陈秋香
泉州师范学院附属鹏峰中学
摘要：从新课标的数学学科教材内容来看，更加注重于对高中数学学科核心素养的培养，更加注重于动手实践、自主思考、独立探究等学习方法的引入与推广，通过激发学生在学习过程当中的学习兴趣，来提高学生学习的主观能动性，使得学生能够以一种更加积极主动的态度参与到学习生活中去，将教学活动当中的主体地位转移到学生中去。在本篇文章当中，以新课标下的高中数学教材为主要研究对象，通过对高中数学学科核心素养重要性的表述，对于如何在新课标下高中数学学科核心素养的培养进行实践与探究。
关键词：高中数学；核心素养；教学实践
前言：
在高中数学的学习过程当中，可以有效增强学生的逻辑思维能力和抽象思维能力。思维能力是高素质人才众多能力的核心部分，对于学生未来的人生发展可以提供十分巨大的帮助，而在高中时期，正是学生思维能力高度发展的时期，必须把握住这一时机加强对于学生思维能力的训练。在新课标下的高中数学教材中，更加注重于对于高中数学学科核心素养的培养，更加注重于对学生思维能力的训练，教师团队务必要紧跟新课标的步伐，加强对于教学方法的创新与改进，全面强化学生的核心素养。
一、有效培养高中数学学科核心素养的重要性
数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等都是数学核心素养的重要组成部分。高中数学学科核心素养的培养不仅有助于学生数学成绩的显著提升，同时也是对于学生学习能力、学习习惯等多方面综合素质的全面提高。在高中数学学科核心素养的培养过程当中，可以在学生学习数学的时候提供有效的助力，使得学生思维更加开阔，对于数学的学习内容有了一个更加详细、更加深刻的思考与体验，可以培养学生养成良好的学习习惯和学习态度，进一步提高学生的学习效率、增强学生的学习能力，使得学生的思维能力、逻辑能力、抽象想象能力都有着巨大的突破式进展。与此同时，在学习数学的过程当中，数学本身所具有的严谨性和精确性等特点，可以使得学生逐渐养成严谨认真的个人行为习惯，并对学生未来的认识发展造成深远的影响[1]。
二、高中数学学科核心素养培养的有效措施
（一）培养学生养成良好的学习习惯与学习态度
要想全面提高学生的高中数学学科核心素养，首要任务就是要端正学生的学习态度、培养学生养成良好的学习习惯。
在新课改发布之前，教师的教学重点是在课堂教学活动当中对学生进行大量的知识灌输，学生只能被动地接受学习，无法参与到教学活动当中去，数学课堂上没有形成积极向上的良好学习氛围；在新课改之后，要求在教学活动当中教师与学生都作为主体出现，建立起平等互助的师生关系，使得学生可以有效参与到教学活动当中去，提出自己的看法和问题，教师也可以实现与学生之间更好的交流，从而有针对性的开展教学工作。教师应当让学生养成“课前预习，课后复习”的良好学习习惯，并在教师上课过程当中养成不懂就问、及时记笔记等良好的学习态度，这有助于学生高中数学学科核心素养的培养。
例如，在人教A版的“集合与函数概念”这一章节内容的学习中，学生应当在课前对于教学内容有一个大体上的掌握，这样可以在教师的讲课过程当中思路更加清晰，不至于跟不上教师的讲课思路，同时要注意记笔记梳理学习内容并在课后及时复习查漏补缺，可以有效提高教师的教学质量，增强学生的数学学习能力，全面培养学生的高中数学学科核心素养[2]。
（二）增强学生合作，开阔学生创新性思维
在高中数学的学习过程当中，学生在不断的训练中提高了自身的逻辑思维能力和抽象思维能力，加强了学生之间合作学习的能力，提高看学生创新性思维的开阔程度，可以有效提高学生的高中数学学科核心素养。人类文明的建立离不开人与人之间的合作与发展，由此可见，在学习过程当中，学生与学生之间的合作式学习将会迸发出巨大的能量，可以使得学生与学生之间互相帮助、互相协调，使得学生之间的思维互补，减少思维死角，以此提高学生的数学学习能力。
与此同时，也要注意开阔学生的创新性思维，在学生与学生之间交流与合作的过程中，教师要鼓励学生大胆说出自己在数学学习中遇到的问题与疑惑，要对学生提出的问题作出详细的解答，并对学生问题中的优异之处表示赞赏，注重于学生创新性思维的培养，以此来激发学生学习的积极性，调动学生的主观能动性，让学生能够积极主动投入到教学活动中去，从而更好地培养学生的高中数学学科核心素养。
总结：
概括地说，高中数学学科核心素养反映的是高中教学过程当中数学思想和数学最本质的内容，教师团队必须在实际的教学活动当中不断对教学方法和教学方式进行创新与改进，切实保障可以行之有效的增强学生的高中数学学科核心素养，提高学生的数学学习成绩，养成良好的学习习惯和学习态度，加强学生合作与创新能力，全面提高学生的数学能力。
参考文献：
[1]吉缪明.教学想象力:高中数学教师的基本功——基于对核心素养、数学学科核心素养及其培育的理解[J].数学教学通讯,2018(33):5-6.
[2]于川.布卢姆教育目标分类学指导下的高中数学学科核心素养融入课堂教学的策略研究[J].中国数学教育,2019(06):3-6.