施红颖 李炳芬
北部战区总医院 辽宁 沈阳 110001
【摘要】目的：为了分析孕期健康教育在妇产科护理中的应用。方法：随机选取2019年2月到2010年2月在我院生产的孕妇90例，分为实验组和对照组两组，每组平均45人。对照组进行常规的护理方法，实验组在对照组基础上给予孕期健康教育，最后比较两组孕妇护理满意程度和对分娩知识掌握的情况以及最终选择的分娩方式。结果：通过收集数据可见实验组孕妇对护理的总满意程度（94.00%）远远大于对照组孕妇对护理的总满意程度（82.00%）；实验组孕妇对分娩知识掌握满意的程度（96.00%）明显高于对照组（50.00%），实验组中选择自然分娩的孕妇也占大多数，以上数据差异都很明显（P<0.05）,具有统计学意义。结论：在妇产科护理中对孕妇进行孕期健康教育可以让孕妇更详细的掌握有关分娩的知识还可以提高孕妇的自然分娩率，改善孕妇对护理的满意程度，具有积极的临床意义，值得在临床上推广。
【关键词】孕期健康教育；妇产科；孕妇护理
怀孕期间，孕妇的身体和精神都发生了一定程度的变化，保持心理状态健康尤为重要，尤其是在妊娠末期分娩时【1】。引起孕妇恐惧和焦虑的原因是因为孕妇对分娩不了解，过多的错误信息能使孕妇理解自己在分娩过程中会受伤或者忍受不了分娩过程的疼痛，这会导致分娩失败，并且还担心分娩期间会发生意外事件会对胎儿的健康产生不利影响【2】。为了解决这些问题，我认为对孕妇进行孕期健康教育十分重要，通过健康教育项目使孕妇获得全面的健康知识促，进而使分娩过程更顺利。
1.资料和方法
1.1一般资料
随机选取2019年2月到2010年2月在我院生产的孕妇90例，分为实验组和对照组两组，每组平均45人。对照组中45位孕妇年龄为23-44岁，平均年龄为（27.6±8.5）岁；实验组45位孕妇年龄为24-44岁，平均年龄为（28.3±8.3）岁。两组孕妇的年龄，家庭住址，怀孕周期等一般资料的比较差异不大（P>0.05），具有可比性。
1.2方法
通过给对照组实施常规护理，在此基础上给实验组进行孕期健康教育，并对两项研究的结果进行比较分析，研究健康教育在产科护理中的积极作用和效果，具体方法如下：
对照组孕妇接受常规的治疗：主要流程是密切观察患者的身体指标，告知患者心理状况，并提供有效的心理治疗，缓解患者的情绪问题。帮助患者养成良好的生活习惯并制定合理的饮食计划【3】。
实验组孕妇在对照组患者基础上增加以下护理：
在怀孕期间：通过为孕妇制作专门的健康文件，根据孕妇饮食和休息、调节胎动等方式，为孕妇提供合理用药建议。准备充足健康信息手册并积极分发给孕妇及其家属，以便孕妇及家属更好地了解胎儿发育规律和各个阶段的营养需求【4】。与孕妇沟通有助于减轻孕妇的痛苦，保持良好的心理状态。
分娩前：许多孕妇感到恐惧和焦虑，他们害怕胎儿体重过重、过轻或者胎儿位置不正、怕忍受不了分娩过程中的疼痛，尤其是在分娩前几周，医生们更要积极建立一系列适合孕妇实际情况的产前咨询服务，通过这种方式缓解产前焦虑和恐惧的心理，提高新生儿的质量【5】。让家属了解理解和陪伴孕妇的重要性，保证孕妇的精神状态，进而鼓励母亲选择正确的分娩方式，减少产后抑郁的可能性。
在分娩期间：必须让有经验的助产士陪产，在产妇宫缩时给产妇提供正确指导，让产妇正确用力以便适当地缓解宫缩时的疼痛。在产妇宫缩停歇期间也可以帮助孕妇喝点水或吃东西以维持体力。
