简析小学班主任有效开展班级管理工作的策略

发表时间:2020/9/27   来源:《中小学教育》2020年18期   作者:周彩云
[导读] 小学阶段落实班级管理工作对促进学生素质培育具有积极的影响,关乎学生思想素质的塑造
        周彩云

        贵州省威宁自治县第三小学 553100
        摘要:小学阶段落实班级管理工作对促进学生素质培育具有积极的影响,关乎学生思想素质的塑造。此时是小学生建立人生观和价值观的关键时期,班主任应加强班级管理工作的落实。小学生正处于成长发育的基础时期,思想和心理尚不成熟,不具备独立思考和解决的能力,这个时期他们的心灵都是脆弱的。小学班主任在班级管理中应始终坚持以学生为本的教育理念,善于观察学生的心理状态。利用人性化管理,帮助学生建立学习的信心,对提高班级管理有着重要的作用。
        关键词:小学班主任  班级管理工作  开展策略

        前言:随着我国教育机制不断创新和改革,国家教育部门对小学班主任开展班级管理工作有着极高的关注度,小学教育是培养学生全面发展的基础时期。小学生有着开阔的思维和丰富的想象力,班主任作为学生的引领者、班级的管理者,应具备优秀的管理能力。班主任在班级管理工作中应积极的寻找正确的工作的方法和态度,充分发挥班主任在班级管理工作中的职能优势,把德育教育融合到班级管理中,这对学生素质培养和学习的发展有着深刻的影响。
一、改变教育理念,尊重学生的主体地位
        在传统的教育理念中,升学率作为小学班主任教学任务的重点,只注重学习成绩的好坏,而忽略了班级管理工作的开展[2]。当学生犯了错误或者出现矛盾时,班主任则是按照自己的观点对其进行说教,使学生对老师产生疏远。这样的教育方式导致学生学习心理压力大,从而失去对学习的乐趣,对学生未来的身心发展有着严重的影响。小学生尚在思想发育不成熟时期,很多社会因素影响着学生的思想和行为。现如今在教育部门的新课程改革中,小学班主任要尊重学生的主体地位,立足于素质教育,助力学生健康成长以及品质方面的有效建设。班主任应引导学生正确使用网络,将网络有效的运用到学习中,实现在乐趣中学习。在班级管理过程中,要从学生的立场出发,正常面对小学生的思想心理,加强与学生的平等交流,得到学生的认可和尊重,对有效地提高班级管理有着重要的意义。
二、建立良好的师生关系,提升自身的管理能力
        小学班主任在班级管理过程中,应不断学习,提升自身的管理能力,为学生树立起一个优秀的榜样,做到正确的指引,给学生起带头作用。小学生处于身心成长的发育阶段,班主任的言行时刻影响着学生的思想,因此这就要求班主任能够积极转变对班级管理的态度。

课下多跟学生进行交流,关心学生的学习和生活情况,跟学生交朋友,多站在学生的角度思考问题,多倾听学生提出的意见,多鼓励学生相互学习。通过给学生树立正确的管理理念,建立与学生的互动,为其营造和谐轻松的学习环境[1]。班主任通过对自身管理能力的提升,给予学生积极正面的形象,促进班级管理工作的顺利进行。
三、完善班级管理制度,培养合格的班级干部
        在一个班级中,每个学生的性格和思维方式都是不一样的,他们展现出的情感和行为也存在着差异。大多数班主任在制定管理制度的过程中过于机械化和片面化,导致管理制度不够完善,发挥不出管理的作用,无法落实到每个学生的问题。制定班级管理制度是班主任开展管理工作的关键,班干部在小学班级管理中起着很重要的作用[3]。首先,班主任要通过民主的方式选举班干部,让学生们都参与到班级管理当中,能够让班内学生理解和支持班干部的管理。其次,班主任要严格管理好班干部,对班干部的要求要高于一般学生的要求,班主任要在班内让学生明确一点,如果班干部不认真履行职责,则会受到相应的批评。这样不仅可以加强学生的自我管理能力,还可以帮助学生在接受管理的过程中实现全面发展。
四、正确引导学生的思想素质,加强德育教育渗透
        小学生在成长过程中会容易的遭受到社会的感染,培养学生的素质教育是教学工作的重中之重。小学班主任在班级管理的过程中,侧重关注学生的学习成绩,忽略了培养学生建设道德素养,导致无法及时的引导其正确的心理状态。德育教育的培养不仅影响了学生全面健康的发展,还影响着班级管理工作的开展。小学班主任在班级管理中应以德育教育为重,提高小学生的品质道德,促使学生树立正确的人生观价值观,落实立德树人的思想观念。在开展班级管理活动时,不断地加强培养学生品德教育,给学生灌输正确的思想道德,激励学生全面健康发展。班主任在德育教育中应积极的寻找正确的工作的方法和态度,为提升学生素质教育打基础,有效地提高了班级管理工作的效率。
        结论:综上所述,小学阶段是学生养成学习习惯和生活习惯的特殊时期,班主任在班级管理中,要充分发挥其管理能力。同样也要在探索中学习更多有效的管理方法,落实学生的主体地位,制定高效合理的管理制度,启蒙和引领学生全面发展。作为班主任要把班级管理作为工作重心,提升自身的管理能力,合理的制定班级管理制度。在教学和生活中帮助学生解决困难,培养学生的自主管理能力对学生健康成长有着至关重要的意义。

参考文献:
[1]魏娇娜.简析小学班主任有效开展班级管理工作的策略[J].中外企业家,2020(13):149.
[2]郭玉玲.浅析小学班主任如何开展班级管理工作[J].课程教育研究,2019(29):197.
[3]黄丽冬.现阶段小学班主任班级管理工作中的常见问题及应对策略[J].课程教育研究,2019(25):208-209.
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