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浅谈如何科学地做好幼儿入学前的准备

发表时间：2020/9/27 来源：《教学与研究》2020年9月上作者：张美寅

[导读] 为了使幼儿顺利进入小学，教师家长应该从现在开始就放开幼儿的手脚，不要再包办代替，将包办的“爱”变为理智的“爱”，冷静的“爱”，无私的“爱”，真正为幼儿做一些必要的入学前的准备。

慈溪市横河镇实验幼儿园张美寅

摘要：为了使幼儿顺利进入小学，教师家长应该从现在开始就放开幼儿的手脚，不要再包办代替，将包办的“爱”变为理智的“爱”，冷静的“爱”，无私的“爱”，真正为幼儿做一些必要的入学前的准备。孩子逐渐长大，难道孩子入学的过渡真那么难？怎样帮助孩子顺利渡过这一阶段呢？作为一名幼儿园老师，我深感到这需要教师、家长和幼儿三方面的努力。
关键词：过渡幼儿家长幼儿教师。
        孩子进入小学以后，在生活习惯、学习方式及人际关系等方面将面临许多变化，在孩子的生活中，这将是一个重要的转折。
        对于幼儿入学前应做哪些准备，存在几个比较片面的观点：有的人认为“准备”是物质方面的准备，如准备好书包、文具等；也有相当多的教师及家长认为：幼儿入学准备应是提前让幼儿学习一部分小学一年级的知识,认拼音、做数学题等，以为这样可减少幼儿入学后的学习难度和学习量，幼儿能较快地适应小学学习的环境。但是“幼小衔接”研究结果表明：第一，幼儿入学后学习感到吃力的真正的原因是幼儿发展能力的水平低下。表现为学生对小学的学习内容不是很明白。第二，幼儿入学准备不足的另一个方面是社会适应能力发展的差距。所以，在孩子人学前即5—6岁这一阶段，教师和家长必须有计划地使孩子在身体上、心理上、日常作息制度和生活习惯等方面为入学做好准备，使其今后能更好地、更快地适应新的学习环境和学习生活。殊不知帮助孩子顺利地完成从幼儿园到小学的过渡，使孩子愉快地生活在集体中，这不仅关系到幼儿自己个性的形成，也是小学教师建立良好的班级集体，顺利开展教育活动的保证，因此家长、幼儿园教师应引起足够的重视。认真做好入学前的准备工作，有备无患，未雨绸缪，对孩子生活上的这一个转折是大有裨益的。我认为“幼儿入学前的准备”单靠一方面的努力是远远不够的，需要家长、幼儿和幼儿教师三方面的共同努力，才能让幼儿尽快适应小学集体生活。现在就家长、幼儿、幼儿教师三方面，对“幼儿入学前的准备”从物质、心理、情感、能力等角度进行详细阐述。
        学龄前儿童如何做好入学准备，是学前教育中貌似简单实则重要的一环。幼儿从学前大班进入小学，已是一个从学前期进入学龄期的重要阶段，是人生的一个重要的转折。他们要从以游戏为主的活动内容进人以学习为主。从没有严格的作息时间的约束到必须按照严格的作息时间来约束自己；从没有读写任务到必须做的读写作业。环境的转变，时间的转变，任务、规则意识的约束等等，都会给幼儿带来一些不适应。为避免这些“不适应症”的发生，幼儿教师、家长应该把工作做在幼儿入学之前，通过家长、幼儿和幼儿教师三方面的共同努力，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的和谐过渡。
        幼儿人学准备包括一般准备和专门准备。一般准备可以理解为广义的入学准备,是指幼儿在入学之前，需要达到应有的身心全面发展的水平，包括健康的身体，正常发展的智力和社会性，良好的行为习惯。这是一个长期的过程，幼小衔接的一般准备：事实上从幼儿入园的第一天就开始了.专门准备即为幼儿作好入学的社会适应准备和学习适应准备。在大班阶段，围绕这两方面的准备，幼儿教师和家长们都应该做好以下的工作。
        家长方面的工作：（1）做好上小学的心理准备从幼儿园生活到小学学习生活，对孩子来说是一个重要的过渡时期,所以家长要帮助孩子做好上小学的心理准备。家长还可以和孩子一起模仿学校生活游戏、和孩子共同参与准备学习空间的布置，让他出出主意，发表意见，共同分享“要上学了”的喜悦，此外还要教会孩子写自己的名字、电话号码；记得家庭住址、父母的单位、生日；会用简单的一两句话介绍自己和家人。2）做好上学的物质准备。孩子要上学了，家庭是孩子学习的重要场所之一，家庭学习环境的准备是一项重要内容。如：给孩子准备独立的学习小空间，可以是房间的一个角落或单独一个房间，有一张小书桌、一个小书柜即可，重在安静、整洁；为孩子选择好台灯：一般用光线柔和的白炽灯 15?25瓦,左恻取光，灯臂可调整，灯罩将灯泡全部遮蔽以免眩目，开关安全、方便；其次还有学具的准备：如书包、文具盒、尺、铅笔、橡皮等。（3）做好上学的能力准备：① 培养孩子的独立能力。

