素质教育背景下小学数学教学方式转变初探--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

素质教育背景下小学数学教学方式转变初探

发表时间：2020/9/27 来源：《教学与研究》2020年9月上作者：刘琦

[导读] 我国在上个世纪就已经提出提倡素质教育的改革方案，它的目的是打破常规，要求人民从基础的“应试教育”转向“素质教育”。

江西省新余市高新技术产业开发区第一小学刘琦 338000

摘要：我国在上个世纪就已经提出提倡素质教育的改革方案，它的目的是打破常规，要求人民从基础的“应试教育”转向“素质教育”。素质教育是一种全新的教育模式，由传统的基础教育课程作出改变。它的目的是以提高学生的全方面发展，注意开发学生的其他潜力，不在由从前的只看试卷分数，而且注重学生的多项发展,为国家培养多样人才。素质教育的改革和推广，正是因为表现了社会的实际需要。在素质教育的背景下，老师们应该做的就是如何有效的提高学生的上课效率`培养学生的全面素质就是教育中应该思考的事情。本文就将为大家介绍在素质教育的背景下,老师对小学数学教学方式做出什么改革尝试。
关键词：素质教育小学数学教学转变
        引言：在素质教育的背景下，学生在学习数学时，不再是往常的被动接受的学习方式了，而是变成自主摸索自主学习的学习方式。老师从以往的课堂的领导者变成学生的合作者，所以老师应该及时改变传统的教学方式，积极去探索新的教学方式，老师和学生在数学课上拥有积极的学习氛围，良好的学习态度。
        一、素质教育背景下小学数学教学改革的侧重点
        素质教育，顾名思义就是全面发展学生的综合素质，不在让学生拘束在卷面的分数上，而是从全方位多面的发展学生。在以往的数学课堂上，老师处于支配的地位，忽视了学生的在课上活跃性，老师按本宣读,内容枯燥并且无聊，这样的数学课的氛围很难激发学生的创造性和想象力，长此以往下去，学生就成了一个被课本支配的玩具。如今在大力提倡素质教育的环境下，数学课堂上坚持以人为本，让学生成为课堂上的一份子，积极的参与课堂讨论。小学生正是处于一个想象力丰富的年龄阶段，脑子里天马行空的想法很大，老师要做的就是大力开拓发展学生的想象力和创造力，而不是扼杀他们的想法让他们死读书成为一个书呆子。数学是一个理性的学科，让学生积极参与不仅可以提高他们的学习兴趣，带动班级里的学习氛围，有助于改进和谐的师生关系，并且对于提高他们的学习成绩至关重要。老师要做的就是不断从别人那里学习有用的学习方法，充分利用起手上已有的资源，丰富课堂的学习内容，开发学生的创新能力，培养他们的实践能力，做到素质全面发展。
       二、改革小学数学的教学方式初探
        1.建立起和谐的学习氛围
        数学是一个答案严谨内容枯燥的课程，而数学老师要想取得事半功倍的效果,首先就要让课堂拥有一个和谐的学习氛围，激发他们的学习兴趣，让学生积极的参与在其中，这才是一个良好的开端。老师可以把班级分成若干个小组，每节课都给两至三个问题交给他们讨论，在讨论中每个人都能有发言的机会并且认真的倾听他人的意见。比如在人教版六年级小学数学中，老师在讲到<圆>这节课，可以让学生积极的探讨哪些东西是圆形，圆形有什么特点和好处。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

学生在这种情况下，就会积极的发言，五分钟的时间结束后，老师让每组派出一个代表来把小组里的答案与大家分享，这样学生不仅可以知道更多的知识，而且还有助于学生之间的沟通交流。老师用分组的方法，可以定期举行小组知识竞赛，看哪个小组不仅做题时间快并且正确率高，这样激发学生的良性竞争力,充分的建立起和谐又激烈的学习氛围。老师要在分组讨论中注意课堂纪律，时时刻刻掌握课堂的节奏。素质教育下数学教学方式改革不仅可以提高学生的学习兴趣，调动学生参与的积极性，而且还能够取得提高学习成绩的目的。
       2.在生活中学习数学
        小学数学是为整个数学学习生涯中打下结实基础的时间段，所以要从小培养学生在小学年龄段自由探索数学的规律性。数学是一个每一步都有严谨公式的学科，这样要求学生首先记住公式，然后自己去发现数学里的无穷奥妙，学生从而可以对数学的直接认识通过公式去与密切相关的生活联系起来。比如在学习到《圆》这节课，老师可以让学生相处生活中哪些是圆形的，然后去布置一下课后作业，比如用公式计算不同面值的硬币它的面积是多大；家里的圆台面积是多大。这样与生活息息相关的作业不仅不会让学生感到反感，还会让学生直接接触增强他们的实践动手能力。老师要做的就是不断培养学生在课堂中联想生活同时也在生活中联系数学的能力。老师要培养学生观察生活的能力，能学生能够拥有在生活中应用数学的意识和能力。比如我们在学习人教版《负数》这节课中，我们可以让学生积极的想生活中哪些有负数的存在，并且从不同的角度去理解，比如天气预报中就有负数的存在，可以给学生列出一些温度数值，比较它们冷暖程度。还可以让学生带入情景，比如“小明做生意进货成本花了90元，一天下来收入有100元,试问，小明是亏了还是赚了，并且说出盈利和亏损的数额。”这样的问题不仅提高学生学习兴趣，并且培养学生联系生活解决生活问题的能力，从而做到学生全面发展。
        3.充分利用教学资源
        随着科技在不断发展，学校的教学资源在不断的提高，所以学校可以引进更多的多媒体设备和教学模型。比如在学习圆锥和圆柱时，老师可以带教学模型在课堂中展示给学生，让学生拥有近距离观看与接触的机会，从而加深对它们的认识。同时可以利用多媒体设备，老师在网上找好教学视频课堂上播放视频给学生观看，让学生发现图形的美。合理利用教学资源不仅可以提高学生对数学的学习兴趣，同时也可以提高学生的学习效率，提高学生的学习成绩。
        结束语：随着时代在不断的发展，科技在不断的进步，人民的素质在不断的提高。国家“新课标”的提出和实施，这就要求教育部门对学校提出新的教育要求，学校和老师按照国家的指示对教育方式作出改变，老师只有在不断地尝试中，一步一个脚印，抱有“摸着石头过河’的谨慎态度，切记不可纸上谈兵。在素质教育的背景下对小学数学进行改变，做到不仅提高学生的学习成绩而且全面发展学生的综合素质，为国家培养全方位的人才作出努力。
参考文献：
[1]张松涛.谈在素质教育背景下的小学数学教学[j].南北桥2014（8）：140-140
[2]陈云.论素质教育背景下小学数学教学策略的实施[J]考试周刊，2013（23）：66.