孔伟东
浙江省东阳市城东街道斯村小学
摘要：对于小学科学学科而言，实验教学是其中的重要组成部分，在教学过程中主要会涉及到自主实验设计、分组合作以及交流评价等等几个环节，需要教师引领学生循序渐进的对科学实验探索，从而使学生认识到事物发展的本质以及发展规律。基于此，本文也尝试对如何有效进行小学科学实验教学进行了分析。
关键词：小学科学 实验教学 有效性策略
一、明确实验目的
从现阶段小学科学教学展开的实际情况来看，往往很多教师的科学实验教学目的并不明确，这也使得教学过程以及学生动手实验操作的行为目的不够明确。很多时候往往学生的学习兴趣很高，并且在课堂学习过程中情绪也很高涨，但是一节课下来真正的收获往往很少，最后在进行小组成绩回报的时候，有很多学生甚至还不知道自己小组研究内容的全名，这种现象已经较为普遍。因此，今后教师在组织教学的过程中，不要急于动手，应该先让学生对动手实践操作的目的有清晰具体的了解，知道各个环节的实验要求，从而实现有的放矢。例如，教师在向学生讲解《热胀冷缩》一课的时候，应该为学生设计一个实验：在烧瓶上套一个气球让学生用热水加热，然后用蜡烛加热，连续加热几次，其实验目的是为了见证气球加热后膨胀这一实验现象，从而让学生感受到实验前后气球的差异，进而引出实验目的。实验目的一般是了解某一事物的属性，或者是验证某一科学假设是否成立。由此看出，明确实验目的是非常重要的一个环节。
二、创设兴趣学习情境
对于小学科学课程来说，教师在展开教学的过程中应该注意将理论与实践进行结合，通过这种方式来对学生的学习兴趣进行激发。对于小学阶段的学生来说，兴趣是其学习的主要动力，教师应该充分意识到这一点，通过合理的、充满趣味性的情境创设可以有效引导学生投入课堂学习的氛围中。例如，教师在讲解《什么叫机械》一课的时候，教师可以向学生展示应用班级里的拖把拖地，仅仅两三分钟便把教师清理的干干净净，这时候教师便可以引出机械的作用，让学生意识到机械可以辅助人们更加高效的完成相应的工作。同时，教师在课堂教学过程中还应该对拖把拖地的机械原理进行详细讲述，将其与课堂教学的理论内容紧紧联系到一起，这样也更容易促进学生接受相关知识点，从而使得教学效果更加理想。
三、注重培养小学生的自主探究能力
对于小学阶段的学生来说，对其自主探究能力进行针对性培养是非常重要的，小学科学实验的最终目的之一也是为了让学生通过实验探究来提升自身的自主探究能力，从而促进学生今后的科学课程学习。对于小学科学教材来说，其所涉及的内容具有多样化的特点，教师在展开教学的过程中应该对教材中的内容进行深入分析，并且对课堂教学结构进行合理安排，通过这种方式来引导学生对知识体系进行大胆探究。
例如，教师在讲解《点亮我的小灯泡》一课的时候，应该对小灯泡的组成进行详细介绍：电池、灯泡、电线、线路板等等，要对小灯泡的发光原理进行详细阐述，并且让学生自己动手去进行实验操作，比一比谁的小灯泡可以在最短的时间之内发光，这样可以使小学生的课堂学习兴趣得到充分调动，同时也对学生的动手实践能力进行了培养。
四、组建起实验兴趣小组
对于一些有条件的学校来说，想要实现对小学生自主学习意识以及能力的有效激发，可以建立起实验兴趣小组，组织学生动手实践，对学生的科学试验意识以及创新意识进行培养往往不是一朝一夕能够实现的，要教师以及学校方面进行长期的努力，尤其是对于一些生物类的实验来说，学生往往很难一次性理解，这就需要教师提升实验频率。同时还有很多生物实验的实验周期较长，例如果实的形成、根茎叶的生长以及蝌蚪的生长等等，这些实验往往摘课内是无法完成的，为了可以让学生更加及时、完整、准确的掌握这些知识内容，教师应该为学生安排与之相应的课外实验活动，组织建立起实验兴趣小组，从而使得试验研究内容更加规范、具体。例如教师在讲解《两栖动物》一课的时候，可以主控制兴趣小组在教室内进行蝌蚪的饲养，通过这种方式更加有利于学生对蝌蚪的成长情况进行观察，从而更加精准的记录蝌蚪的发育过程，这样可以使学生对蝌蚪的生理特点有更加详细具体的了解。学生通过对蝌蚪生长情况进行详细观察之后，会发现蝌蚪小时候利用鳃呼吸，当蝌蚪长大后便会应用肺进行呼吸，这样更加有利于学生对蝌蚪的生长状态进行充分了解。同时，如果学校条件允许，教师还可以为兴趣小组建立起生物园，引进一些较为新奇的植物进行种植以及栽培，并且向学生展示嫁接等生物过程，这样可以使让学生从实践中学习到新的知识，从而更加真切的体会到科学学习的趣味性。
结束语
综上所述，教师在展开小学科学教学的过程中，应该注意对教学方式进行合理选择，要对小学生进行有效引导，通过师生合作的方式展开课堂教学，这样可以使学生更加自主的投入到科学课堂学习中，从而使得学生的科学学习兴趣明显提升。教师在教学过程中应该注重将理论与实践教学内容进行积极结合，通过这种方式来促进实验教学活动的有效展开。同时，教师还应该注意对学生的自主探究能力进行培养，使得学生在科学学习过程中获得更加丰富的学习体验。
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