闻涛
湖北省十堰市郧西县香口乡初级中学 442600
摘要：创新是一个国家与民族的灵魂，是促进社会向前发展的内在动力之一，我国教育最重要的目的就是为国家、社会培养出具有创新意识的全面发展的人才。作为义务教育阶段的一门重要学科，授课教师就用创新理念指导教学过程，鼓励初中生群体敢于思考、敢于质疑、敢于探索，通过长期的引导、教育与熏陶，把他们培养成具有创新思维的创新型人才。
关键词：初中物理创新思维创新意识
创新是一个国家与民族的灵魂，是促进社会向前发展的内在动力之一，我国教育最重要的目的就是为国家、社会培养出具有创新意识的全面发展的人才。具体到初中物理学科的教学，授课教师就应把教学重点放在人类尚未解决的问题与领域中，鼓励初中生群体敢于思考、敢于质疑、敢于探索，通过长期的引导、教育与熏陶，用创新理念指导教学过程，为国家与社会培养出具有创新思维与创新意识的合格中学生群体。
一、教师应注意的问题
（一）教师应创新教学理念
要培养学生的创新意识，首先，教师应创新教育理念，脱离传统僵硬化的教学模式，让课堂变成老师和学生一起参与的课堂。其次，在教学设计中，教师应有意识地渗透创新教育思想，给学生自己支配的时间，培养学生独立思考的能力。我国传统的物理教学更侧重于知识的传授，而忽略了对学生实践能力、创新能力的培养。因此，教师在培养学生创新能力之前，自己也要具备创新精神，在教学设计中渗透创新理念，潜移默化地培养学生创新精神。
（二）构建多元化的评价体系
事实上，教师对于学生的评价会其生产生重大的影响，因此，教师可以合理地给予他们肯定，培养学生的自信心，让学生在物理学习过程中获取成就感和认同感，激发学生的学习热情。在评价过程中，教师要保证评价的公正与客观，让学生可以通过多元化的评价体系保持学习热情，并在创新实践方面得到进步。
二、培养学生创新意识的方式
（一）构建创新教育的课堂氛围
在学习过程中，课堂氛围对课堂效率的高低起着至关重要的作用，教师要想培养学生的创新意识，首先就要构建创新教育的课堂氛围。其次，在调动学生学习积极性的基础上，教师也要鼓励学生发散思维、质疑探究，让课堂变成一个互相学习、共同提高的平台。只有当教师营造了轻松的课堂氛围后，学生才会消除拘谨，真正发散思维。
（二）激发学生的学习热情，培养创新意识
兴趣是学生学习的原动力，因此，教师应激发学生学习物理的热情，进而培养学生的创新能力。在课堂上，教师应鼓励学生发现问题，提出问题，并让学生在解决问题的过程中体会到创新探究的成就感。教师可以通过设计提问环节，激发学生的参与热情，在这过程中，教师可以给学生适当点拨和提示，让学生逐渐养成独立获取知识的习惯。物理是一门系统性较强的学科，因此，教师需要使用趣味性强的方式来调动起学生自主探究的欲望。
例如，在学习压强时，教师可以先问学生一个问题：“如果把啄木鸟的嘴换成鸭子的嘴，那它还能捉到树里的小虫子吗？”教师通过这样的提问不仅可以引导学生进行思考，还能让他们主动参与到课堂之中。待学生举手回答完毕之后，教师可以再接着进行提问：“为什么鸭子的嘴不能捉到木头里的小虫子呢？我们学完今天的内容你们就会知道了。”教师通过生活中的现象来引入教学内容，不仅可以激发学生的积极性，还能培养学生的探究意识。
（三）创设生动的问题情境，培养创新意识
在物理学习中，教师可以通过创设生动的问题情境来引入教学内容。例如，在学习质量时，教师可以尝试这样一个问题情境：我昨天晚上将一杯水放进冰箱，今天早上发现水都变成冰了，那么谁能告诉老师它的重量增加了吗？教师创设生动问题情境不仅可以调动学生的积极性，还能营造轻松愉快的课堂氛围。在创设问题情境过程中，教师要尊重学生的思维，不能把学生的思维强行纳入自己的思维模式之中，更不能用教材上的结论束缚学生的思维，要鼓励学生进行创新探索，大胆质疑。
（四）强化学生的主体意识，培养创新能力
正所谓“培养个性就是培养创造性。”因此，在教学中教师应尊重学生的见解，培养他们不畏权威的独立个性，进而培养学生形成创新思维。例如，在学习力时，教师可以让学生进行思考这样一个问题，当你穿着旱冰鞋推墙时会发生什么？学生自己进行思考比起教师直接告诉学生结论，会让其记忆更加深刻。总之，在物理教学过程中，教师应让学生在个性思考、探索创新中获取知识。
（五）多做生动的物理实验，培养创新能力
物理实验是物理学习的重要过程，也是培养学生创新能力的有效途径。在传统的物理实验教学中，学生往往处于观众的位置，很少有动手操作的机会。教师应创新教育观念，让学生在掌握实验具体做法的基础上，带领学生进行实践操作，培养他们的创新能力和动手能力。例如，在学习电阻实验时，教师可以带领学生进行实践操作。首先，教师可以让学生进行思考：实验需要哪些器材？在实验过程中需要测量哪些物理量以及实验的电路图是什么样子？其次，在实验过程中，学生肯定会因为各种因素而出现不同的实验结果，教师应在实验完毕后带领学生积极总结经验，并做出评价。
结束语
培养学生的创新能力是一个漫长的过程，教师不仅要落实到教学的各个环节中，还要提高自身的创新意识，高效开展创新教育。在创新教学中，教师应以创新精神为教育的前提，集思广益带领学生多角度去思考探索问题。在物理教学过程中，教师应培养学生认真严谨的科学态度，并帮助学生形成积极进取，坚韧不拔的精神意志，促进学生全面发展。
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