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中职计算机网络技术专业校本教材开发

发表时间：2020/9/27 来源：《教学与研究》2020年9月上作者：朱喜忠

[导读] 在中职的教育领域，计算机网络是一项重要的专业，在当前的社会领域所呈现的地位比较突出。

广西省桂林荔浦市职业教育中心学校朱喜忠

摘要：在中职的教育领域，计算机网络是一项重要的专业，在当前的社会领域所呈现的地位比较突出。为了实现素质人才的有效培育，院校需要在教材方面加强开发力度。合理的开发并整合校本教材，对具体的课程内容进行完善和补充，从而保证所构建的内容体系更加全面，突出办学和教学的个性。下面，主要从目标设置、专业调研、资源整合、类型创新等多个方面就校本教材的有效研发进行合理的分析。
关键词：中职；计算机网络专业；校本教材；开发
        前言：在当前的信息时代背景下，国家和社会在计算机网络方面的专业人才需求量逐渐增多，同时在素质层面也提出了全新的要求。因此，中职院校需要对具体的教材内容进行合理的开发，从而让学校的专业课教学具有较强的特色化特征，也能够促使学生在教材的支撑下有效地掌握相关的专业知识，全面提高学生在实践领域的综合素养。
        一、确定校本教材开发目标
       在针对计算机网络这一专业具体开展教学的过程中，需要根据中职学校在校本教材方面的具体建设目标进行深入分析.结合专业发展需求以及中职生在专业素养方面的具体建设要求，对具体的目标进行明确，从而有针对性的搜集资源，对具体的课程体系进行合理规划，为今后教学活动规范开展提供重要的参考依据。在设置目标的过程中，院校要遵循以下几点原则：首先，要保证所构建的教材内容与真实的市场环境之间具有较强的契合性，从而保证学生所掌握的专业知识具有较强的实效性。其次，要保证所构建的教材体系更加有特色，与学校的办学宗旨相一致[1]。同时,要保证所构建的校本课程与校企融合的战略思想具有一定的适应性，要包含一定的实践性内容。
        二、加强市场环境专业调研
        在构建校本教材体系的过程中，需要做好市场环境的全面调研[2].通过多种方式了解当前市场环境下在计算机网络相关技术发展方面的具体表现，并从中搜集有效的资源，将其合理的应用到中职院校的校本教材合理构建当中.首先，通过网络的方式对相关的技术资源进行搜集，或者教师可以深入到真实的企业环境当中，就目前计算机相关网络技术的具体研发和应用情况进行有效的搜集、整理，确定具体的教材规划目标，在此基础上进行合理的规划，从而保证校本教材中所包含的内容更加的全面，提高整体的教学效果。同时，在进行市场调研的过程中也能够对目前该专业的市场发展趋势形成一个更加清晰和准确的思想认识，并在此基础上有针对性的进行校本教材合理的规划。

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        三、做好课程资源全面整合
        在具体组织专业课校本教材有效开发的过程中，需要在课程资源方面进行系统整合.根据所搜集的市场调研资料，提炼出比较重要的知识点和相关的技术资源，将其有效地纳入到教材当中，这样能够保证学生在专业课学习过程中，所掌握的知识与当前的市场环境更加的贴近，就目前的信息时代背景下所具有的网络技术加以掌握和了解，保障学生所掌握的知识面更加的全面，也能够实现学生思维层面的有效拓展和延伸。同时，在进行课程资源整合的过程中，作为教师需要有效地发挥先进技术载体所具有的促进功能。利用微课对搜集到的专业资源进行有效的处理，通过视频化的转化，让学生拥有更生动的学习资源。也能够为学生自主性的参与到专业课的学习活动当中,奠定良好的条件基础。引导学生通过观看微课视频，就计算机网络相关专业知识，以及所涉及的主要技术进行合理分析，让学生能够获得良好的学习环境，并通过自主学习实现基础知识和技能的有效内化。
        四、创新校本课程类型体系
        在具体开发校本课程的过程中，作为教师需要对具体的教材类型进行有效的创新。让学生可以拥有更加完善的课程体系，同时也能够促使学生在理论和实践层面实现有效的拓展和创新。首先，需要注重理论课程的合理规划[3]。结合计算机网络的具体教学目标,有针对性的搜集相关的理论资源，在此基础上完善课程体系。同时，教师还需要注重实践课程的合理规划与设计。结合市场环境中的比较先进的网络技术，以及功能完善的计算机体系，进行资源的整合，合理的构建实践课程。然后将其有效的应用到实践教学环境当中，与校内的实训中心进行有效的结合，让学生拥有更加丰富和广泛的学习环境，助力学生的学习效能和品质获得全面性的提高。此外，学校还需要在校企合作的思想导向下，合理的构建实训课程，为学生参与企业实习提供良好的素材储备基础。
        结论：依前所述，在计算机网络的专业课教学活动具体实施的过程中，中职院校需要根据具体的教学要求，针对校本教材的有效开发形成思想上的重视，对具体的开发目标进行明确，并做好市场环境的有效调研，针对具体的课程资源进行有效的开发和整理，对具体的类型体系进行创新，从而保证所构建的课程体系更加的完善和丰富，全面提高整体的授课效能，突出整体的教学质量。
参考文献：
[1]陈凤琴.浅谈中职网络技术教学的现状与创新策略[J].电脑知识与技术,2020,16(17):120-121.
[2]朱玲.中职院校计算机网络技术专业教学体系改革探索[J].农家参谋,2020(17):162.
[3]薛文波.核心素养下的计算机网络技术专业课程建设思考[J].品位经典,2020(05):123-124.