周彩云
贵州省威宁自治县第三小学 553100
摘要：小学阶段落实班级管理工作对促进学生素质培育具有积极的影响，关乎学生思想素质的塑造。此时是小学生建立人生观和价值观的关键时期，班主任应加强班级管理工作的落实。小学生正处于成长发育的基础时期，思想和心理尚不成熟，不具备独立思考和解决的能力，这个时期他们的心灵都是脆弱的。小学班主任在班级管理中应始终坚持以学生为本的教育理念，善于观察学生的心理状态。利用人性化管理，帮助学生建立学习的信心，对提高班级管理有着重要的作用。
关键词：小学班主任 班级管理工作 开展策略
前言：随着我国教育机制不断创新和改革，国家教育部门对小学班主任开展班级管理工作有着极高的关注度，小学教育是培养学生全面发展的基础时期。小学生有着开阔的思维和丰富的想象力，班主任作为学生的引领者、班级的管理者，应具备优秀的管理能力。班主任在班级管理工作中应积极的寻找正确的工作的方法和态度，充分发挥班主任在班级管理工作中的职能优势，把德育教育融合到班级管理中，这对学生素质培养和学习的发展有着深刻的影响。
一、改变教育理念，尊重学生的主体地位
在传统的教育理念中，升学率作为小学班主任教学任务的重点，只注重学习成绩的好坏，而忽略了班级管理工作的开展[2]。当学生犯了错误或者出现矛盾时，班主任则是按照自己的观点对其进行说教，使学生对老师产生疏远。这样的教育方式导致学生学习心理压力大，从而失去对学习的乐趣，对学生未来的身心发展有着严重的影响。小学生尚在思想发育不成熟时期，很多社会因素影响着学生的思想和行为。现如今在教育部门的新课程改革中，小学班主任要尊重学生的主体地位，立足于素质教育，助力学生健康成长以及品质方面的有效建设。班主任应引导学生正确使用网络，将网络有效的运用到学习中，实现在乐趣中学习。在班级管理过程中，要从学生的立场出发，正常面对小学生的思想心理，加强与学生的平等交流，得到学生的认可和尊重，对有效地提高班级管理有着重要的意义。
二、建立良好的师生关系，提升自身的管理能力
小学班主任在班级管理过程中，应不断学习，提升自身的管理能力，为学生树立起一个优秀的榜样，做到正确的指引，给学生起带头作用。小学生处于身心成长的发育阶段，班主任的言行时刻影响着学生的思想，因此这就要求班主任能够积极转变对班级管理的态度。
课下多跟学生进行交流，关心学生的学习和生活情况，跟学生交朋友，多站在学生的角度思考问题，多倾听学生提出的意见，多鼓励学生相互学习。通过给学生树立正确的管理理念，建立与学生的互动，为其营造和谐轻松的学习环境[1]。班主任通过对自身管理能力的提升，给予学生积极正面的形象，促进班级管理工作的顺利进行。
三、完善班级管理制度，培养合格的班级干部
在一个班级中，每个学生的性格和思维方式都是不一样的，他们展现出的情感和行为也存在着差异。大多数班主任在制定管理制度的过程中过于机械化和片面化，导致管理制度不够完善，发挥不出管理的作用，无法落实到每个学生的问题。制定班级管理制度是班主任开展管理工作的关键，班干部在小学班级管理中起着很重要的作用[3]。首先，班主任要通过民主的方式选举班干部，让学生们都参与到班级管理当中，能够让班内学生理解和支持班干部的管理。其次，班主任要严格管理好班干部，对班干部的要求要高于一般学生的要求，班主任要在班内让学生明确一点，如果班干部不认真履行职责，则会受到相应的批评。这样不仅可以加强学生的自我管理能力，还可以帮助学生在接受管理的过程中实现全面发展。
四、正确引导学生的思想素质，加强德育教育渗透
小学生在成长过程中会容易的遭受到社会的感染，培养学生的素质教育是教学工作的重中之重。小学班主任在班级管理的过程中，侧重关注学生的学习成绩，忽略了培养学生建设道德素养，导致无法及时的引导其正确的心理状态。德育教育的培养不仅影响了学生全面健康的发展，还影响着班级管理工作的开展。小学班主任在班级管理中应以德育教育为重，提高小学生的品质道德，促使学生树立正确的人生观价值观，落实立德树人的思想观念。在开展班级管理活动时，不断地加强培养学生品德教育，给学生灌输正确的思想道德，激励学生全面健康发展。班主任在德育教育中应积极的寻找正确的工作的方法和态度，为提升学生素质教育打基础，有效地提高了班级管理工作的效率。
结论：综上所述，小学阶段是学生养成学习习惯和生活习惯的特殊时期，班主任在班级管理中，要充分发挥其管理能力。同样也要在探索中学习更多有效的管理方法，落实学生的主体地位，制定高效合理的管理制度，启蒙和引领学生全面发展。作为班主任要把班级管理作为工作重心，提升自身的管理能力，合理的制定班级管理制度。在教学和生活中帮助学生解决困难，培养学生的自主管理能力对学生健康成长有着至关重要的意义。
参考文献：
[1]魏娇娜.简析小学班主任有效开展班级管理工作的策略[J].中外企业家,2020(13):149.
[2]郭玉玲.浅析小学班主任如何开展班级管理工作[J].课程教育研究,2019(29):197.
[3]黄丽冬.现阶段小学班主任班级管理工作中的常见问题及应对策略[J].课程教育研究,2019(25):208-209.