娄凌云
遵义职业技术学院 贵州遵义 563200
摘要：随着工业技术的快速发展，如今社会对于专业技术人才的需求越来越大，但是对于人才的要求也越来越高。高职院校就是为国家培养优秀的专业技术人才，想要提高人才的素质还需要从精神方向入手。自“工匠精神”提出后，各个职业院校都希望能够培养出具有“工匠精神”的专业技术人才，这需要我们不断的对此进行探究，本文对培养高职财会专业学生“工匠精神”的实践路径进行探究。
关键词：高职；财会专业；工匠精神
工匠精神是专业精神、人文素养、职业态度的三者结合，这是一种职业精神意识，其中包括精益求精、认真、耐心、专业、注重细节等内涵。而对于高职学生的培养，工匠精神则主要体现为“道德素养、人文素养、心理素养、专业素养、创新素养”等。工匠精神的培养是一个长时间的过程，需要从高职学生的入学就进行严谨的职业培养规划，不断更新教育理念，形成完整的“工匠精神”培养系统。
一、“工匠精神”培养的必要性
（一）“工匠精神”是财会专业的基础
工匠精神的核心就是传统的职业道德观念，其中主要体现就是敬职敬业的态度、专业知识技能的掌握、精益求精的精神。在财会工作中这些都是应当有的职业道德，财会工作中只有逐渐形成工匠精神，才能够在工作中发挥自身的作用。并且会计不仅需要会计核算和监督，还需要进一步的实务操作等，因此会计工作人员就需要更强的职业技能，和更加严谨的工作态度，因此“工匠精神”的就是财会工作的基础[1]。
（二）“工匠精神”是职业的灵魂
高职院校就是为学生进行职业教育，下一步就是进入社会中进行工作。职业教育就是为社会培养一批又一批的“工匠”，培养社会所需的专业人才。所以工匠精神就应当在职业教育中进行培养，渗透到高职院校的日常教学过程中[2]。让教学过程中有价值性、人文性和思想性，逐渐在教学过程中渗透工匠精神，潜移默化的培养学生的工匠精神。
二、培养高职财会专业学生的工匠精神
（一）培养学生认真勤奋的学习态度
工匠精神在财会专业的基础体现就是爱岗敬业，对于学生的要求就是乐于学习、勤奋好学。在专业知识的学习中充分培养学生的良好的学习态度，帮助学生转化形成乐学勤学的品质，为之后的工作岗位提供充分的准备[3]。
例如，教材内容中在现金清查的方面讲到了不得坐支现金。对于财会专业学生来说刚接触该部分的知识内容，难以理解这部分的内容。
教师应当发挥自身的引导作用，对学生提问为何不能坐支现金。可以对学生进行讲解，企业的收入与指出是两条线，收入的现金如果不进行入账的处理、直接运用在其他方面，国家就会难以进行监督，这样就会形成财务账目的混乱。在教学过程中让学生进行讨论和研究坐支范围和坐支限额是如何？遇到紧急情况怎么办等问题。学生会对会计形成一定的兴趣，逐渐提高学生的乐学勤学的学习态度。
（二）培养学生掌握扎实的专业技能
教师在教学过程中不能直视进行相关专业知识的传授，还应当将专业技能进行传授。培养学生勤于思考的习惯，让学生对工匠精神有所了解。在会计岗位中工作就需要专业的技能水平，教师需要帮助学生认识到专业技能水平的重要性，这样才能够在教学过程中对学生进行充分的培养[4]。
例如，会计电算化已经逐渐应用于大多数企业中，这就需要学生不仅对会计知识有所掌握，还应当在学习过程中对相关的计算机技能进行掌握。在“会计电算化”教学过程中，教师可以向学生讲解相关软件的操作方式，对会计电算化进行一个简单的介绍，加强学生对会计电算化的重要性认知。在这部分内容中计算机技能与会计专业技能的掌握都非常重要，教师可以对此进行分块的教学探究，可以在教学过程中多给学生一些互相探讨的机会，学生在合作探讨的过程中能进行充分的思考，能够充分的掌握相关课程内容。
（三）培养学生精益求精的工作精神
会计学是一门非常严谨求实的学科，要求在会计工作中必须精准。这正是工匠精神中的精益求精的要求，想要培养高职学生的精益求精的工作精神，就需要在教学过程中对学生进行严格的高要求，让学生逐渐形成良好的工作习惯。学生在学习中逐渐形成“差之毫厘，失之千里”的思想，必须形成精益求精的职业道德。
例如，在会计工作中一些手续的书写就是看似简单，实则不能有一点差错出现，必须按照规则进行严格的书写。教师可以潜移默化的教学“八审八看”，学生逐渐形成严格的要求，对自身进行更高的规范；数字书写必须规范，不能进行连写；金额的书写也需要遵循要求，不写错字。这样学生才能逐渐形成精益求精的工作精神，在日后的岗位中形成良好的职业道德。
结束语：
综上所述，教师是工匠精神传授的先行者，应当结合时代的发展，在教学过程中专注于培养学生的工匠精神。教师应当在教学中体现出工匠精神，为学生提供榜样作用。只有具有工匠精神的专业技能人才，才能逐渐帮助人才确立社会中的竞争力。这样才能够让学生获得更好的职业发展，点亮高职财会专业学生的成长之路。
参考文献：
[1]徐向真, 段曼曼. "工匠精神"与财会专业学生培养创新[J]. 新会计, 2018, No.112(04):16-18.
[2]杨小均. 基于"工匠精神"高职财务管理专业人才培养模式的探究[J]. 现代经济信息, 2018, 000(003):427.
[3]鲁晶晶. 浅谈职高财会专业学生工匠精神的培养[J]. 职业, 2018, 000(014):108-109.
[4]刘秀英. 互联网+背景下高职财会专业实践教学探讨[J]. 山西青年, 2019, 000(009):P.174-174.