分娩后：妇女通常感到身心疲惫，此时，护士要在第一阶段让母亲接触到孩子的皮肤，建立良好的母婴关系，并告诉孕妇她是很厉害的，对孕妇进行安抚。除此之外，让母亲了解保持健康精神状态的重要程度，降低产后出血的发生，帮助产妇进行产后子宫收缩，同时告知早期母乳喂养和新生儿护理相关知识以及注意事项，有助于孕妇科学地养育新生儿【6】。
1.3观察指标
最后比较两组孕妇护理满意程度和对分娩知识掌握的情况以及最终选择的分娩方式。
通过自制的护理程度评分表，低于60分为不满意，60-80分为满意，80-100分为非常满意
1.4统计学方法
统计数据应用SPSS21.0统计软件实施，用（均数±标准差）表示计量资料，应用t进行检验;计数资料用X进行检验，用%表示，如果P<0.05则差异显著具有统计学意义
2.结果
实验组孕妇对护理的总满意程度（94.00%）远远大于对照组孕妇对护理的总满意程度（82.00%）,数据差异明显（p<0.05）具有统计学意义。
通过数据比较可知，实验组孕妇对分娩知识掌握满意的程度（96.00%）明显高于对照组（50.00%）， 实验组中选择自然分娩的孕妇也占大多数，以上数据差异都很明显（P<0.05）,具有统计学意义，具体见表1。
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3.讨论
孕期健康教育对孕妇和胎儿非常重要。加强孕期健康教育，不仅保证了孕产妇和胎儿的健康，而且有助于减少生育过程时间，对产妇的生产产生积极影响。应特别注意预防母体对胎儿的伤害。孕妇的日常生活要为胎儿创造良好的环境，避免接触有害物质，避免吸烟和饮酒，保证胎儿正常发育。有精神疾病的孕妇一定要定期接受心理咨询，帮助她们摆脱妊娠消极情绪【7】。也要指导孕妇进行适合自己的有氧运动，保证孕妇对氧气的吸收，促进羊水循环，这对胎儿的发育也非常重要。产后教育孕妇产后喂养的方法，并在可能的情况下，提倡她们在喂养中使用母乳喂养，从而促进婴儿的健康成长。在宝宝健康教育方面，也要对孕妇进行相关活动教育。
孕期健康教育不仅适用于孕妇，也适用于其家庭，特别是对其丈夫，让他通过了解孕产妇以及新生儿可能出现不良症状以及适当的治疗办法，可以更好地保护孕妇和婴儿，另外以家庭为单位进行教育的模式可以减少孕妇的焦虑和不公平感觉，使医生能够更好地了解孕产妇在丈夫面前的情况，为她们提供准确的建议【8】。
综上所述，在妇产科护理中对孕妇进行孕期健康教育可以让孕妇更详细的掌握有关分娩的知识还可以提高孕妇的自然分娩率，改善孕妇对护理的满意程度，具有积极的临床意义，值得在临床上推广。
4.参考文献
[1]李文燕. 孕期健康教育在妇产科护理中的应用分析[J]. 健康之路, 2018(1).
[2]李兰玉. 孕期健康教育在妇产科护理中的应用分析[J]. 实用妇科内分泌电子杂志, 2020.
[3]星芳. 孕期健康教育在妇产科护理中的应用分析[J]. 家庭医药, 2019, 000(006):238.
[4]崔楠. 孕期健康教育在妇产科护理中的应用分析[J]. 实用妇科内分泌电子杂志, 2018, 005(033):126-127.
[5]龚兴盛, 蒋红梅. 孕期健康教育在妇产科护理中的临床分析[J]. 中国保健营养, 2019, 029(026):213.
[6]刘曼丽. 孕期健康教育在妇产科护理中的临床分析[J]. 健康大视野, 2019, 000(014):154.
[7]徐飞. 个体化孕期健康教育在妇产科护理中的应用效果观察[J]. 实用妇科内分泌杂志(电子版), 2018(16).
[8]王丽康. 孕期健康教育在妇产科护理中的应用[J]. 中国保健营养, 2019, 029(004):204-205.