陈钰玲
云南省昆明市财经商贸学校 650000
摘要：随着计算机技术应用的进一步扩大，对中职学校计算机专业教学提出了更高的要求，计算机专业教学改革已成为发展必然趋势，如何进行课程改革以提高学生专业素养与就业能力，适应社会与企业对计算机专业的需求成为中职学校急需解决对的问题。本文通过对模块化项目教学的介绍和分析，进而探究基于模块化项目的中职计算机专业教学改革思路，旨在通过本文能对职计算机专业教学改革有所帮助。
关键词：计算机专业；中职教育；模块化项目；教学改革
随着信息社会的进一步发展以及计算机信息技术的不断革新，信息化已渗入到社会的方方面面，社会以及企业对计算机专业人才的需求也在不断增长。当前社会最为紧缺的就是人才。鉴于此，中职院校计算机专业人才就业前景也是比较广阔的。为了满足社会对计算机专业人才的需求，对中职计算机专业教学进行改革，以培养出基础知识扎实、实践能力强的人才是非常必要的。下文就来详细对基于模块化项目的中职学校计算机专业教学改革进行分析和探索。
一、模块化项目教学的意义
1、模块化项目教学法概述
模块化项目教学法是与教学环境及工作实际情况相符合，学生在教师的启发引导下积极探索问题解决方法，之后再对学生进行多角度、多元化评价的一种教学方法[1]。相较于传统教学法，模块项目教学法更符合真实教学环境与实际工作需求、教学能体现学生的主体性以及教师发挥自身引导作用。
2、模块化项目教学的意义
2.1 促进学生综合素质的培养
上文提到过，模块化项目教学能够体现学生的主体性，与学生为中心的现代教学理念是非常符合的，这样的教学不仅能够提高学生学习的主动性，激发学生的学习兴趣，而且能够培养学生的问题解决能力、实践能力以及创新能力。
2.2 促进教师专业化发展
模块化项目教学这种模式中，教师是作为引导者存在的，而不在是单纯的知识传递者，更是课程资源的开拓者。因此，实施模块化项目教学对教师的专业素养是有较高要求的，教师在设置能吸引学生好奇心和有挑战性学习任务的同时，还要引导学生逐步参与到课程学习中进行探究学习。从这个角度来讲，教师只有提高自身在相关方面的专业素养才能够确保模块化项目教学模式的有效实施。
2.3 促进综合性课程体系的建立
由于模块化项目教学是基于构建主义理论的一种教学模式，注重学习过程，将理论与实践相整合。在中职学校实施该教学模式，需要将该教学方法与实训教学相结合，基于项目单位安排相关学习内容，为综合性课程体系的建立创造了有利条件。
二、基于模块化项目的中职计算机专业教学改革策略
1、构建模块化课程体系
1.1 教学内容模块化
教学内容模块化包括基础知识、基本应用以及专业应用模块这三个方面：⑴基础知识模块：包括写作、英语、数学以及美术等基础文化课程以及Office与办公设备应用维护等办公自动化基础课程，对此学生必须掌握相关基础课程知识，为进一步学习奠定良好基础。⑵基本应用模块：在学生能够较好地掌握基础知识模块的基础上对学生进行该模块的学习和训练，包括对文字录入排版、表格操作以及计算机网络维护等基础技能的强化训练，使学生具备熟练操作常用软件以及计算机基础维护能力，对于基础与接受能力相对较差的学生是比较适用的。⑶专业应用模块：在基本应用模块良好掌握的前提下，对学生个人素质、就业方向以及市场需求等各种情况进行综合考量，教师引导学生进一步深入学习更具会专业性的技能，例如涉及平面设计以及PS的广告设计模块、涉及VB、ASP以及C语言的程序设计模块，这些相关岗位要求必须掌握相应的技术或者相应能力，对于基础较好的学生可以多加学习相关专业技能[2]。
1.2 教材编制模块化
在构建模块化课程体系的过程中，需要实现教材编制的模块。具体来说，综合学校实际情况、学生能力、专业发展以及市场需求等，细化教学内容，使其成为一个个模块，之后基于模块确定教学目标、教学要求以及采取相应的教学方法，最后对学生进行全方面的发展性评价。在这个过程中，教师不再是被动地进行教学，而是掌握一定的主动性。如综合运用自我评价、学生间评价以及教师评价等评价方式，根据学生完成任务的难易程度以及完成情况采用积分制进行评价，包括基础知识以及实践能力等方面。
2、改革传统教学方法以项目化教学内容
教师基于计算机专业的教学内容以及市场需求等实际情况，进行项目模拟或者将项目转变为实训内容就是项目化教学内容。其中，项目是根据真实工作以及实用性、可行性等确定的，主题明确、思路清晰以及能够准确测评的项目才是合理有效的[3]。对传统教学方法的改革是这样进行的：将综合实训加入课程，根据教师制定的实训要求，学生自主设计相关方案，对于存在困难的学生，利用小组协作互助以及教师辅导的方式完成。在整个教学过程中突出教师的辅导作用以及学生自主学生能力。
3、改革传统考核方法强化实践考核
新的教学模式的有效应用，离不开有效的考核方法。计算机专业的考核包括理论测试以及专业实践考核两大方面，其中前者是主体，后者是重点。此外，学习过程的考核与期末考核有机结合综合考核学生的综合素质。在实训考核中，如网站设计的小组任务或者设计海报的独立任务，教师要求学生在规定时间内完成，之后将学生对待项目的态度、完成情况、创新情况以及总结等方面纳入考核，并且每次实训完成后，教师需要对学生实训情况进行评价，并针对学生存在的问题给出指导，将相关信息记录下来，纳入平时考核中。
结束语
在中职教育教学改革的大形势下，中职学校计算机专业教学改革也势在必行，而模块化项目教学模式作为一种新型教学模式，已得到业界的普遍认可。本文对基于模块化项目的中职学校计算机专业教学改革进行探索和研究，由此可知，模块化项目模式的教学改革应从课程体系、教学方法以及考核方法等方方面面进行，保障教学改革的顺利推进和有效实施，培养出符合市场需求的该素质人才。
参考文献
[1]肖传静.中职计算机应用基础模块化教学实践探讨[J].考试周刊,2018(93)：37.
[2]陈小瑜.模块化教学在中职学校教学中的应用[J].智富时代,2018(6)：219.
[3]历文超.中职机械设计制造及自动化专业模块化教学改革与实践[J].中华少年,2018(24)：95.