朱兰兰
江苏省常州市新北区春江中心小学
摘要：随着我国的国际地位不断提升，对于英语学习的重视力度逐渐升高。英语作为国际上通用语言，想要更好的实现中国发展国际化，需要积极提升我国人们英语素养。小学生是祖国的花朵，在教育过程中，不仅需要保证学生学习成绩，同时对于学生的素质能力也要有一定提升。小学英语教学要着重学生的核心素养培养，通过教学方法，培养学生语言应用能力提升，开阔学生知识视野，启迪学生思想思维能力发展，以此提升小学生英语的综合素质能力全面发展。
关键词：小学英语；教学；核心素养；培养策略
随着我国人才培养计划的开展，企业对于人才的需求量逐渐加大，这就要求现阶段的教学水平提升，既需要重视学生的成绩，也需要注重学生的核心素养的养成，只有这样，才能更加全面提升学生的综合素质能力发展，为日后的工作学习奠定一定基础。小学英语是小学阶段重要学习学科之一，在小学英语教学中融入核心素养教学对于学生素质能力养成极为重要，核心素养教学过程中，可以进一步提升学生的思想品德素质，让其建立自身的社会责任感，同时对自身能力的养成有积极意义
1.培养小学英语核心素养的重要性分析
新课改后，对整体的教育水平有了更高要求，为进一步满足教育需求，提升学生语言掌握能力以及实践能力，强化学生道德素质发展，锻炼学生思维发展，需要积极的培养小学生的核心素养。核心素养主要包含2部分，思维品质，文化品质，前者往往需要学生具有一定的思维能力，对信息能够有正确的判断，并且通过逻辑思维解决学习中遇到的问题[1]。后者则是对于学生的知识学习有一定的要求。核心素养培养是以人为本的教育理念下的重要教学内容，以学生为主题地位，积极引导学生掌握知识技能，拓宽学生知识学习视野，全方位提升学生素质能力，养成良好的学习品格。传统的小学英语教学主要以应试为主，极大程度弱化对学生品质养成与能力的培养，严重的影响学生的发展。
2.小学英语教学核心素养培养的方式方法
2.1基于学生兴趣展开教学活动
小学生在这个阶段，往往对学习没有实质性认知，他们只对于自身感兴趣的事物有兴趣，并且能够极为专注的进行研究。英语教师针对这样的情况，想要更好的开展核心素养的培养，需要结合当下学生的情况，以他们感兴趣的事物或东西进行引导，并且通过情景教学的方式，让学生可以在建立的场景中进行很好的学习，保持学习的热情与积极性。例如，当教师在讲解《My Family》时，教师要根据教学要求，进行教学[2]。
在课前进行学习热身，播放歌曲“Boy and Girl”，教师带动学生学习，建立良好的学习氛围，提升学生学习积极性，在教单词的过程中以游戏的教学方法，活跃课堂教学氛围，教师将事前准备好的图片卡片准备好，让学生进行识别，比如，This is my father，This is my mother，or he is doctor，当图片识别错误的学生，进行才艺表演。以此保证学生英语知识的掌握。
2.2发挥教师引导，提升学生素质能力
小学生由于年龄较小，对知识认识能力有一定缺陷，对于枯燥的知识学习有一定的不足。针对这样情况，需要教师进行积极参与进来，充分发挥教师的引领作用。通过教师主导课堂教学内容，不断的锻炼学生的思维能力发展，并且依据学生整体情况进行课程内容设置，在保证学生都可以接受的情况下，积极开展教学内容[3]。比如教师进行学生语言交流以及知识掌握情况教学时，可以以话题的形式展开教学。例如A：Tom，What are you doing？，Tom：I am play basketball，A:You can not play in your room.Tom：sorry.A:your room is so messy.you need to clean your room.Tom：It is ok！从上面的对话中我们可以指导，不可以在房间内玩篮球，会造成屋子乱哄哄，当屋子混乱时，需要进行打扫清洁。教师可以让学生多次的进行学习，并且针对学生出现错误地方进行正确的讲解，体现出教师对学生的关爱，积极营造良好的教学氛围，进而增进学生与教师之间的关系。
2.3组织课外阅读，拓展学生知识视野
课外阅读是学生核心素养培养的重要组成部分，很多知识学生在书本中是学习不到的，书本中知识有限，为了进一步提升学生的综合素质能力的提升，需要适当的脱离课本，打破束缚学生思维枷锁，让学生接受抽象知识的学习，使知识的结构更加的形象化与生动化，进一步提升学生思维想象能力，同时教师要做到将教材知识与课外知识想连接，最好学生知识学习的衔接，并且为学生设置适合的学习目标，积极鼓励学生对语言能力的锻炼，提升语言的实践应用能力。
总结：综上所述，小学英语教学过程中的核心素养培养是一项长期的工程，不能一蹴而就，需要循序渐进的，结合学生实际的学习情况，采取正确的教学方式，进行科学的渗透。结合学生的兴趣爱好入手，建立积极活跃的课堂氛围，提升学生学习积极性，同时不拘泥于课堂教材教学，积极引进课外阅读活动，开拓学生知识视野，锻炼学生思维能力发展的同时，更进一步提升学生的语言应用实践能力。
参考文献
[1]龚雪. 刍议小学英语教学中核心素养的培养策略[J]. 中学生英语, 2019(8):93-93.
[2]李春平[1]. 小学英语教学中核心素养的培养策略探讨[J]. 课程教育研究:学法教法研究, 2019, 000(006):118-118.
[3]吴燕蔓. 基于英语绘本与分级读物的小学英语学科核心素养培养[J]. 教学与管理(理论版), 2018, 000(006):88-91.