王乃胜
江西省上饶市广丰区霞峰镇中学,江西 上饶 334604
摘要：兴趣是推动学习行为高效展开的核心动力，在涉及具体学科学习的时候一旦学生提不起学习兴趣，那么往往会产生厌烦的心理，感觉学科学习枯燥乏味，对初中政治学科也不例外，特别是广大农村初中政治教学中，厌学学生占据相当大的比例，如果不强化引导教学，那么农村初中学生难以真正激发起学习兴趣，城乡教育差异难以有效缩小，对农村地区的初中学生的政治学科素养的高效培养十分不利。本文从学生厌学原因、解决方案两方面进行了探讨。
关键词：农村初中；政治学科；厌学；教学策略
政治学科是初中学生的必修学科，同时也是一门促进形成正确三观的有效学科，但是政治学科教学质量的发挥建立在教学工作顺利开展的基础上。教师需要确保每一个学生都能够积极参与到政治课堂中，都可以在现有学习情况的基础上有所进步。文章以农村初中政治教学为例，探讨了政治厌学学生的教学方法，促进学生政治素养提升。
一、农村初中生对政治学科有厌学情绪的原因
（一）学生方面的原因
农村初中学生厌学政治学科的原因是多方面的。首先，来自于学生自身的原因，很多农村初中仅仅开设语数两大主科，为了提升学生的考试分数，往往加重学习负担，导致学生对初中阶段的学习极其不适应。对政治知识理解不到位，但是教师教学节奏越来越快，久而久之学生累积的不理解的内容越来越多，达到一定程度也懒得再去一一解答，索性直接放弃；其次，学生缺乏政治学习动机，导致厌学学生广泛存在。农村地区的学生受到外界因素的干扰，特别是教师和家长对于政治教学缺乏正确认知，家长更是忙于生计很少顾及孩子的学习，同时也没有充足的时间和精力和孩子们做好沟通。
（二）教师方面的原因
教师层面的原因也是导致农村初中政治厌学学生产生的原因之一。教师作为政治课堂教学的组织者和引导者，一定要掌握理想的教学技巧，强调多样化教学评价模式的应用。但是现实却是教师教学方法陈旧单一，缺乏有效的教学评价，忽略了学生是学习主体的地位，在政治课堂中一味的照本宣科，忽略了与实际的联系。政治课堂成为了满堂灌课堂，学生的主观能动性被忽略，合作探究成为空话。教师没有平等的看待每一个学生，学生都是独立个体，农村小学生在学习政治学科的时候，肯定会存在差异，为此教师本应该正视学生之间的差异，不以分数高低区别看待学生，但是现实却是，教师对成绩不好的学生直接看不到其在政治学习方面的优势，对于学习成绩差的学生冷嘲热讽，久而久之产生自卑厌学的心理。厌学学生广泛存在。
二、改善农村初中生对政治学科厌学情绪的教学策略
（一）关心爱护学生
开展初中政治厌学学生的教育教学工作，教师应该多给与学生生活和学习方面的关心。
很多农村地区的初中学生父母常年外出打工，大部分都是跟随爷爷奶奶一起生活，但是老一辈往往溺爱孩子，导致初中学生得不到有效的教育。缺乏有效的沟通加之内向性格的影响，很可能使得学生厌烦政治学习。反之教师多给予学生关心爱护，让学生对老师心生敬意，自觉的投入到政治学习中。厌学学生往往朝着兴趣学生转变。农村初中政治教学质量有效提升。
（二）激发学生的学习兴趣
凡事预则立，不预则废。讲的就是学习兴趣与学习目标紧密相连。广大农村地区的家庭教育开展的十分落后，对于小学阶段的教育不重视，很多学生踏入初中学习阶段的时候根本没有明确的学习目标。初中学习科目增加，使得基础差的学生甚至直接自暴自弃。为此做好学生初中政治教学，帮助学生树立正确的三观很有必要。教师应该结合农村初中学生的实际情况，明确厌学心理形成的根本原因，在明确教学目标的推动下促进学生学习动机的高效激发。同时考虑到学生的实际情况，让学生对即将学习的政治知识强化预习，明确自己理解不到位的问题，然后带着问题去听讲，课堂学习更具针对性，教师还可以让学生结合预习情况提供预习提纲，通过提纲查找与将要学习章节相关内容，从而对政治教材有相对完整的了解。
（三）选择合适的教学手段
如果教学模式一成不变，学生肯定会厌烦，为此教师要善于结合实际教学内容，价格更多新型有效的教学模式应用到初中政治教学中，提升课堂教学的趣味性、逻辑性、思维性，通过极富趣味的内容以及丰富的教学手段吸引学生注意。同时教师还应该强调教学理念的优化转变，改变教学态度，尝试教学方法创新，借助丰富的教学手段让学生融入到政治学科教学中，加深对相关知识点的认知，激发政治学习兴趣，点燃主动探索的热情。
（四）加强学生的自信心
对农村初中政治厌学学生而言，很多时候厌烦学习是因为缺乏学习自信，为此教师强调学生厌学情绪的转变，一定要多激励学生，善于发掘学生在实际学习环节的表现出来的闪光点。重视学生的精神生活，强调学生道德水平的有效提升，帮助学生树立正确三观，引导学生更全面的认知一些政治问题，对于社会常态化政治问题能够运用学习的理论有效分析。
（五）教师因材施教
教师应充分尊重学生,平等对待学生。学生是敏感而脆弱的,他们时时都在观察着教师的言行,热切期盼着得到教师的认可和赞赏。如果学生尊敬某一教师,真心喜爱某一教师,就会对该教师所任教的学科产生好感,既而激发起学习的兴趣。因此,要平等地对待每一位学生。还有就是改进教法,激发兴趣。引起学生注意的事物,往往体现新奇性、形象性、矛盾性、变化性、对比性等特点,它们刺激人的感官,人的兴趣被引发,进而关注、接近、了解未知事物,解决新问题。因此,教学时,我们要采取丰富多样的方法,设置各种巧妙的情景,不断呈现事物的这些特性,努力将学生的注意力牢牢吸引住。
三、结语
综上所述，农村初中学生在学习政治学科的时候，往往会产生厌烦情绪，为此农村初中政治教学中做好厌学学生的教学工作，一定要透过现象看本质，了解政治厌学学生之所以厌烦政治学科学习，原因到底是什么。在明确“症结”的基础上才能够对症下药，才能够找准解决对策。
参考文献：
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[2]李兴正.对农村初中学生思想政治几点思考[J].试题与研究(新课程论坛),2019(16):83.