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自主游戏促幼儿个性发展

发表时间：2020/9/27 来源：《教学与研究》2020年9月上作者：谢梦霞

[导读] 目前人们越来越重视幼儿的个性发展，并意识到在幼儿教育过程中自主游戏具备的重要地位，对幼儿个性进行合利发展，能够凸显出社会活力。

慈溪市早期教育中心谢梦霞

摘要：目前人们越来越重视幼儿的个性发展，并意识到在幼儿教育过程中自主游戏具备的重要地位，对幼儿个性进行合利发展，能够凸显出社会活力。在幼儿教育中自主游戏这一形式能够发挥重要作用,能够满足幼儿个性化发展要求，促进其个性化发展，从而在幼儿教育中合理运用自主游戏，将其价值发挥出来具有重要意义。基于此，本文主要分析自主游戏在幼儿个性发展上具备的意义，提出合理运用自主游戏开展教育的策略。
关键词：自主游戏；幼儿；个性发展
        幼儿教育阶段，自主游戏指的是通过教师指导，幼儿结合自己的喜好及需求准备游戏内容、材料和规则，游戏过程应自主选择、展开和交流，在自我调节后能够达到学习目标的活动。幼儿喜欢游戏并且愿意参加游戏活动，其在游戏中能够流露出自己最真实的性格。在教学中幼儿教师应合理组织幼儿进行游戏活动，以通过自主游戏激发幼儿积极性、自主性以及创造性，并保证幼儿的个性发展。
        一、自主游戏对幼儿个性发展的意义
        （一）加强幼儿思维沟通能力
        人在幼儿时期将会伴随着各种各样的游戏，对于人类来说，游戏具备较大的吸引力，对于幼儿来说更是这样。幼儿在游戏中能够自觉地思考，通过游戏可激起幼儿的感知能力和感知空间。幼儿进行自主游戏时会不断运转大脑，在这一过程中会加强幼儿间的交流以及沟通能力。在幼儿进行游戏过程中也许会出现意见不一或是分工不均等问题，这时教师应该与幼儿加强沟通，以此进行有效引导，有时候一些幼儿会出现不同情绪，将在游戏中流露出真实的幼儿个性，也可能在游戏中发现幼儿的天赋。
        （二）促进幼儿个性发展
        目前许多幼儿教育会受到书本的限制，这样更加贴合现实。在幼儿教育中游戏占据较大比重，幼儿通过游戏可以模拟生活，教师可使自主游戏形式及内容更加丰富，使幼儿度过更加充实的游戏时间，确保幼儿可以自主学习更多内容。每位幼儿是独立的个体，具有不同潜力，潜力发挥方面也不同，为了激起幼儿更多的体征，需要使游戏题材更加丰富和全面，以此展现出幼儿的个性，促进其个性发展[1]。
       （三）激发幼儿想象力和创造力
        幼儿进行自主游戏时各种想法不断涌现，能够丰富其想象力，而其想象力能够激发创造力。目前的高科技是从之前科学演变而来，在人类构想后进行多次实践才得以实现的，这能够说明想象力对于创造力发展有着重要作用。幼儿处于需要释放天性的阶段，不应该受到世俗的约束，可以尝试和探索新鲜事物，通过游戏来激发想象并付诸于实践。从而可知，在进行游戏时，教师需要鼓励幼儿尽情发挥想象力。

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       二、通过自主游戏促进幼儿个性发展的策略
        （一）准确树立幼儿教育观念
        幼儿教师为了对幼儿自主游戏进行合理指导，需要准确树立幼儿教育观念，其主要包括儿童观以及发展观，同时要打破原本落后的游戏观。在原本的幼儿游戏环节，大多是以教师作为主导，为了对这一状态进行改变，尊重幼儿在游戏中的主体地位，充分体现出游戏中的自由意志，向幼儿提供自由活动的空间和机会，使自主游戏回归到本质；幼儿教育是非常关键的基础教育，所以进行幼儿教育时应该正确树立发展观，结合幼儿身心发展规律以及个体间存在的差异，重视幼儿健康发展；在原本的幼儿游戏教育中，幼儿教师更重视在游戏之中穿插教育内容，以这一方式使幼儿学到更多知识，但是为了实现幼儿的全面发展，幼儿教师不应对幼儿游戏进行全面控制，需要给予幼儿足够的发挥空间。
        （二）创立创设自主游戏环境
       在幼儿发展过程中环境能够发挥重要作用，幼儿在游戏过程中可以和环境产生互相作用，为了使幼儿合理进行自主游戏,需要创设一个使幼儿身心愉快的环境，幼儿在宽松、自由愉快的心理氛围下进行游戏活动。此外，良好的物质环境可以使幼儿和环境进行对话，从而应该为幼儿打造良好物质环境，使其物质条件充足，幼儿能够自由进行选择，以此将企游戏中的个性发挥出来。并且可鼓励幼儿自行创设物质环境，结合自身需要实现自主性创造[2]。
        （三）确保游戏材料的合理性
        幼儿所开展的自主游戏需要应用具有趣味性、层次性和多样性的材料，教师和教育机构需要对这一内容进行充分考虑，保证向幼儿提供科学性更强的游戏材料，也可鼓励幼儿在家中带游戏材料，大部分幼儿在家中都有比较喜欢的玩具，将这些玩具用到自主游戏中能够有效激起幼儿兴趣，还可和其他伙伴共享，并在这一过程中得到新启发。
        （四）关注幼儿游戏行为
        幼儿进行游戏时的行为可展现出幼儿发展现状以及潜力，幼儿教师在幼儿进行自主游戏时，应该注重幼儿游戏中的行为，保证仔细进行观察，以此对幼儿进行有针对性的帮助和指导。幼儿选择的游戏和具体玩法都可展现出幼儿的兴趣、解决问题的方法及能力，对于发展幼儿个性具有促进作用。
        （五）谈论并分享自主游戏经验
        幼儿对幼儿自主游戏进行观察有一定了解后，结合自主游戏过程，可引导幼儿讲述自身与自主游戏相关的经验，教师可帮助幼儿分析，使幼儿总结自主游戏经验，并及时纠正其错误经验，和其他同学分享成功经验，这样有利于后期自主游戏活动开展，也能够促进幼儿个性发展。
        结束语
        为了通过自主游戏来促进幼儿个性发展，教师需要重视自主游戏，转变幼儿教育观念，深刻掌握自主游戏产生的价值；在幼儿进行自主游戏时尊重其个性，合理应用自主游戏，促进幼儿个性和谐发展，提升幼儿创造性与积极性；向幼儿提供自我表现的机会，将自主游戏促进幼儿个性发展的作用充分发挥出来。
参考文献：
[1]冯时燕.浅谈自主游戏如何促进幼儿的个性发展[J].读与写,2018,15(15):211.
[2]陈香.关于如何在自主游戏中促进幼儿个性的发展[J].消费导刊,2018,(29):110.