刍议新时期小学语文教学中如何营造积极的课堂氛围--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

刍议新时期小学语文教学中如何营造积极的课堂氛围

发表时间：2020/9/27 来源：《教学与研究》2020年9月上作者：王俊明

[导读] 随着新课改的不断开展，要求培养全面发展的学生，语文课作为小学教学中重要的科目，其上课时的课堂氛围关乎着教学效果。

湖南省永州市道县第七小学王俊明 425300

摘要：随着新课改的不断开展，要求培养全面发展的学生，语文课作为小学教学中重要的科目，其上课时的课堂氛围关乎着教学效果。本文就新时期小学语文教学中如何营造积极课堂氛围进行探讨，结合实际的情况进行研究，提出提高课堂积极氛围的有效措施，以期为相关人员提供有益参考。
关键词：新时期；小学语文；课堂氛围
        引言：语文是小学课程中最重要的课程之一，不仅能够教导学生语文知识，还能够帮助学生培养自身的性格和素质。因此，语文课中的课堂氛围对于学生有着重要的影响，积极的课堂能够提高学生对语文的理解和兴趣，同时能够开阔学生的视野，对学生的成长有助力作用。教师应使用不同的方法来提升语文课堂的积极性,高学生的语文水平。
        一、建立良好的师生关系
        良好的师生关系对于维护课堂氛围有重要的作用，语文课堂上，教师应对自己言行举止进行控制，不要太过于严格，避免让课堂变得沉默严肃，这会让学生觉得有距离感，逐渐失去对语文的兴趣，进而使语文水平下降。教师应与学生建立良好的师生关系，提高学生对语文课程和语文教师的认可度，与学生成为朋友，彻底打破师生间的隔阂，让学生能够在宽松、安心的空间内学习，充分发挥自己的想象力，敢于发表自己的看法，养成勇敢、自信的性格，同时也有利于后续对语文的学习。
        想要建立良好的师生关系，首先，教师应在日程的学习和生活中给予学生真诚的关心和爱护，在课上关注学生对知识的掌握程度，对于尚未完全掌握的知识点，应加以详细的解读，帮助其完全掌握，在课下，对于学生的问题应耐心的解答，对于生活上的问题，应给予热心的帮助；其次，教师应对学生进行调查了解，对学生的兴趣爱好以及最近流行的元素应加以掌握，这样能够在沟通时快速地与学生打成一片。同时，教师应对学生的家庭情况有所了解，对于情况特殊的学生应适当的关怀和照顾；再次，教师在上课时，应鼓励学生回答问题,学生大胆的发表其独特的看法，并给与支持和理解，不要扼杀学生的想象能力，提高学生的参与度；最后,学生回答问题正确或有一定的进步的时候，对其进行表扬，肯定其付出的努力，鼓励其下次继续进步，在学生回答错误或出现失误的状况时，教师不要批评学生，要帮助其弄清楚错误的原因，告诫其不要犯同样的错误，鼓励学生下次进步。
       通过和善的语气和平易近人的态度，加强学生对教师的信任，提高二者之间的情感，构建良好的师生关系,进而使学生在课堂上更加的专注和积极，能够快速地学习和吸收新的语文知识。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        二、提高学生对语文课的兴趣
        “兴趣是孩子最好的老师”，只有当学生对语文感兴趣时，其学习的效果才能达到最好[1].教师可以通过不同的方式来提高学生对语文课堂的兴趣，吸引学生加入到学习讨论中来，提高课堂的积极性。
        第一，教师可以利用多媒体教学设备来提高课堂的趣味性。结合课文的内容，可以通过放映图片、短视频、音频等为课堂增加氛围，让学生在与课文相契合的环境中体会文中的含义，加深对语文课文的了解。如：在学习《富饶的西沙群岛》时，教师可以将文中说到的五光十色的海水、各种各样的珊瑚、成群结队的鱼、捡不完的美丽贝壳、有趣的海龟等用图片展示出来，让学生更好地体会到自然的美丽与壮阔，以及我国资源的丰富，学生通过图片和视频的展示，领略到生活的美好，教师可以让学生看完图片和课文发表自己的看法，提高学生的参与度。
        第二，教师可以根据课文内容构建让学生自己构建小故事在班级内分享，如《九月九日忆山东兄弟》一诗的学习中，教师在为学生进行大致讲解后可以鼓励学生根据诗中的大意创编小故事，随意的开拓思维进行编辑，随后在班级中进行讲述，教师根据学生的故事内容对其进行评价，在评价时应多加鼓励，提高学生的自信心，让学生养成拓展思维的好习惯。构建故事的方法不仅能够帮助学生开拓思维，还能够帮助其加深对诗词和课文的理解程度，加深对知识的记忆，同时提高语文的水平。
        三、构建丰富多彩的情景模式
        小学学生一般都较为活泼，不能长时间的将注意力专注在教材或教师的讲解上，因此，教师可以根据课文来为学生构建不同的情景模式，让学生在情景下进行角色扮演，帮助其更好的体会课文的意义，同时提高课堂的活跃气氛。
例如：在课文《孔子拜师》中，教师可以让两个学生来扮演老子和孔子，表演出拜师的一幕，学生可以根据自己的理解加上自己的语言，让故事变得更加的丰满。通过扮演角色，能够让学生站在文中人物的角度上来进行思考，有利于加深对文中要表达含义的理解，营造丰富的课堂活动，进而提高教学效果。
        结论：综上所述，在语文课堂中营造积极的课堂氛围，有利于增强学生对课堂知识的理解和学习。通过建立良好的师生关系，提升学生对语文课堂的兴趣，构建丰富的情景模式，提高学生学习语文的积极性，从而使语文水平得到提高。通过教师与学生的配合，让语文课堂不再沉闷，变得积极活跃起来，全面地提高教学的质量。
参考文献：
[1]刘冬梅.浅谈在小学语文教学中如何营造良好的课堂气氛[J].成功:中下,2018(3):00100-00100.