刘恩峰
山东省潍坊市坊子区坊城街道前宁小学 261200
摘要：随着现代信息技术的飞速发展，信息技术AI在图像识别、深度学习、语言理解等多个领域已取得突破，给人们的日常生活带来了很大的便利。教育领域也是信息技术技术在未来着重发展的领地，这也对教师的教学方法和教学模式带来了新的要求和挑战，如何在信息技术视野下优化小学数学教学模式、提高数学教学的效果也是需要我们去思考的。本文就针对信息技术视野下数学教学的发展展开的研究。
关键词：小学数学；信息技术；融合；教学实践
前言：
信息技术在教育领域的应用被越来越受到重视，如何将信息技术技术更好的应用在数学教学工作中，国内外都给予了相当程度的重视，不得不说信息技术的特性使得它在逻辑学科中表现很出色，给数学教学带来了极大的便利性。在另一方面，大数据也是如此，通过大数据独有的信息整合能力，教师也可以在网络上、生活中为学生搜集到更加优秀精良、有针对性的数学教学资源。那么，如何让信息技术和大数据为教师和学生所用呢?
一、当前信息技术和大数据技术在数学教学中的应用与未来发展趋势
要想将信息技术和大数据技术引入数学教学中，我们首先要明白数学教学中的哪些环节可以应用信息技术技术。数学教育就是在学习知识、解决问题两个层面对学生进行教学，数学教学的终极目标就是让学生学会数学知识，培养学生解决数学问题的能力，这也是信息技术与大数据技术能够大放异彩的地方。因此，未来信息技术与大数据技术在数学教学中的发展趋势，主要体现在以下几个方面。
（一）“人机对话”促进数学教学智能化
在数学教学中，培养学生的读题、理解题目的能力一直是整个教学的重点，也是难点。在传统课堂模式下，教师要在40分钟的时间内讲解数学概念、例题、完成课堂练习，留给学生锻炼读题解题的时间是很少的，并且学生遇到问题与教师和同学交流的时间和方式也是比较少的，久而久之可能会造成学生遇到问题不去解决，学生的数学能力得不到提高。所以未来信息技术技术可以帮助在学生在提高读题、解题能力获得进步[1]。
比如，学生可以通过智能终端与AI进行数学讨论，基于大数据的智能分析系统可以精准判断学生每次与信息技术的交流中出现的问题并且形成跟踪解决建议，让数学教学更加智能、更加有效。
（二）数学学习的个性化、差异化更加明显
在对学生读题能力进行训练以后，接下来要培养学生的解题能力。
其实在数学测试中每道题都是对学生解题能力的考验。但是在传统课堂模式下，虽然每个学生的学习进度和学习情况不一定相同，但教师一般只能采取“一刀切”的教学办法，这时候，大数据和信息技术技术就派上用场了：大数据可以代替老师对学生的每道习题进行相关公式和概念的标注或者提醒，引导学生在做题时注意对公式概念进行思考以及使用；针对学生在课堂习题中出现的错误形成个性化的课后作业，对学生习题中出现的弱点进行补足并构建学生的知识模型，同步到教师的终端上，教师就可以根据学生的学习情况动态地制定第二天的教学计划，由此形成良性循环。这种差异化和个性化的教学模式能够更加有效地提升课堂教学效果。
例如，在学习“冰激凌盒有多大——圆柱和圆锥”这一节时，教学思路是让学生回忆圆面积公式，以化圆为方的推导方法实现思维迁移，让学生尝试将圆柱体积公式转化为长方体来实现对圆柱体积的计算探索。但在实际教学中，一些学生很难建立空间想象，以及从圆面积公式开始进行知识和思维迁移，会导致这部分学生无法理解推导过程。而传统模式的课堂下教师“一刀切”的教学方法就很难有针对性地帮助到学生，这时候信息技术和大数据技术就能派上用场了。教师可以在课前发放测试题，随后利用大数据把学生分为不同的小组进行分层教学，让学生的学习进度能够“随心所欲”的发展，让学生的数学能力能够以最适合学生本身的情况进行提升
二、信息技术与大数据技术支持下教师应对之策
虽说信息技术与大数据技术有着许多的优势，但是这不代表教师就可以被取代了，教师在数学教学中有其独特性和不可替代性[2]。实际上在教学过程中教师传递的不仅仅是知识，更是在传递一种正确人生观和价值观。所以教师首先要在信息技术技术发展的过程中把更多的精力放在培养学生创造力、健康的心理这些方面，培养学生的人格魅力和思维品质，做到信息技术难以做到的事情。
其次，大数据技术会涵盖海量数据信息，这就要求教师对教育资源进行整合，对庞大繁杂的互联网信息进行精炼、甄选，给学生提供一个质量佳、效果好的数学教育资源，以免学生在检索教学资源上浪费过多的时间。同时教师也要关注在学习过程中出现的问题，把信息技术技术运用到数学学习的更多环节和更多方面中去，引导学生更加便利的使用信息技术，通过对教学方法的微调，来达到一个更好的教学效果。
结论：
综上所述，“信息技术+大数据”与小学数学教学，乃至于整个教育教学实现结合后，会使传统的教育教学发生质的改变[2]。教师应当把握机遇、不畏挑战、在时代浪潮中发展自己，把信息技术技术为我所用，为数学教育服务。
参考文献：
[1]谷艳霞.对信息技术融入小学数学课堂的应用研究[J].科学咨询,2020,(13):142.
[2]李瑞军.信息技术支持下的小学数学教学创新研究[J].学周刊,2019,(31):132.