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高中物理信息化教学的分析与研究

发表时间：2020/9/27 来源：《教学与研究》2020年9月上作者：桂波

[导读] 信息化教学方法，可以将高中物理知识由抽象化变为形象化。

湖南省永州市祁阳四中桂波

摘要：信息化教学方法，可以将高中物理知识由抽象化变为形象化。通过视频、图片等信息化方式使高中物理知识通过多媒体展示出来，不仅可以使学生将理论知识具体化，还可以提升学生的学习兴趣，更深入的理解高中物理知识。本文分析了将信息化教学融入到物理教学中的影响，对信息化教学在高中物理教学的应用进行探究。
关键词：高中物理；信息化教学；学习兴趣
        在高中物理课堂融入信息技术的过程中，重点在于高科技、现代化信息的科学运用，将各类教学资源进行整合，形成一整套科学性更强、效率更高的教学体系。教师只有充分演示多元化的教学内容，才能提升学生对高中物理的兴趣。简而言之，将信息化教学模式引入到高中物理教学中，是未来的趋势和主流。
        一、信息化教学对于高中物理的重要意义
        随着科学技术的不断发展，高中生有了更多获取知识和信息渠道的选择，在这种形势下，学校有必要对教学模式进行相应的调整，教师也应该对教学观念进行改革，摈弃以往单纯参考书本内容的教学模式，转而应用计算机网络技术去获取更新、更多的教学资料，以便能够满足学生逐渐多样化的实际需要。高中物理教师需要引入信息化技术来为学生提供相应的指导，以此提升学生的物理学习兴趣和积极性。与此同时，在教学中引入信息化技术，也是对学生思维的考量。高中生正处于思维模式建立和发展的重要阶段，往往充满求知欲和强烈的好奇心，教师要认清这一点，积极运用信息化技术提升学生的学习兴趣，引导学生大胆发散求异思维，构建属于自己的思维方式和思维习惯。
        二、高中物理信息化教学的分析
        1.转变教师教学理念，将信息技术引入课堂
        为了使高中物理信息化教学顺利实施，应保证广大教师的思想足够开放，这就要求在教学过程中应结合最新的教育理论，并以传统教育理念的改革为动力，实现教学模式与体系的创新。高中物理教师在教学过程中，应不断更新自身教学观念，引导全体学生参与到教学改革的实践活动中，使信息技术真正走进课堂，得到全体师生的支持和认可。

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        通过对一线教学实验的调查和研究，笔者发现这样一个情况：部分教师对信息技术缺乏足够的了解，并没有将其引入到课堂教学中，导致教师进行信息化教学的尝试时，不能选择最有效、最合理的教学模式，最终导致教学效果无法得到显著的改善，这个结果致使部分教师将其归咎为信息化教学的弊端，成了他们不支持、不赞成信息化教学的有利“论据”。针对这种现象，校领导应积极尝试通过合理的途径改变教师们对信息化教学的认知，使教师逐渐认可和接受信息化教学，在这个前提下，选择合理的信息技术教学手段，不仅可以使教师的教学观念得到更新，同时还可以提升教师的教学水平。
        2.充分利用小组合作探究模式，强化信息化教学效果
        教师在物理教学过程中，可以引导学生创设小组合作的模式进行学习,在此过程中可以适当引入多媒体信息技术。例如在讲授光线折射规律这一课题时，教师可以通过信息技术的方式，将这一现象进行展示，引导学生绘制光线折射的图形，并进行讨论和分析，对培养学生的合作精神以及加深学生的认知程度都具有非常重要的意义.值得注意的是，将信息化教学模式融入到课堂中时，教师应了解和把控学生在学习过程中遇到的问题，如果学生解决问题有难度，教师可以给予适度的帮助，并且在总结教学的环节时，充分表扬和鼓励全体学生，从而使更多的学生可以全身心地投入到物理学习中，培养学生自主学习、合作探究意识和能力，为学生形成正确人生观、价值观、世界观提供有益的帮助。
        3.确保信息技术在课堂中的清晰定位
        不少教师在高中物理课堂引入信息技术的过程中，犯了本末倒置的错误：教师错把信息技术当成了课堂的核心和主体，最终令课堂重心发生偏移，广大师生疏忽了教材与学科本质的重要性，错把信息技术这种辅助型的教学工具作为教学主题。教师在课堂教学过程中，应该正确认识课程与信息化技术的关系，分清二者的主次地位，仅将信息技术作为一种教学手段应用到教学过程中，使信息技术服务于教学。除此之外，教师应该掌握运用信息技术为学生物理学习提供帮助的措施，这样可以令教师更好的处理教学和技术之间的内在联系，以便二者为学生提升科学素养以及激发学习热情贡献一份力量。比如，教师在讲述波的形成这个知识模块时，往往使用信息技术进行教学，没有结合相应的阐释和讲解，必然致使教学环节重心产生偏差，从而很难实现教学效果，教师应该在运用信息技术展示波形成的原理时，深入浅出的对学生进行讲解和引导，这样才可以令学生对该课题形成系统的认识，保证学习过程不会偏离预期的教学目标。
        总而言之，高中物理教学和信息化相结合，可以拓宽展示知识内容的形式和范围，教师通过运用信息技术可以提高教学效率，使高中物理课堂的教学能够顺利开展。
参考文献：
[1]赵飞.论如何加强高中物理的信息化资源建设[J].新课程学习?中旬,2013,(8):140-140.
[2]徐永强.信息化条件下高中物理教师备课模式研究[J].未来英才,2014,(12):39-39.