王云花
云南省迪庆州维西县第二中学 674600
摘要：在新课标改革的要求下，对初中语文古诗词的教学做出了新的要求，在语文学习中要实现的目标就是提高学生的语文学习能力，关于这一点，就要求教师在进行语文的授课过程中要提升语文教学水平，现阶段，进行创新性的语文古诗词教学已经成为当下语文古诗词教学的必然选择。基于此，本文章对浅谈初中语文古诗词教学进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：初中语文；古诗词教学
引言
在课程改革的新形势下，需要教师改变传统的落后初中古诗教学模式和教学方法，引导学生愉快轻松的学习古诗词的内容，积累优秀的古诗词语言，让古诗词在新时期发扬光大。
一、初中语文古诗词教学存在的主要问题
（一）教学手段单一
古诗词在中国文化中占据重要地位，是中华文明之宝库，代表着古人的智慧和文化水平，属于文化遗产，在历史长河发展中闪耀着光芒。初中生学习古诗词不仅能提高自身的文化修养，还能内化其中的道德观念和美好情感，达到德育和美育教育目的，促进学生语文综合素养发展。现阶段的古诗词教学并未达到预期的目标和效果，主要是教师缺乏对古诗词教学的认识，教学手段单一，基本上都是逐句逐段去解释和翻译，把自己的分析和理解灌输给学生，要求学习反复背诵和默写，学生很难感受到古诗词的意境美和人文美，从而降低了学生的学习兴趣，学生学习古诗词的动力不足，学习效果自然也就不理想。
（二）人文情怀的教学内容缺乏时代性与创新性
古诗词的文化底蕴深厚，渗透着人文精神。人文情怀具有时代性，它是人类的一种普遍精神，人文情怀就是在这种普遍的人文精神的感召和引导下，在新时代人文主义的影响下，使个体生命在精神情感这一领域达到一种美好境界，我国现行倡导的核心价值观理念也具有新时代特征。但是在课堂观察中，关于古诗词思想情感的教学内容却没有得到更新，古诗词中的一些背景和内容离现在学生的生活太过遥远，有的甚至已经不适合对新时代学生进行教学。创新是发展的不竭动力，人文情怀的教学内容只有不断创新，才能适应时代的发展。
（三）应试教育的影响。
语文古诗词教学依然停在应试范畴内，未能充分发挥其文化价值和审美价值，学生未形成个性化的感悟，鉴赏能力差，体会不到语言美、意境美、道德美等，进而导致教学效率低下。
二、古诗词学习的重要性
五千年文化，三千年诗韵，诗词不仅是课本教材上的几行必背课文，也不仅是升学考试中的几道填空题，它既是诗人情感的寄托，也是一段历史的缩影，更是传统文化传承的重要形式。
作为教育者的我们，对于古诗词教学不能仅仅局限于以升学为目标，作为代代相传的传统语言文化的宝贵结晶，古诗词的教学不应该单纯地让学生仅仅注重了解诗词字面意思的大体翻译，还要通过一定的历史铺垫教学，让学生可以基于精练的诗句感受诗人所生活的历史环境；通过对诗人生平的叙述，让学生感受诗人的境遇以及悲喜；通过诗词吟唱的方式，让学生沉浸在诗词意境韵味里，让学生切身体会诗词的韵律美感，让学生对高低起伏可吟可诵的诗词产生兴趣，进而不断深入学习，提高学生的文化素养。
三、初中语文古诗词教学
（一）通过朗读的方式初步感受
在古诗词的学习中，对于古诗词的初步感知就是通过阅读实现的，让学生通过阅读来自行体会古诗词中所蕴含的感情。教师在这一过程中可以进行示范性的阅读，在阅读的过程中通过配音等方式，重点地方重点朗读，让学生进行标记。在进行古诗词诵读时，首先要帮助学生扫清生字生词的障碍，然后指导学生大声朗读，既要注重节奏的准确性，又要注重体会古诗的意境，读出情感。诵读的方式也要多样化，如可以自读、小组赛读、全班齐读等。
（二）运用多种方式激发学生的学习兴趣
教学时，教师要运用多种方式方法激发学生的兴趣，调动他们的积极性。如在古诗词教学时，教师可以使用猜谜、讲故事、有趣提问、设置悬念的方法来引起学生的注意。教师可以借助互联网技术，将古诗词内容用一个充满趣味性的动画短片来表现，使抽象的古诗词内容转变成动态的动画形象展现在学生面前，不但加强了教育内容的直观性，同时提高了教学的吸引力，降低了学生的认知难度，让学生轻而易举地理解了古诗词知识。
（三）进行拓展性教学
将不同诗人的描写同一事物的诗词进行对比，可以将陆游与毛泽东同样描写梅花的《卜算子·咏梅》共同学习，体会古今诗人写作诗词时的不同心境，有利于学生加深印象，更好地理解诗词中华传统文化蕴藏的身后内涵，增强学生的文化自信。在学习诗词后，还可以进行适当延展，比如与梅并称为“四君子”的兰、竹、菊同样可以列举诗词进行学习，相关的知识学习，极大地拓展了学生的知识面，有利于学生知识的交叉学习，加深文化理解，加强对传扬中华传统文化的责任感和使命感。
结束语
中华传统文化博大精深、源远流长，古诗词则是传统文化的精髓所在。古代诗歌是悠久历史文化艺术的精华、文学的瑰宝。古代诗歌的语言精练，气势恢宏，语句朗朗上口，无论是写作特点，还是遣词造句，永远是我们学习和追求的经典。随着教育改革的不断深入，在初中语文教学中加强对中国古诗词的学习得到了重视，也收到了一定的效果。我们还要继续继承和发扬古诗词中所蕴含的文化精髓，不断提高语文课堂教学效果，科学引导学生学习古诗词，让古诗词在新时代发展中发扬光大。
参考文献
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