王雪芹
焦作市学生路小学 河南 焦作 454000
摘要：新课改背景下，小学数学教学目的在立足于提升学生理论知识理解和考试成绩的基础上，更注重对学生分析能力、思维能力和解决问题能力的培养，从而提升学生的数学核心素养。教师应根据自身教学经验和对学生学习能力的了解，创新教学思路，促进学生数学核心素养的全面提升，让学生在数学学习实践中不断提升自己的综合能力。
关键词：小学数学；数学核心素养；教学实践
前言：
在小学数学教学中，数学核心素养是指学生的理论储备、运算能力、分析能力、推理能力、实践能力和发散性思维等的综合素养。教师应打破以往单一数学教学模式的限制，积极改善学生只会做题且缺乏灵活应用知识的状况。教师应改良传统的数学教学理念和目标，将培养学生数学核心素养作为课堂教学的宗旨，并以实践能力作为数学教学的主题，引导学生将理论知识合理用在实践中，进而有效地提升学生的数学核心素养。
一、通过构建趣味实践活动，培养学生自主学习意识
培养学生的自主意识对提升学生学习、探索和实践能力有着至关重要的作用，同时更是提升学生数学核心素养的关键因素。由于数学知识对小学阶段的学生来说，较为枯燥和抽象，多数学生在学习过程中感觉单调无趣。要改变这一教学现象，教师有必要引入趣味实践活动，激发学生学习兴趣和思维能力，进而培养学生学习的自主学习意识[1]。学生在实践活动中，体验运用知识解决问题的成就感，可以对数学理论进行及时巩固，激发学生的拓展思维和形象思维，让学生在实践活动中不断积累数学经验，养成良好的自主学习的习惯。
例如，在学习小学数学《长方形和正方形》这一课时，教师可以首先对该课理论内容和图形形状进行讲述，让学生对长方形和正方形的基础知识和特征有初步的认知。接着，可以利用多媒体技术，为学生展示生活中含有长方形和正方形的有趣事物，同时以动画形式对物体中涉及的长方形和正方形进行拆分。让学生在解答和观察过程中，对长方形和正方形的特点，以及两者间存在的关系进行分析总结，并对自己提出的观点进行阐述。为了充分发挥学生的潜在探究意识，提升解题准确度，教师可以为学生多留些时间和空间，让学生独立思考后进行讨论和动手探究问题，以促进数学课堂实践活动的有效性。
二、通过知识细节分析，锻炼学生数学思维能力
在小学数学教学中，教师提供有助于学生培养数学思维养成的锻炼机会。可以让学生观察数学规律、分析数学现象，不断体验数学学习的乐趣，帮助学生养成良好的数学思维能力。根据难易程度分阶段学习，进行数学知识细节分析，遇到高难度数学问题时，教师要引导学生利用正确的数学技巧去分析和解决问题，进而提升学生数学的整体学习质量和效率。
例如，在学习《小数》教学过程中，教师可以引入生活案例，帮助学生高效率学习知识，如商品价格、身高数值等，加深学生对数学知识点的掌握程度。随后，可以针对课堂教学内容和学生学习特点提出一些课堂问题，鼓励学生运用所学数学知识进行解答，如在大小保持不变的情况下将“5.030，11.20，4.310，6.2”等数字变成三位数。通常一些学生不加以思索就开始进行转化，而忽视了“大小保持不变”的重要信息。对此，教师需要从细节方面引导学生“同学们已经对小数的特点有了初步了解，那么请同学认真分析一下，这几组小数可以转变成三位数吗？转变后的数字6.2和620是一样大小吗？”经过教师提醒，学生能够及时认识到自己失误之处，随后教师带领学生运用数学思维对题目重新分析并得出正确结论，通过教师对知识细节的分析，有效地锻炼学生的数学思维能力。
三、通过实践训练，提升学生数学应用能力和实践水平
数学核心素养是学生能够通过数学知识的积累，在解答实际问题中合理地运用，进而提升学生的数学综合能力[2]。以“植树问题”为例，确保学生在数学课堂教学中对相关计算公式掌握后，展开模拟活动，提升学生对数学公式灵活使用的能力，教师可以将生活情境作为学生探究和验证知识的案例。
例如，教师可以组织学生户外种植树苗活动，既可以亲近自然做公益活动，又可以结合课堂教学内容进行数学实践训练。教师把学生分成小组形式，并提前布置好训练题目：要栽种树苗道路长度是30m，每隔6m栽种一棵树苗，总计需要买多少树苗呢？根据教师创建的计算环境和测量工具，学生可以先分析和讨论，然后用实践来检验计算结果。这不但可以提高学生的动手操作能力，同时也加深学生对知识的记忆。基于此，教师应多安排类似这种类型的实践项目训练，帮助学生提升数学应用能力和实践水平。
总之，新课改背景下，小学数学教师应不断提升自身专业能力，及创新教学理念，改变传统数学课堂中单纯的追求学生解题结果和考试成绩的教学目标。教师要明确数学核心素养的重要意义，为学生构建数学实践环境和平台，让学生在实践训练中积累数学经验，为今后学习道理做坚实的铺垫。
参考文献
[1]袁晶翠.核心素养理念在小学数学教学中的培养渗透[J].学周刊,2020(19):99-100.
[2]苏德国.浅谈如何在小学数学教学中培养学生的核心素养[J].学周刊,2020(12):26-27.