和教育结合在一起，才能够实现让幼儿乐学的目标。
关键词：游戏 幼儿园 教育教学
在幼儿园中，最基本的活动形式就是游戏。游戏能够让幼儿更好地展示自己的个性，同时也能够激发幼儿的潜能，促进幼儿的身心健康发展。在幼儿园教育中，教师应该注重游戏对幼儿发展的意义，从而将游戏运用于日常教育中，促进幼儿的身心健康发展。
一、游戏运用中存在的问题
（一）缺乏游戏教学的意识
很长时间以来，幼儿园也遵循着小学和初中的教学模式，课程内容单调，没有吸引力。幼儿园之所以会将游戏和课堂教学分开，也是因为没有意识到游戏的重要性。随着新课改的推进，幼儿教学中也会涉及到不同学科知识的教学，这些课程开设的目的都是为了让幼儿拥有良好的基础。但是枯燥的教学模式往往给幼儿很多的压迫，从而阻碍了幼儿的健康发展。当前虽然很多幼儿园都开始将游戏和课程结合在一起，但是游戏也只是辅助性的活动，这就无法让幼儿感受到游戏的乐趣。一些教师只是用游戏来管理幼儿，只有表现“好”的幼儿才能够去参与游戏，这种行为也会压抑幼儿的天性，不利于他们的发展。
另外因为教师缺乏游戏教学的意识，所以哪怕把课堂引入到教学中来效果也并不好。在游戏中，教师没有给幼儿足够的引导，反而是突出了自己的地位，这就让幼儿过于依赖教师，无法真正地融入到游戏中来。
（二）没有发挥游戏精神的力量
游戏的意义不仅在于娱乐，也在于让幼儿通过游戏感受其中的精神，从而在不知不觉中理解游戏的精神，这种精神的培养就可以让幼儿建立正确的思想观念，从而促进他们的身心健康发展。例如在进行“看谁数得对”这个游戏的时候，教师就可以让幼儿抽取动物图片和数字图片，然后根据数字的数量来模仿几声动物的叫声，之后再让另外一名幼儿说说这是什么动物，叫了多少声。这样的游戏不仅能够培养幼儿的反应和听觉能力，也能够激发幼儿对数学学习的兴趣。在实际的游戏活动中，教师很少关注游戏精神的挖掘，如果幼儿太投入，教师也会采用一定的手段打断幼儿，这些现象都是不利于幼儿身心健康发展的。另外教师也没有积极地创新游戏的内容，这就让幼儿对同一种游戏失去了兴趣，从而对其内涵也失去探究的兴趣。
二、游戏在幼儿园教育中的运用和融合
（一）突出游戏的重要地位
实际上很多幼儿园教育的内容都是通过游戏来实现对幼儿能力的培养，促进幼儿的全面发展。在进行游戏活动的时候，幼儿园必须要提供相对应的空间和时间，让幼儿能够自己选择游戏，并在教师的引导下主动地完成游戏。这样不仅能够提高游戏的趣味性，也能够增强幼儿的体验和认知。另外在幼儿自主选择游戏的时候，也要关注游戏的类型，因为幼儿的判断力比较弱，这也会让他们在选择的时候陷入迷茫。
所以教师要引导幼儿将游戏进行分类，比如分为生活类游戏、人际交往游戏、益智游戏等等，这些游戏就几乎涵盖了幼儿所有的常见游戏，能够满足幼儿的发展需求。在游戏的时候教师也要注重游戏活动区域划分、游戏时间、队伍变动等影响因素，做到科学有规划，从而为幼儿的游戏活动提供良好的保障。
（二）用幽默的语言来进行幼儿教育
幼儿因为年龄比较小，所以他们认识世界的角度往往和成人不一样，他们会认为太阳真的是一位老公公，小花真的会和大树聊天等等。教师在进行幼儿教育的时候，一定要从幼儿的这个特点出发，转换自己交流的方式，从幼儿的角度来看待世界，之后再用有趣味性的语言表达出来。幼儿正处于语言文字运用能力发展的关键阶段，教师的语言习惯也会在一定程度上影响到幼儿的发展。教师可以通过观看一些幼儿喜欢的动画片，来了解幼儿所处的身心发展特点，模仿其中比较幽默化的语言，启迪幼儿的思维。教师不仅可以自己看，还可以带着幼儿一起看，之后也可以组织一些角色扮演、对话等活动。在游戏中也要尽量选择幽默的语言来引导幼儿，让幼儿思考动画片中想要传达的价值观念。
（三）用肢体语言来进行幼儿教育
幼儿因为年龄比较小，所以理解能力比较弱，很多时候他们都不明白教师说的话是什么意思，这时候就需要教师运用多种技能来表达出自己想要传达给幼儿的内容。肢体动作就可以发挥这样的作用，教师可以将一些幼儿不理解的内容辅助肢体动作表达出来，这样就比单纯地用语言传递要好得多。肢体动作本身就是一个将抽象知识转化成直观形象的过程，可以说它是辅助人们进行语言表达时有力的工具。教师在日常工作中接触的都是和自己年龄和心理相差很多的幼儿，所以会出现一些交流障碍也是正常的。但是教师应该积极地转变这种情况，做到和幼儿的和谐沟通，成为幼儿的朋友。
（四）把游戏融入到日常教育中来
游戏对于幼儿来说有着重要的意义，它的落实可以更好地促进幼儿精神世界的发展，方便于教师更好地对幼儿施加影响，促进幼儿对幼儿园教育产生认同感。教师在运用游戏对幼儿进行教育的时候，应该满足幼儿的情感表达需求，引导幼儿建立起自己的认知结构，促进幼儿的身心健康发展。游戏作为游戏最喜欢的一种教育方式，它有着趣味性和简洁性等特点，也得到了教师们的认可。游戏能够促进幼儿创造性和个性的发展，使幼儿能够全身心地投入到某个活动中来，这也是有利于幼儿身心健康发展的。甚至在一些小学的低年龄阶段，教师也会在教学活动中渗透游戏活动。作为幼儿教师，也要认识到游戏在教学中的作用，从而更好地调动幼儿的积极性。
结束语：
总而言之，随着新课改的推进，人们教育理念也在发生改变。游戏作为促进幼儿发展的重要活动，它在幼儿教育中也起着重要的作用。所以教师要正确地运用游戏，促进幼儿的身心健康发展。教师要积极地创新教学的模式，努力解决游戏在教学中存在的问题，从而提高教学的有效性。
参考文献：
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