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多媒体技术下幼儿园游戏化主题教学活动研究李冬霞

发表时间：2020/9/27 来源：《教学与研究》2020年9月上作者：李冬霞

[导读] 在当前教育领域中，幼儿事业管理面临着一定的挑战。教育资源变得越来越多，多媒体教学技术受到了幼儿园的关注。

山西省临汾市吉县小府幼儿园李冬霞

摘要：在当前教育领域中，幼儿事业管理面临着一定的挑战。教育资源变得越来越多,多媒体教学技术受到了幼儿园的关注。多媒体设备运用可以丰富教学环节，让幼儿拥有活跃的情绪。跟随课程教育改革之下，可以通过多媒体技术为带领幼儿园游戏化主题开展提供良好的支持。文章分析了多媒体技术环境之下，开展幼儿园主题化教学的具体策略，希望能够让孩子在参与游戏化主题学习之中健康成长。
关键词：多媒体技术；幼儿园；游戏化主题；教学策略
        前言：幼儿教育工作比较关键和重要，在开展教育教学的时候，以儿童本位思想为主。在教师开展教学的时候，要对孩子提供针对性的引导。以多媒体技术为出发点，开展幼儿园游戏化主题教学活动的时候，要以调动孩子学习积极性为主，激发幼儿兴趣的情况下，让幼儿主动接受知识多媒体时代到来之下,符合幼儿游戏化主题教学的学习需求。为孩子带来良好学习环境，促进孩子健康成长和发展。所以，要借助多媒体技术手段,为孩子提供合理化的教学环境。
        一、直观形象的教学环境构建
        幼儿在参与学习的时候，容易接受直观的事物。多媒体技术的运用可以让孩子接触直观形象的内容。通过图文并茂的形式，为幼儿教师开展游戏化主题教学活动。丰富的教学资源可以让幼儿拥有更加开阔的眼界，激发孩子的学习兴趣。从幼儿阶段来说，兴趣是比较重要的，课程教育改革之下可以让孩子自主的探究知识，主动的参与游戏化主题学习之中。在课堂上教师通过多媒体技术为学生展现出丰富的学习资源和相应素材,以吸引幼儿学习注意力为出发点，调动幼儿的学习兴趣。这也是幼儿教师开展游戏化主题教学的重要目的[1]。在幼儿教师借助多媒体设备的情况下,让孩子能够感受到想象的冲击力。在接触更多的学习资源之下，创造思维能力会得到提高，不断提升孩子的创新意识。
        二、实行交流互动，在教学中融入乐趣
        针对幼儿教师难以用言语表达的内容，就可以通过多媒体的声光内容来改进，带领孩子开拓新的知识课堂。比如，创建游戏化主题情景之中，以《小蝌蚪找妈妈》为主，教师就可以通过多媒体技术的优势，让孩子对动物有一个直观的认识，提高孩子参与学习的兴趣和积极性。在具体教学的时候，通过多媒体技术制定出相应的动画片，让小蝌蚪的形象变得更加直观和生动。孩子的感性认识也得到了丰富，在游戏化主题教学活动之中融入相应的内容，可以有效的落实主题教学活动。

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幼儿教师可以抓住孩子的注意力，培养孩子的学习兴趣.幼儿时期的孩子天性则是喜欢玩耍，在游戏环境之中可以高度集中注意力[2]。所以，在设置游戏化课程之中，教师以音乐为出发点，可以通过多媒体课件展现出相应的乐趣.这让学生对音乐的感知能力得到相应的提升。在启发孩子动起来的情况下，调动孩子的各项感官，孩子可以把自己的感受绘画出来，激发孩子表现欲望和参与积极性。这让孩子在游戏化学习任务之中，更好的学习和提高自己的综合能力。
        三、制定合理的情境，激发幼儿学习兴趣
        幼儿教师开展游戏化主题教学的时候，通过强有力的教学辅助手段，让孩子有效的理解所学习内容。在充分调动孩子多项感官的情况下，也能够让孩子的多项能力得到提高。通过肢体语言展现出孩子的情感，也可以让孩子的感性认识得到丰富。幼儿教师发展学生形象能力和语言逻辑思维能力，对孩子的潜能进行重点挖掘之下，保证孩子面对学习的时候产生高涨的情绪。孩子在游戏的过程中会感知外界,而多媒体设备的有效运用可以为孩子提供多样性的图片。比如，可以让小动物和幼儿一起学习，通过多媒体设备创建生动活泼的教学情景，让孩子的学习效率大大提高。
       四、借助教学技术展现简单的学习内容
       在游戏化主题教学环境之中，针对数学这一教学内容，很多孩子面对学习的时候,都不会产生浓厚的兴趣。但是，多媒体教学技术的出现,教师就可以把抽象难懂的数学内容转变成一个生动形象化的内容。学生在生动活泼的数字学习之下，也会与数学成为朋友。在共同学习的过程中，处于具有趣味性的数学游戏之中，带领幼儿积极主动地进行探索，让课堂成为自己的朋友[3]。在学习上不会感受压力的情况下,也会让孩子乐于去参与数学学习课堂。
        结论：综上所述，幼儿园游戏化主题教学活动开展之中，幼儿教师就可以合理借助多媒体技术。多媒体技术的运用，让孩子在参与游戏化主题学习活动之中，产生浓厚的兴趣和强烈的欲望。幼儿教师遵循生本教育思想，能够把儿童作为游戏化主题教学的中心点和核心。通过多媒体教学技术营造良好的游戏化主题氛围之下，保证孩子能够带着浓厚的学习兴趣和强烈的学习欲望。参与游戏活动之中，最终带领孩子健康成长，促进游戏化主题教学发展和进步。
参考文献：
[1]张秀明.多媒体技术下幼儿园游戏化主题教学活动研究[J].学周刊,2020(12):172-173.
[2]李丽娟.多媒体技术下幼儿园游戏化主题教学活动研究[J].延边教育学院学报,2018,32(01):93-95.
[3]蒋月.多媒体技术环境下幼儿园游戏化主题教学活动研究[J].读与写(教育教学刊),2016,13(01):242.