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学校的学习生活与幼儿园生活是完全不一样的，幼儿园老师对孩子的生活照顾得很周全，让孩子在玩中学习,一天的作息时间是很宽松的。而上小学以后，学习的模式是课堂教学，课间休息只有10分钟，孩子们要自己整理书本，自己喝水，自己上厕所等，要自己的亊情自己做，遇到困难要自己想办法解决。所以，家长们要让孩子知道，我已经长大了，要成为一名小学生了，生活、学习不能再依靠任何人，只能靠自己。②培养孩子生活自理能力和简单的劳动能力。在上小学前，家长要特別注意孩子的自理能力方面的培养。如，在日常生活中，让他们学会自己铺床，脱穿衣服等。平时在家里帮父母做些力所能及的事情。③孩子学习方面的自我管理能力，要求孩子爱护学习用品，并能按要求完成老师所布置的作业。良好的学习习惯是提高学习效率、保证学习质量的关键。父母要注意培养孩子独立学习的能力。在学习之前要正确地引导他们集中注意力认真听讲，独立完成作业；作业完成后要学会自己检查，父母千万不要代替孩子检查作业；学习时要专心，不能一边学习一边做其它事情。当孩子日复一日不断进步时，家长要及时给与表扬鼓励；当孩子做的达不到要求时，家长也不要急于求成，而应不断提醒他们并耐心地指导他们，这样，孩子的学习兴趣才能不断提高，良好的学习习惯才能逐渐养成。④培养孩子的有意注意。培养孩子有意注意很重要，小学低年级学生学习成绩不好有时并不是因为不聪明，而是由于上课注意力不集中，对于学生来讲，上课认真听讲是很重要的，如果孩子在上学初期不能形成良好的听讲习惯，对他以后的学习生涯会产生很大影响。所以，家长要在学前期多与孩子一起看看书，下下棋，玩玩拼图游戏，这些活动都是需要集中注意力才能进行的，对培养孩子的有意注意很有益处.⑤培养孩子生活规律化。幼儿园的生活相对来说比较松散，孩子来园时间虽然有要求，但也不是很严格，这主要是从方便家长的角度考虑的。但是，孩子即将上小学开始正规的学习生活了，那么，从现在开始，家长要培养孩子的时间观念，让他们懂得什么时间应该做什么事，并一定要做好，什么时间不该做什么事情，并控制自己的愿望和行为。
幼儿教师的工作：1、发展学习适应能力。幼儿入学后，学习成了其主要流动，以读、写、算为主导.但是幼儿教师千万不能进入让孩子提早接受详细课本知识的误区，而应正视孩子进行认、读、算背后的智能发展，如：空间关系理解、观察比较、抽象符号操纵等。另外,我们要尤其留意孩子的学习爱好、学习热情、学习专注性和持久性的培养。例如让幼儿在限定时间内完成绘画、剪纸、书写等活动，主要是让幼儿集中精力做好一件事，并能够坚持一段时间，以利于孩子以后能适应上课的时间要求。又如，多给幼儿讲一些故事、童话、诗歌等文学作品，养成静坐、倾听的习惯，为入学后进行正规系统的学习打好基础。其他学习适应也不容忽视，例如教孩子一些与他们的生活经验相关的知识内容，进步他们的白话表达能力.2、进步孩子的社会适应能力。第一、培养幼儿规则意识，形成良好的生活、学习习惯，我们可以通过日常生活活动，培养幼儿理解每个活动的规则，帮助幼儿把握执行规则的能力，鼓励幼儿在活动中发现规则，及没有规则带来的后果（破坏图书）等。第二、培养幼儿的责任感.老师要让幼儿熟悉任务的含义,意识到老师信任你,才给你布置任务, 培养幼儿兴奋愿意接受任务的意识，并且帮助他们在实践中学习并把握完成任务的本领.第三、培养幼儿大胆勇敢与人交往的能力。培养幼儿的交往能力应从小事做起。例如：叫孩子学会谦虚、有礼貌，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小，但却有利于创造友好合作的氛围，有利于增强孩子们的交往能力。第四、培养独立性和生活自理能力。要给幼儿锻炼的机会，让他们独立完成老师布置的力所能及的事情。同时，特别要留意培养幼儿的时间观念和劳动观念。第五、培养幼儿解决题目的能力。幼儿园是培养幼儿独立解决题目能力的好场所。我们应该主动从幼儿学习糊生活的细节上入手一一如自己碰到挫折时怎么办？如何收拾玩具及学习用品？如何分碗筷、倒垃圾？同时，让孩子学会正确表达自己的意见，能够妥善地解决同伴之间的矛盾。在活动中，特别是自由活动，尝试着放手让孩子们自己去解决问题。第六、加强幼儿对环境的适应能力。为了消除幼儿入学后对环境的陌生感，幼儿老师可以对教学做相应的调整。可以适当减少孩子活动、游戏的时间，也可以让孩子与小学生交流，观察他们做功课的情况，从而激发孩子爱上小学的强烈愿望。这样，从思惟、习惯和熟悉技能上逐步过渡，孩子入学后，就比较轻易适应学校环境。第七、进行安全意识教育，增强自我保护能力。离幵幼儿园，走进小学，孩子更多面临的是复杂的社会大环境，会碰到许多不安全因素.老师就更应该教孩子很好地保护自己，例如告诉孩子，不随便与陌生人说话，碰到难题如何求助等等。另外，还要教育他们懂得遵守交通规则，注意人身安全。
孩子进入小学学习，是人生的第一次转折，现在的孩子们智力上存在的差异极小，竞争的是良好的生活与学习习惯，而良好的习惯需要有一个养成过程的，需要家长、孩子及幼儿园老师共同配合，在平时就注意加以培养。好习惯终身受益，坏习惯有害终身。”让我们共同做出努力，为幼儿入小学做好充分的准备。