涂小荣
廉江市石角镇丹斗小学
摘要：语文作为交流的媒介对我们的生活与工作影响非常大，其中也包括小学生。借助写作能够对学生的语言表达能力进行锻炼，所以在小学语文中写作教学占据的比重非常大。为此，本文笔者结合自身教学实践，就小学语文作文教学现状与实践策略展开了深入探究，以供参考。
关键词：小学语文；作文教学；现状；策略
随着新课改的深入推进，愈加突显出了作文教学在语文教学中的重要性，要求所有教师均引起充分重视。教师需在作文教学中加强引导学生，帮助其对写作中出现的问题进行分析，通过对写作教学方法和策略进行改进，让每个学生写出的文章质量都比较高。为此就需要教师把课堂教学方法转变，针对性的解决学生作文上反映的问题，，逐步提高学生的语文写作水平。
一、小学语文作文教学现状
在语文教学工作中，作文教学这一工作非常重要，而长时间以来让大部分教师头痛的一个问题就是作文课程的教学和选择有效的教学方法[1]。因此在语文教师日常教学经验交流中，一个重要课题就是如何把语文教学质量提高。笔者通过研究大量的小学语文教学工作的实际情况发现，现阶段，小学生并未有较强的作文学习的积极性，很多时候学生都认为作文课程非常无聊无趣，很难有东西写入到作品中，经常是东拼西凑的进行写作，在如此写作过程中，学生扮演的角色更像是一个木偶，即单纯的接收信息，而教师也通过填鸭式的教学方法向学生灌输作文知识，所以想将学生的写作兴趣以及写作过程中的积极性提高难度非常大。
二、小学语文作文教学的实践策略
（一）通过与实际生活的联系激发学生的写作兴趣
常言道“兴趣是最好的老师。”在开展小学语文作文教学时，之所以很多学生对作文均存在强烈的害怕心理，主要就是因为其写作兴趣较弱。所以，若要促进小学作文教学的有效性，就必须有效激发学生的写作兴趣。具体老说，教师应在课堂上紧密联系起写作与学生的实际生活，引导学生用心对生活予以感受与体味，通过对合理的教学情境进行设置来将学生对写作的兴趣激发出来，通过实际生活的引导，让学生把写作的内容与方法更好地掌握。以“难忘的第一次”为例，教学时就需把和学生实际生活的联系加强。授课正式开始前，应先让学生把自己想要写的内容确定，如是第一次做饭、第一次独自睡觉，还是第一次给爸妈洗脚？让学生将自己的实际生活经历结合起来对写作内容与提纲进行组织，从而促进其写作兴趣的大幅提高。
（二）转变教学方法，扫清写作障碍
教师的教学方法应丰富多样，需把学生的实际情况结合起来对教学模式做出改变，找到更加高效的教学策略，帮助小学生将学习目标完成[2]。以合作学习模式为例，让学生相互合作对作文写作的相关要求进行分析，同学间相互借鉴，将自己的写作技巧提升。比如，在教学《我向往的生活》的内容时，教师可发挥多媒体设备的优势展开教学。课堂上，让学生就一些生活中的问题进行提问，针对这些问题让学生对以后的生活展开想象。之后再通过投影仪将相关视频资料播放给学生看，使之观看在未来我们生活中会出现的情景，对其想象空间予以激发。最后让学生按照自己的想象空间把这一作文写作完成，通过思维构思，促进了小学生写作效率的有效提升，相应的也提高了其作文质量。
（三）合理利用教学资源
小学语文作文教学有非常多教学资源，具体包括以下几方面，只有有效的整合下述教学资源，方可促进作文教学效率的有效提高。第一，课堂资源。由于学生学习的主要阵地就是课堂，且其也是学生接触知识的主要途径，因而首先就应把现有的课堂资源利用好。针对语文教材来说，其将记叙文、议论文、说明文等各种形式的文章收录其中，教师除了教会学生字词，也需帮助其对文章的写作技巧精细金分析，让学生利用模仿句式、段落来尝试对另外的题材进行写作，借以促进其写作能力的提高。第二，课外资源。由于教材中所包含的资源相对有限，为对学生的知识做进一步丰富，教师可鼓励学生多对部分课外读物进行阅读，以将各类作文的写作方法和技巧熟悉，摘录一些精彩的语句和段落，于班内分享，把学生收集课外写作资源的兴趣和动力激发出来。
（四）鼓励学生自主发挥
大部分学生对教师要求的作文均不喜欢，或许是因为作文难度较大，学生完成较为困难，而也有一些学生会认为教师要求过于拘束，难以发挥自己的想法。所以，教师在开展基本作文训练时，需提供充足的自由发挥空间给学生，让学生表达出自己的想法。比如，教师可指定一个如近期要闻、社会现象等简单的主题，让学生展开作文训练。又或是在带领学生完成读书交流后，要求其把读后感写下来。如此方式既有助于他们自由发挥，将其写作激情提高，且教师也不会由于学生文章的大同小异而觉得十分枯燥。
结语：总而言之，在新课改背景下，教师应立足于实际教学，通过作文教学问题把合适的解决方法找到，帮助学生将正确的作文写作观念建立起来。与此同时，还需创新教学放，让学生能够更好地写作，发展其个性，促进作文有效性的显著提升。
参考文献：
[1]鲍璠.小学语文作文教学的现状及其应对策略[J].汉字文化，2017（15）：36-37.
[2]吴同和.小学作文教学现状及应对策略[J].当代教育论坛（教学版），2011（12）：95-97.