缪育振
广东省梅州市五华县周江中学
摘要：在现代的素质教育事业的发展中，初中数学的教学工作也在与时俱进地发展着，利用一些科学的教学方式，提升教学质量和效果。本文就初中数学教学中培养学生核心素养的有效策略进行分析和探讨，并在教学过程中将教学工作的教学理论运用在日常生活中去，这样学生学习数学的核心素养就可以展示出来了，这对以后的数学教学有很大的帮助作用。所以，在数学的教学中，教导副主任要监督数学老师改变教学观念，改进教学模式，这样才可以产生良好的教学效果。
关键词：初中数学教学；学生核心素养；有效策略
引言：
在我国实行素质教育的背景下，如果要提升初中数学的教学效果，就需要将提升学生的数学核心素养作为主要的教学目的，把教学目的应用到初中数学的教学工作中去，采取多样化的教学方式。因此，需要老师保持提升学生数学教学核心素养的观念，在具体的教学理念和教学方式上做出改变和改进，这需要老师端正教学态度，解决教学工作中的问题，总结教学经验，有针对性地设计教学方案，改进教学模式和方式，这样支持和鼓励学生发挥创意，从而提升学生的数学核心素养。
一、初中数学课堂的教学培养学生核心素养的价值和意义
初中数学核心素养包含了学生的数学思想、运算能力、逻辑思维、推理能力以及数据的概括、分析和总结的能力，这是一种综合的素质能力的体现。在对初中数学的教学的分析可知，初中数学是一门基础性课程，因此需要重视培养和提升学生的核心素养才可以提升学生的学习质量和数学能力，需要对学生学习数学的方式方法进行科学合理地引导。
首先，提升初中阶段学生的核心素养，是可以使得初中数学的教学课堂更加的有创意，这就需要老师培养学生的数学思维观念，教授学生学习数学的方式方法，还要注重学习的技巧，并支持学生大胆发挥创意，作为教导副主任在这个过程中，要支持和鼓励老师重新认识数学的教学和学习，要给予更多的思想教育。
其次，在对初中学生的核心素养的提升以后，就可以有效地提升学生的数学思维意识。很多学生面对晦涩难懂的数学知识会产生抵触的心理，这是因为学生的数学思维意识比较的薄弱，这就形成了一种不良的循环。在对学生的核心素养进行提升以后，对提高学生的综合素质能力有很大的作用[1]。
二、初中数学教学中培养学生核心素养的有效策略
（一）拓宽数学教学的思路
在初中数学的教学过程中，提升学生的数学核心素养就需要拓宽数学教学的思路，这样才可以逐渐地培养和提升学生的核心素养。在实际的教学工作中，需要将数学课堂进行优化和设计，尤其是将老师的教学和学生的学习进行合理分配和结合，这样就需要老师和学生进行良好地互动和沟通。教导副主任要加强对数学老师工作的支持，要积极创造机会让数学老师外出进修和学习，让老师可以有机会和其他数学老师进行教学交流。
例如，在《探索勾股定理》的教学中，作为教导副主任就应该建议和支持数学老师在讲课之前多和其他老师进行沟通交流，交流关于如何在这节数学课程中更好地提升学生数学核心素养，然后可以建议老师将班级内的学生进行分成学习小组，学生在小组内探讨关于勾股定理学习中的相关问题，这样学生在讨论的过程中就会养成独立思考以及团结协作的团队意识，学生就可以依靠自己的思维以及创意进行学习，就能够大幅度提升学生对于数学知识理论的认识和理解。这种教学课堂是开放包容的，是需要学生自由发挥的，更需要学校领导的大力支持的，是需要教导副主任在具体的教学工作中能够制造更多的机会的。
（二）指导数学老师加强学生的数学思维能力的培养
初中数学教学对于学生而言，若是要更有效地提升学生的数学核心素养，就需要不断地培养和提升学生的数学思维能力和推理能力，这是数学学习的关键，也是主要目的，是奠定学生下一步学习的基础。因此，就需要教导副主任在数学老师具体的教学工作中，指导数学老师加强对学生的数学思维能力的培养，在实际的落实过程中，建立科学有效的教学体系，将学生的数学思维作为主要的目标去实现完成。
（三）指导数学老师改变教学模式
在具体的初中数学的课堂中，如果要提升学生的数学核心素养，作为教导副主任就应该支持数学老师改变教学模式，这样就可以提升教学效率和质量。在实际的教学过程中，建议数学老师将现代互联网技术和多媒体设备引入到教学工作中去，这样就可以让数学内容更加地生动直观形象，这样有利于提升学生学习的积极性和兴趣，并有助于学生对知识点更好地归纳和总结[2]。
结语:
总而言之，在初中数学的教学工作中，作为教导副主任就应该积极监督和指导数学老师的教学工作，要传达我国素质教育机制下的对于初中数学的教学工作和初中学生的精神和要求，要辅助学校的数学教学工作的开展和改革，以学生为主体，以学生的数学综合素质能力的提升为主要教学目标。要积极制造数学老师教学工作的交流机会以及数学老师进修学习的机会，这样才可以提升初中数学的教学质量和效率。
参考文献：
[1]袁妍妍.初中数学教学中培养学生核心素养 的有效策略[J].基础教育论坛,2020(10)
[2]景晓光.初中数学课堂教学中培养学生核心 素养的策略探究[J].学周刊,2019(28)