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立德树人背景下小学体育落实德育教育的有效方法探究

发表时间：2020/9/27 来源：《教学与研究》2020年9月上作者：颜荣凯

[导读] 在当前的情况下，人们对于教育的重视程度同以往相比较，已经实现了极大的进步和提升，并且对于学生来说，在小学这个阶段，是他们学习能力和成长发育最为明显的时期。

南安市石井中心小学颜荣凯

摘要：在当前的情况下，人们对于教育的重视程度同以往相比较，已经实现了极大的进步和提升,并且对于学生来说，在小学这个阶段，是他们学习能力和成长发育最为明显的时期。小学生接受教育的质量和内容，在一定程度上能够给他们未来的发展带来十分深远的影响。面对这样的情况，老师在日常教学环节，一方面要在授课阶段向学生传授德育教学内容，在另一个层面上，还应该在把德育教育渗透到教学环节的各个方面。基于上述的原因，本文结合笔者多年的教学实践经验，就立德树人背景下小学体育落实德育教育的方法进行了分析和思考，并提出了自己的看法和观点，通过和各位分享，希望能够给各位带来一些指导和帮助。
关键词：立德树人；小学体育；德育
       在新课改的背景下，老师在教学环节，不仅要关注学生的文化素养，更需要投入一定的精力来对学生的道德情操保持足够的重视.在体育课堂之中，不仅要向学生讲解体育相关的内容，还应该对学生进行有针对性的引导，进而让他们自身的道德素养实现必要的飞跃，最大限度的提升体育课堂教学的有效性。面对这样的情况，体育教学应该大力推动德育战略改革，对传统的教学方式进行转变，采取更加行之有效的措施，使学生的学习能力和实践能力实现双重飞跃。
       一、当前小学体育渗透德育教育的现状
       （一）老师和学生家长不重视体育的德育教育功能
        在小学体育课堂教学之中，往往存在着诸多难以解决的问题，导致这些问题频频出现的根本原因在于许多老师和学生对于体育道德教学的作用视而不见。在当前，素养教育已经成为开展教育活动的趋势和走向，但是，老师和学生的监护人在学生的思想发展问题上，并没有形成完全统一的看法，老师投入更多的精力来对学生讲授基础知识，而对于德育教育的内容，则不是特别的关注。尽管体育课程的最初目标是为了能够增强和锻炼学生的体质，但是这并不是说体育课程是单纯的强化学生运动技能的课程。此种偏见导致很难在体育课堂之中渗透进入德育教育，给有关工作的开展带来了诸多不必要的麻烦。
        （二）小学体育德育内容枯燥且教学方法落后
        在目前，小学体育德育教育存在着诸多的问题，比如，德育教育之中的爱国主义教育。在进行此项工作的时候，如果老师采取更加新颖的教学措施，将高尚的精神以及崇高的情感运用到具体的德育教育工作之中，往往能够取得更加令人满意的效果。但是，在实际的教学环节之中，老师的教学手段依旧十分老套，不能对各种教学方法灵活的进行运用，仅仅是采取传统“填鸭式”的教学手段，和学生的日常生活实践在一定程度上出现了脱节。

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另外，老师也没有调动学生的积极性，让学生成为教学环节的主体。总而言之，在当前的体育德育教育工作中，本身的教学模式往往十分单调，容易让学生产生枯燥乏味的感觉，很难充分调动学生的兴趣。
        二、立德树人背景下小学体育课堂德育渗透方法
        （一）课程内容要凸显德育
        为了可以让体育课程的德育功能完全的发挥和实现，学校和体育老师可以创造性的将一些具有德育内容的资源放入课程之中。通过这样的方式，一方面能够让体育课堂所具有的德育目的最大限度的实现，另一方面话可以让课程变得更加的鲜明。比如，对于某些具有水乡特质的地区，在开展体育课程的时候，老师可以增加一些划船比赛，钓鱼比赛和其他运动；具有武术特点的地区，老师在授课的时候，也可以巧妙的融合进入武术项目的内容。通过融合进入这些内容，在一定程度上，能够最大限度的激发学生对于家乡的热爱之情。除此以外，开展体育德育教育的目标也包括培养学生热爱祖国和家乡的道德情操，基于上述原因，在某些容易出现自然灾害的区域,老师在给学生们授课的时候，可以有目的性的增加一些预防和自救的内容，以此来让学生掌握必要的自救技能，在真正面对危险的时候，一方面能够从容不迫的进行应对，另一方面还可以让学生真正了解在面对灾难的时候，家庭和友谊所体现出来的巨大价值。
        （二）体育德育的生活化
        培养学生的道德观往往不是一蹴而就的，需要不断的日积月累才能实现，老师单纯的依靠课本，也存在一定的弊端。在以前，老师再给小学生开展体育道德教育的时候，所计划的目标过高，并且教学措施不是特别的有效，导致德育教育的功能和质量都受到了一定的负面影响。为了可以有效的转变上述不利局面，老师必须掌握学生道德教育、日常生活以及体育教育的共鸣点，抓住一切可能的机会。比如，老师在讲解完毕障碍跑步课程之后,可以联系日常生活，创设大楼失火的教学情景，模拟火灾救援的现场，让学生像消防员一样，执行障碍物移动练习，例如交叉、跳跃和钻孔。然后，结合消防专业的特点和功能，教大家在日常生活中安全用电、节约用水，提高安全意识，做一个遵守法律的好公民。
参考文献：
[1]袁云良.浅谈小学体育教学中德育教育重要性与渗透 [J]. 学周刊，2018,09（03）.
[2]胡亚明.落实立德树人根本任务的小学体育教学机制系统研究 [J]. 课程?教材?教法 ,2015,11(10)
[3]谢新荣.立德树人背景下小学体育课堂德育渗透的研究[J]. 课程教育研究, 2018,01(20).