中职汉语言口语教学的改进措施
王笑夫
朝阳县中等职业技术专业学校 122000
摘要：汉语言教学是中职阶段的重要教学内容，通过汉语言口语教学的开展，有利于我国传统文化的传播和发扬， 提升我国的国际影响力，减少外来文化对传统文化造成的冲击。随着我国教育事业的不断发展，中职教育体系也在逐渐地完善，但是其中还存在许多的问题没有得到解决，比如在汉语言口语教学过程中，教学目标缺乏完善性，教学模式缺乏规范性等，对中职学生的成长和发展会产生非常不利的影响。本文对中职汉语言口语教学进行分析，并且提出了几点浅见。
关键词：中职教育；教学现状；汉语言口语教学；改进建议
引言
中职院校是我国教育体系中的重要组成部分，中职院校的教学更加侧重于实践教学，主要是以就业为主要的教学导向，旨在为社会培养实用性人才，填补当前的人才空缺。对于中职学生来说，良好的语言口语表达能力是非常重要的，作为一个多民族国家，在交流以及工作中，所使用的语言必须要具有统一性，只有具备良好的口语能力，才能在未来的社会中有一个更好的发展，基于此，加强中职汉语言口语教学创新具有非常重要的意义。下文对此进行简要的阐述。
1 中职汉语言口语教学中存在的问题
1.1缺乏应用的教学重视
中职院校的全称为中等职业院校，院校的教育宗旨就是培养实用性人才，以社会对人才的需求类型为基准，大力的培养学生的实践能力，利用这样的方式来补足社会当前的人才缺失。上文中提到过，中职院校的教学，主要是以就业为导向，学校方面的关注要点是学生的就业率，对文化类课程的教育往往缺乏应有的重视，包括汉语言口语教学也同样如此。由于重视的缺乏，在汉语言口语教学中经常会出现形式化的情况，大量的汉语言口语教学课程被其他的专业课程占用，学生在步入工作岗位以后，由于汉语言口语能力不足，在与他人沟通方面出现了严重的障碍，语文运用能力非常差，这种情况对于学生的就业以及未来的发展都会产生非常不利的影响。对汉语言口语教学缺乏应有的重视，在当前的教育领域中普遍存在，是中职学生成长的重要影响因素，这种情况如果不能得到有效的治理，最终会成为中职教育体系中的顽疾，对我国人才培养事业的发展也会产生尤其不利的影响。
1.2教学体系不完善
中职院校中学生自身能力弱，也是影响中职院校汉语言口语教学质量的重要原因之一。中职院校中的学生，主要来自于初中，这部分学生在初中阶段，往往文化成绩都比较差，性格桀骜，非常的难以管理，在汉语言口语教学过程中，学生经常会表现出明显的抵触情绪，在这种情况下，语言口语教学的困难重重，许多的教学方法无法得到有效的落实。中国中职院校对人才的培养认知出现偏差，重技能轻知识的错误教育理念影响到文化课程的开设以及课程安排考核工作，在这种教学现状下，教学体系不完善也是汉语言口语教学的重要影响因素，而且在许多的中职院校中都有所体现，在教材的选择上非常随意，教材内容与实际的教学需求严重不符，同时，师资力量也呈现出了严重的不足，教师自身能力的缺失，对中职学生的成长会产生严重的影响。
1.3教学方法存在滞后性
对于任何学段以及任何学科来说，教学方法都是教学效果的决定性因素，尤其是对于中职教学来说，教学方法显得更加重要，因为中职学生的文化基础比较差，不易于管理，很容易产生抵触情绪，老师在汉语言口语教学过程中必须要注重方法，逐渐地培养学生对汉语言口语教学的兴趣，这样才能达到预期的教学效果。但是就当前的形势来看，许多的老师在教学过程中，都存在教学方法陈旧的问题，灌输式教学模式在中职汉语言口语教学中比比皆是，学生们在课堂中表现出极大的反感情绪，课堂秩序混乱不堪，不仅会影响到汉语言口语教学效果，阻碍学生们的成长和发展，同时，对中职班级管理也会造成非常不利的影响。中职汉语言口语教学模式的创新迫在眉睫，已经成为了中职院校中的紧要工作。
2 中职汉语言口语教学的改进建议
通过上文的分析可以得知，在当前的中职汉语言口语教学过程中还存在许多的问题，这些问题如果不能得到有效的解决，会对中职学生的就业以及未来的发展产生阻碍。中职院校需要重点的关注汉语言口语教学中存在的各种消极影响因素，利用高质量的汉语言口语教学，推动学生的成长和发展，可以从以下几个方面来进行：
2.1革新教学理念
对于中职汉语言口语教学中的现存问题，教学理念的改革是第一步，也是最关键的一步。学校方面必须要认识到汉语言口语教学与学生成长之间的必然联系，给予汉语言口语教学高度重视，在认识到位以后，才能在行为上有所表示。汉语言口语教学课程要被正式的列入到中职教学体系中，课程严禁被占用，院校方面要给予汉语言口语教学大力支持，完善各种教学设备，增加教学方面的资金投入， 尤其是在教材的选择上，需要注重教学内容的审查，教材资源必须要具有前瞻性的特点，通过理念上的革新，为汉语言口语教学打下一个良好的基础。
2.2提升教师专业素养
在汉语言口语教学过程中，教师是其中的重要环节，教师的个人素养与汉语言口语教学质量之间存在非常直接的联系，基于此，为了提升中职学生的沟通能力，为学生的发展打下一个良好的基础，学校方面要提升汉语言口语教学的师资力量，尤其是在教师这一块，更需要进行大力强化。在教师的选择方面，学校要选择一些年龄偏小的老师，这些老师思维活跃，容易与学生打成一片，可以了解学生的内心所想，更加的有利于汉语言口语教学的有效进行。另外，学校要加强对老师的培训工作，强化老师的专业能力，保证老师可以以一个敬业的工作态度，来认真地对待汉语言口语教学，利用自己的专业能力来提升汉语言口语教学效果，减少中职学生在工作中遇到的各种阻碍。
2.3创新教学模式
教学模式的创新也是中职汉语言口语教学改革中的关键环节，在实际的汉语言口语教学过程中，老师切记不能采用传统的灌输式教学方法，中职学生是一个特殊的群体，他们对传统教学方法往往会产生严重的抵触情绪，造成课程教学无法进行。老师要结合学生的年龄特点，创设出多样化的教学模式，全力的提升汉语言口语教学质量，注重培养学生的各种能力，在教学中融入各种趣味性元素，让学生对汉语言口语教学产生兴趣，突显学生的课堂主体地位，在这种教学课堂中，更加地有助于学生对知识的摄取，教学质量显著提升。比如老师可以采用活动教学的方法，让学生进行现场对话，演绎一些实际的故事，通过这样的方式，增加课堂互动，充分地发挥出学生的积极性。
3 结束语
综上所述，在现阶段的中职汉语言口语教学中还存在许多的问题，中职院校需要给予这些问题高度重视，采用合理的方式，加强中职汉语言口语教学创新，提升学生的各种能力，为学生的成长和发展打下一个良好的基础。
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