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《西游记》整本书阅读指导

发表时间：2020/9/27 来源：《教学与研究》2020年9月上作者：袁进宇

[导读] 教学；分析；阅读等

重庆市璧山中学校袁进宇 402763

        一、教学背景分析
        【授课类型】
        本课是《西游记》原著的阅读前导读课。
        【精选材料】
        《灵猴出世》《蟠桃会大闹天宫》《被压五指山》《三打白骨精》《神狂诛草寇》《五圣成真》
        【选材内容】
        所选六回均节选自人民文学出版社版《西游记》，内容包括了孙悟空出生、大闹天宫、被压五指山、护送唐僧西天取经、三次离开唐僧、取得正经成为斗战胜佛。
       【选材缘由】
        孙悟空是《西游记》的核心人物之一，这一人物贯穿《西游记》始终，且孙悟空正义、活泼、时有叛逆的形象深受学生喜爱，符合学生的兴趣点。故此，笔者认为从孙悟空这一形象带动《西游记》整本书阅读是最佳选择。
        【阅读目标】
        1.引导学生运用精读、跳读方式阅读《西游记》片段材料，分析孙悟空形象的成长变化。
        2.以典型人物孙悟空为切入点，让学生感知原著的精彩，进而带动《西游记》整本书的阅读。
        二、教学过程预设
        （一）导入
       同学们，我们一年之中最开心的就是寒暑假了，近些年每当寒暑假就会有一类电影上映——关于西游的主题。据老师统计,到目前为止，以《西游记》为主题的电影共计58部，电视剧13个版本。如此巨大的数量背后是广大人民对于《西游》这一主题长久不衰的热爱。而所有这些精彩的影视作品都来源于一本鸿篇巨著——《西游记》。今天，老师就带领大家走进这部经典巨著。
       （二）原著介绍
        《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。这部小说以“玄奘西行天竺”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工而成。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。
       （三）引入典型人物孙悟空
        师：在师徒四人中，你最喜欢哪谁？为什么喜欢他？
        生：我喜欢……（问一个学生）
        师：洋洋洒洒100回厚重的《西游记》，里面的人物众多，情节复杂。我们应该怎么读？阿基米德说过一句话：“给我一个支点,我可以撬起整个地球。”我们在阅读像《西游记》这样的长篇小说时，也需要为自己寻找一个支点。今天，我们就以孙悟空为支点，来看看怎样通过分析一个人物来读《西游记》整本书。
        （四）解读文本，分析孙悟空的成长变化
        鲁迅先生曾这样评价《西游记》：“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”孙悟空身上的“人情”“世故”展现在他的成长变化之中。今天我们就《西游记》中孙悟空有关章节进行精读与跳读，挖掘他的成长与变化过程。
        1.大闹天宫时期的孙悟空形象分析
        师：首先请大家精读（精读：是以掌握阅读方法、发展阅读能力、理解文章内容、积累知识为目的的读书方法。需要抓住故事的主要情节、人物的语言、动作、心里描写）材料中的第五回。请你说说大闹天宫时候的孙悟空形象？从哪里看出？
        生：大闹天宫时候的孙悟空是一只顽劣、自由散漫、毫无规矩可言、狂妄自大、嚣张、做事不顾及后果，容易闯祸，闯了祸却又不想承担后果的石猴。

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        2.孙悟空三次离开唐僧情节展现出的形象分析
        师：在护送唐僧取经途中，孙悟空一路斩妖除魔，可谓尽心竭力，衷心耿耿。但在《西游记》全书中，孙悟空有三次离开了取经团队，这是为什么呢？请大家采用精读与跳读相结合的方式（跳读：指快速阅读文章以了解其内容大意的阅读方法。），阅读第14、27、56回，找出孙悟空三次离开团队的原因？三次离开时候的言行、态度有什么不同？
        明确离开原因：第一次：孙悟空想保护唐僧杀了几个抢匪，却被唐僧絮絮叨叨教训一顿，不服气不耐烦，没经师父同意、不顾师父安危就跑了。第二次：白骨精三次变为人被悟空打死，而唐僧不识，又说是悟空滥杀无辜，再加上八戒的谗言，唐僧便写了贬书，将孙悟空赶离。第三次：同样是悟空打杀了几个贼盗，唐僧大怒，将他赶离。
        明确离开时候的言行、态度的不同：第一次：使性子、毫无尊师之心、心里有气、对师父很无礼；第二次：忍了心里的气、委屈、独自凄惨、腮边泪坠、悲凉、不舍离开、走的时候还对唐僧的安危放心不下，想法设法求师父留下来，走的时候又对师父恭恭敬敬；第三次：行师徒之礼、中途返回、无奈离开、不舍。
        总结：第一次离开：悟空很生气，“我走了！”第二三次离开：师父很生气，“你去吧！”
        3.孙悟空三次返回取经团队情节展现出的形象分析
        师：阅读第14、31、57、58回，说说孙悟空三次离开后是怎样重新回到取经团队的？
        明确怎样回到取经团队：第一次：被龙王劝说“不可误了前程”才回去（被动，怕修不成正果）；第二次：八戒采用激将法请回去，回去时候到东海里净身。（对师父的尊敬）；第三次：菩萨和解，唐僧才让悟空回来。
        4.从“大闹天宫”到“三离三合”，展现的孙悟空成长变化总结
        讨论：从大闹天宫到三次离开唐僧三次回到取经团队，体现了孙悟空怎样的成长变化？
        明确成长变化：
        三个阶段：1.顽劣、无礼；2.不舍、无奈；3.主动回来，最终修成正果
        一路走来，孙悟空从一只大闹天宫的顽劣石猴，改变了自己无规矩，狂妄自大的形象，变成有一个尊敬师父、挂念师父、对师父不舍的好徒儿；学会了收敛自己暴躁脾气，主动、有耐心的解决问题，懂得了责任、担当、正义的好战士，全心全意保护唐僧西天取经的好行者。最终，成为了骁勇善战的斗战胜佛。
        （五）总结
        同学们，《西游记》是我们中华民族的文化符号、文化象征。我们阅读经典，是为了继承和弘扬中华民族的优秀文化，树立民族文化自信，为了今天的文化发展和明天的文化追求。
        今天我们通过对孙悟空大闹天宫、三次离开取经团队再回到团队，进行了细致入微的分析，认识了一个更加鲜活的孙悟空，进而对《西游记》这本巨著也有了一定的了解。正如清代张书绅所说：“或问《西游记》果为何书？曰实是一部奇文，一部妙文。”这样优秀的鸿篇巨著，不可不读。
       同学们，敢问《西游记》阅读之路在何方？路在我们的脚下。
       （六）板书设计
        西游记整本书阅读指导
        大闹天宫：顽劣的石猴——斗战胜佛
        三、教学设计反思
        （一）亮点
        1.抓住典型人物孙悟空为切入点，撬动《西游记》整本书阅读。
        2.阅读材料是笔者从《西游记》原著中精选出来的，针对性强。
      （二）不足
        在材料选择方面，可以更加合适、更加典型，有助于学生的理解。