彭华芬
茂名市茂南区新坡镇华德岭小学,广东 茂名 525011
少年儿童都有着喜欢参加各类适合他们年龄的活动，而班主任组织的生动有趣的活动会让他们留下许多美好的回忆。班级活动,充实了学生的生活,使学生更多地体验个人与集体、社会的关系,也可以使学生从中获得满足和展示,更能得到锻炼和提高,形成良好的个性。班主任日常组织的班级活动往往发挥着多方面的教育功能，不但可以从中发解到班上的学生有那些长处,还可以让学生在活动中很好的展示集体主义精神,学生乐于参加的班级活动为班主任提供了许多教育的良机。班级活动是创建班集体的血液,是形成集体主义思想的摇篮,没有活动就没有集体。因此,如何让丰富多彩的班级活动发挥其效,建设更好的班集体呢?下面就谈谈我做班主任的一些做法。
一、精心策划,创设灵动的班级活动
一个班级的好坏,最重要是要看它的班魂、它的凝聚力。所以,刚接手一个新班,就必须想方设法策划好班级活动,有助于班集体的形成。搭建一个师生初见的平台,让学生时刻感觉到班集体的魅力所在。如新学期我刚接手一个班，需要组建班集体时,了解到同学们有认识、寻找新朋友的需要。按以往的惯例,班主任都会让他们一个一个站上讲台来作自我介绍。这样生硬、沉闷的做法,成效不好。那么,如何才能吸引学生的眼球,让他们记忆难忘呢?这时,我就组织开展了“破冰游戏”,先组建小组,让大家在“绳子转圈”游戏中做“大家来认识我”的主题活动。我先把孩子们分成四个小组,每个小组分一条打了结的绳子(绳子围成一圈,头尾两末端打成一个结),让他们拿着绳子,围成一个圈坐下来。然后叫“一二三,开始!”当音乐响起,他们就转动手中的绳子,当音乐停的时候,绳子的结对着谁,谁就向大家介绍自己。这样,在开心、刺激的游戏活动中,学生不仅动手动脚,而且动脑动口,这样有助于学生身心健康,也有利于互相认识、记住对方的兴趣与欲望。接着组与组之间交换一半人员,依次交替轮流活动。另外,还可以玩“竹蜻蜓向你飞”一一“向你介绍我”的游戏活动,一人拿一个“竹蜻蜓”,找一个一定是你不认识的人,大家互相飞“竹蜻蜓”,看能否接住,如果接不住的就先介绍自己。这样,在游戏活动中,在短时间内,孩子们就很快认识班里的同学了。这些活动会使同学之间加强了解,同学之间的交往和了解为培养学生健康的思想情感提供了基础，并从中学会了人与人之间相处的原则。在大家积极参与的活动中感受到自己的班级充满了活力与快乐，体会到作为一个小团体的凝聚力和荣誉感。
二、与时俱进,创建班级沟通的网络
信息化、网络化、全球化已经成为当今素质教育的发展趋势。因此,电脑、手机早已成为开展班级活动的硬件设备。学生在校期间以班级为单位的各种活动会积累下大量的资料(如:学生的获奖荣誉班级活动照片、视频等)。为了方便老师与学生、家长沟通,我建立班级Q群、家长微信群,引导他们健康上网。我通过Q群、家长微信群发布课外拓展练习、通知、喜讯、照片,提供课外阅读作品等,家长也可以拍些孩子在家学习、做家务、朗读等小视频发上来。这样,孩子与孩子之间、老师与家长之间、家长与家长之间有一个互动交流的平台。学生有好的文章或其他创作可随时发到QQ邮箱里,及时的修改、发表,互相学习,共同进步。
我还建立了班级网页,发布班级信息、动态,使之成为学生生活中的新热点和兴奋点,以符合应用价值取向的新颖的网络载体,为学生创设一个展现自我的舞台,以此来构建丰富多彩的网上班级文化。
三、关注后进,把握教育良机
每个班都有一些后进生，如何让这些后进生取得更大的进步是班主任工作的难点。当今学生生活在科技发达信息丰富的时代，面对这些知识面广、追求个性自由的学生,只会说教的班主任很难取得效果。所以有经验的班主任会结合学生的兴趣爱好来组织班级活动,从中可以发现他们身上的“闪光点”,从而把握住教育的良机,做好转变后进生工作。
每个人都希望得到别人的追赏识，这是人性中最美好的愿望。一个没有受过激励的人，他发挥的能力只是一小部分，而当他受到激励后大部分的能力都可以发挥。例如我班的邹子成同学,平时纪律散漫,上课好动、学习没兴趣,我与他谈心、沟通、交流,也没什么改变。但在秋季运动会上,他一改平时的吊儿郎当,认真投入,报名参加了立定跳远、一分钟跳绳、拔河、接力跑等项目,还取得了立定跳远第一名,跳绳、接力跑和拔河都是第二名的好成绩。还关注和帮助其他同学,为他们加油、鼓励,叫拉拉队们用小黑板和画纸写上“四(3)班加油”的口号,为集体献谋献策,表现了强烈的集体荣誉感。于是,我趁热打铁,在班上开了一个“我心目中的英雄”讨论会。在讨论中,同学们提到了这次运动会能取得团体总分第一名,邹子成同学功不可没,是大家心目中的英雄。我表扬了他的集体主义观念提倡大家向他学习。他受到了老师的赏识,得到同学们的认可,看到了自身的优点。之后,我找他谈心,提出了对他的要求与希望。他也慢慢喜欢上学习了,而且进步快得令人欣慰。
四、展示才能,让班级活动多姿多彩
天真活泼的小学生有着在同伴面前表现自己的渴望,在学校他们很需要一个展示才华的机会，紧张的学习之余通过这些多姿多彩的班级活动，可以让他们的学习得到放松，又能满足学生希望表现自己优势的心理需求，最主要的让他们的人际交往能力和沟通能力得到提升。活动中培养的集体主义精神成为他们宝贵的财富。在班级管理工作中班主任要善于利用资源组织各类活动。如学校艺术节开展文艺汇演、游园活动、文艺比赛等,既给学生一个展示自己才华的机会,又丰富了学生的课余生活。体育节期间,可以组织学生象棋联赛、打篮球、打乒乓球、跳绳、踢毽子等比赛。科技节期间开展科技创新小发明、手工制作、创新画比赛、种植花草等活动。数学节可搞“数学谜语”“数学拼图、手抄报”“算24点”“超越自我计算技能星”等,还有读书节、英语节,让那些有特长的学生大显身手……这些活动使学生多种感官参与,从中获得前进的动力,使特长和能力得到充分的发挥。
丰富多彩的班级活动,在学生生命发展的历程中都会留下鲜明的痕迹,对学生都会有或大或少、直接或间接的实际影响。更能使班集体拧成一股绳,让班级充满活力和凝聚力。因此,我们要积极地选择和开展班级活动,让灵动的班级活动绽放光彩!
参考文献:
[1]窦桂梅.清华附小的德育细节[M]上海：华东师范大学出版社,2013
[2]李斌.班主任育人方略及带班艺术[M]蒲公英教育智库出品,2016
[3]王蕙.有效德育:基于实践的探索[M]天津：天津教育出版社,2012