刘文娟
山东省济南市莱芜高新区滨河小学
摘要：在教学改革时期的小学学校教学过程中，班主任的日常工作有着十分重要的作用。小学语文班主任要做到有效的语文教学和班主任管理融合，通过课堂教学环境的构建，让学生在完成高效的语文知识学习基础上探索课堂教学与班主任管理的融汇点，以小学语文课堂教学为基础完善班主任的管理过程会促进学生完成高效学习，同时信服班主任的管理，让班主任管理取得丰硕成效。基于此，文章中主要分析了小学语文教学与日常班级管理的有效融合策略。
关键词：小学语文；班主任管理；结合；有效性；分析
前言：小学时期是学生成长的重要阶段。因此，小学语文教师在日常的教学过程中让班级管理过程与语文课堂教学融合，会为学生提供优秀的学习平台，让学生在优秀氛围中完成知识的学习和探索。班主任教师融合班级管理过程教学语文知识，会在优秀的氛围中强化学生在语文学习素养，也会保证学生在课堂学习过程中高效理解知识，通过课堂教学内容与班主任管理的融合，促进学生的综合全面性进步。
一、营造优秀氛围，创建班级环境完善语文教学
教师在日常的班级管理过程中，要善于营造优秀的教学氛围，以优秀的环境氛围为基础，让学生完成高效的语文知识学习，同时在优秀的教学氛围中教师制定不同的班级管理政策，让学生提升对班主任的信服度，通过优秀的班级管理教师在课堂内教学语文知识，也会综合提升学生的语文学习成效，促使学生能够在课堂学习过程中实现学习效果的提升，综合增强学生的语文学习质量和班主任的班级管理成果[1]。
例如：在课文《富饶的西沙群岛》讲解过程中。本堂课为风景类题材文章的讲解，文章内容较为轻松、愉快。因此，教师可以营造优秀的氛围，让学生完成语文知识学习，辅助相应的图片、视频，让学生高效理解知识，保证学生取得丰硕的学习成果。随后，在轻松愉快的班级氛围内，班主任教师制定一定的政策，让学生学会认真听讲，认真完成作业，不仅要在语文课堂中做到高效学习，在其他科目的学习过程中学生也要主动投入精力，通过教师的指引让学生在课堂内高校理解知识内容，促进学生的进步。
二、结合实际生活，加强班级管理完善语文教学
实际生活是学生较为熟悉的场景，同时是学生完成学习和日常探索的主要阵地。在小学语文课堂教学过程中，教师融合生活完善教学过程会促进学生的积极思考，也会保证学生在课堂内高效理解语文知识，让语文课堂教学内容与实际生活融合，保证学生善于在生活中利用语文学习内容，以此提升学生的学习信心和学习积极性，让学生在课堂学习过程中取得全面性发展[2]。
例如：在课文《爬山虎的脚》讲解过程中，教师可以融合实际生活，让学生在生活中探索不同的植物，以此对比学生在课堂中学习的课文、以及学生在实际生活中的感悟。随后，教师在课堂内渗透班级管理政策，在不同事物的判断过程中要结合自身实际完善过程，让学生取得综合性学习成果，在贴近小学生实际生活的语文课堂教学内容，学生取得丰硕成效，也会保证学生在学习过程中综合增强质量，实现课堂内的目标，保证学生语文素养的综合形成。
三、开展主题活动，实现有效沟通优化教学与管理
实践活动过程会保证学生取得丰硕的学习成效。在小学语文课堂教学中，教师可以通过实践活动方式让学生主动参与，开展主题活动让学生在主动参与中理解教师诠释的知识，为班主任教师制定不同政策，做好环境铺垫，让语文课堂教学与主题活动融合，让学生在课堂学习过程中全面增强自身素养，促进学生在语文学习和班级中的整体发展[3]。
例如：小学语文教师可以开展主题班会，为教师的不同政策制定做好环境铺垫。在语文课堂内教师通过主题活动，设置不同的班级管理模式，同时讲解语文知识，会让学生取得丰硕的学习成果。此外，在实践活动中教师要与学生仔细沟通，了解学生的学习去求、以在班级生活中的需求，让科学化的班级管理方案融合于课堂教学，让学生在轻松愉快的氛围中完成知识学习，以此提升学生的总体学习素养，实现课堂内的教学引导目标，做到课堂教学的全面改革。
结语：综上所述，在新时期小学语文课堂的日常教学和引导过程中，教师重视班主任教学过程与小学语文教学融合，为学生创建优秀的学习平台和学习空间，会促进学生在学习过程中取得全面性进步，也会保证学生了解语文学习的本质、了解班级对于学生成长和学习的意义，在课堂教学内通过不同方式增强综合成果。但是，在取得丰硕成效之后教师仍需探索小学语文教学与班主任管理的融合点，以优秀环境为基础，强化学生的终身学习素养。
参考文献：
[1]徐阔.关于小学语文教学与班主任管理工作结合的有效性分析[J].课程教育研究,2020(18):205-206.
[2]李玉珍.小学语文教学和班主任管理有效结合的价值研究[J].新课程研究,2019(10):130-131+136.
[3]李志伟,刘哲理,裴洪强.小学语文教学与班主任管理工作结合的有效性分析[J].中国校外教育,2018(04):42-43.