周李皓琳
美国迈阿密大学，美国弗罗里达州 214062
摘要：疫情期间对85名留美中国大学生进行了网络问卷调研，发现72.94%的留学生存在焦虑，82.35%存在抑郁。在美国学习的整体适应情况一般，其中学习和语言方面的适应较好，交友和课余活动方面适应较差。男生在各方面较女生适应性更好，在交友方面更为突出。留美时间较长以及赴美前就在美国教育体系中的同学适应性更好。
关键词：留美中国学生，新冠疫情，文化冲击
研究目的
截至2020年7月6日，美国的新冠累计确诊病例已经达到三百万。在此类突发公共卫生事件中，群众的心理状态易受到冲击和影响。由于疫情发展对群众而言具有不可控性和不确定性，易引起焦虑及抑郁等一系列相关心理问题，因此人群心理健康十分值得关注[1]。而对本就面临文化冲击的留学生而言，更是一次心理素质上的考验。本研究假设绝大多数留学生都感受到文化冲击，在美时间较长以及原先就在美国教育体系中的同学适应相对较好，且受疫情影响，留学生心理健康问题较平时严重。
研究方法
2020年7月26日至8月7日期间，通过网络发放问卷调查了90名留美中国学生，获得有效问卷85份，其中男35人，女50人。其中大一34人、大二16人、大三12人、大四7人、研究生16人。
本次调查包含心理健康问卷及文化适应自编问卷。心理健康问卷使用了Kurt Kroenke博士编写的广泛性焦虑障碍量表（GAD-7）和抑郁症筛查量表（PHQ-9），均有较高信效度。自编问卷共21题，对留美中国学生六个方面进行测量：学术（4题）：如“我很适应美式课堂教育”。语言（3题）：如“我的英语很流利”。交友（4题）：如“我在当地交往的大部分是中国人”。课余活动方面（3题）：如“我参加很多除中国学生会举办的以外的校内活动”。歧视（4题）：如“我感觉当地人对我很友好”。生活（3题）：如“我很适应美国的饮食文化”。该自编问卷包含9道反向记分项，使用5级李克特量表进行评分，1分代表非常不赞同，5分代表非常赞同，分数越高代表在美适应越好。
结论与讨论
在获得的85份问卷中，其中38人留美前就读美国教育体系，其余47人来自其他教育体系；在美国待了0-6个月的有21.18%，7-12个月的有36.47%，12个月以上的有42.35%。其中，因为新冠肺炎疫情影响，已经回国的有51人（三月回国17人，四月回国6人，五月回国20人，六月回国13人，七月回国9人），还未回国的有34人。四月回国的人数最少可能是受防疫政策的影响：三月底所推出的“五个一”政策致使很多同学所购买的四月回国的机票被取消。
在经过交叉分析后发现，在美国待的时间越长适应性越好，与研究假设相符。而与研究假设不同的是，虽然原先就在美国教育体系中的同学在大部分题目中得分较高，但是在交友方面，他们的分数（2.63分）却远远低于来自非美国教育体系的同学（3分）。另外，男生在各方面得分均比女生得分高，在交友方面更为突出。
根据GAD-7和PHQ-9获得的数据，被试人群焦虑总人数占比72.94%；其中轻度焦虑占比31.76%，中度焦虑占比25.88%，中度焦虑占比15.29%。抑郁总人数占比82.35%；其中轻度抑郁占比28.24%，中度抑郁占比23.53%，中重度抑郁占比22.35%，重度抑郁占比8.24%。在34个未回国的学生中，有28人（82.35%）有焦虑及抑郁倾向；其中16人有中度及以上程度焦虑倾向，20人有中度及以上程度抑郁倾向。这与研究假设中的所提到的“心理健康问题较平时凸显”一致[2]。与新冠肺炎流行期温州籍意大利华侨的焦虑情绪检出率63.8%相比[3]，在美留学生的焦虑情绪检出率72.94%仍然略胜一筹。其原因很有可能是因为所接受调查的意大利华侨的平均年龄为44岁，身边很可能会有亲属互相扶持；而本研究的被试基本都孤身一人身处国外，社会支持较弱。近半数同学的住宿情况受到疫情影响，在有工作的同学中，也有近一半人的工作受到影响。不仅如此，在被问到是否有怀疑能完成学业时也有近半数同学表示肯定。
自编问卷总平均分3.05，各维度的平均分分别为语言3.37，学术3.28，歧视3.07，生活2.97，课余活动2.95，交友2.68。在21道自编问题中得分最高的三项为：我的英语水平不会影响我的学业：3.74分、我很适应美式课堂教学：3.64分、我找教授答疑没有任何顾虑：3.58分。得分最低的三项为: *我和中国人相处会感觉更自在：2.24分、 *我在当地交往的大部分是中国人：2.62分、我参加很多除中国学生会举办的以外的校内活动：2.75分（*为反向计分题）。说明该群体在美国学习的整体适应情况一般，其中学习和语言方面的适应较好，交友和课余活动方面适应较差[4]。推测可能因为大多数赴美留学的学生都经历过托福，SAT或ACT此类标准化考试的筛选，在英语学术水平上拥有一定的保证。而在交友与生活方面留学生们的适应性较差，这一点与其他研究[5]中所得出的结论一致，文中提到“这种跨文化差异主要集中在生活方式和交际习惯上”。其原因除了文中所提到的中国传统的谦虚内敛不受欢迎以外，也可能因为大家在出国前都把注意力放在学术上，疏忽或者看轻了学生到达异国他乡后所面临的生活上及社交上的问题。因此，建议同学们在赴美之前也要关注生活及社交问题，使留学更加顺利。
参考文献：
[1]葛文杰，肖语雁，邢冰玉，沈墨，缪群芳.大学生对新型冠状病毒肺炎疫情认知及其与应对方式的关系[J/OL].中国学校卫生.
[2]邹勤.青少年焦虑情绪衍生的社会问题及家庭诱因解析[J].四川师范大学学报(社会科学版), 2008, 35(3):66-70.
[3]陈兰,陈磊,许冬武,于欣.新冠肺炎流行期温州籍意大利华侨的焦虑情绪及相关因素[J/OL].中国心理卫生杂志,2020(07):631-634.
[4]朱佳妮.中国出国留学生教育适应状况的研究[D].上海交通大学,2008.
[5]罗坚, 杨孟斌.中美研究生跨文化差异及留学生心理问题分析[J]. 文学教育:中,2010,000(009):P.34-35.