高中语文教学中传统文化教育的渗透分析--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

高中语文教学中传统文化教育的渗透分析

发表时间：2020/9/27 来源：《教学与研究》2020年9月上作者：王永刚

[导读] 随着新课程改革的发展及素质教育的实施，现阶段的高中语文课堂教学过程中越来越重视培养学生的核心素养。

河南省开封市兰考县第一高级中学王永刚 475300

【摘要】随着新课程改革的发展及素质教育的实施，现阶段的高中语文课堂教学过程中越来越重视培养学生的核心素养。这就要求教师在语文课堂的教学中挖掘隐藏的中华民族传统文化，展开相应的渗透教学，强化学生人文素养方面的培养，帮助学生树立正确的传统文化理念，促进学生树立科学的价值观、人生观及世界观，完善学生的人格修养，促进学生综合语文素养的培养。本文主要针对高中语文教学中传统文化教育的渗透教学措施进行了分析。
【关键词】高中语文；传统文化教育；渗透措施
        当前的高中语文课堂教学中，教师未能充分重视学生文化和情感方面的熏陶教学，过于重视将课本中的理论知识点传授给学生，要求学生硬性记忆，忽略了引导学生深入其中感受传统文化的精髓和核心，使得学生的传统文化理解停留在表面，无法很好的形成思想上的共鸣。且在高中语文教学中，大多数教师受到应试教育的限制，不重视语文作品思想、情感的传达与熏陶，使得学生缺乏了语文学习的兴趣，处于被动接受语文知识的状态中，不利于学生综合语文素养的培养，加大了高中语文教学中渗透传统文化教育的难度[1]。
        1.深入高中语文课本中挖掘传统文化的元素，为渗透传统文化教学打下基础
        在高中语文课堂的教学过程中，每一篇课本都是经过精挑细选编排而成的，这些文学作品的质量较高，且其中也蕴含着较为浓厚的中华民族传统文化。因此，在高中语文课堂的教学过程中，教师应重视深入语文课本中挖掘中华民族传统文化的相关元素，在语文课堂的教学中将传统文化的渗透作为主要的教学内容和任务，强化学生的传统文化理念、底蕴等方面的教育等等，引导学生从价值理念、传统思想和心理等等方面进行深刻的理解和分析，展示出传统文化发展的特质，促进学生在语文课堂学习中不断的拓展学习内容，丰富学生的学习视野，让学生在掌握语文基础知识的前提下深入了解中华民族传统文化，强化学生的文化素养[2]。如在进行《林黛玉进贾府》的教学过程中,表面上看这一作品好像与中华民族传统文化没有直接的关系，实际上文章中对于人物、穿着、吃食、建筑及房间内饰等等的描述都无一不透露着中华民族传统文化。如林黛玉进贾府这一文章中描述的贾母、太太们、小姐们及丫鬟们的服饰特点、进贾府后的礼俗、拜见舅舅的顺序、贾宝玉房间的摆设、建筑布局及装饰等等。就拿林黛玉在进贾府过程中走的西角门作为例子，提出疑问：“为什么林黛玉初次进贾府时走的是西角门？”通过疑问的提出促使学生对问题进行探究和思考，在解答问题的过程中深刻的理解和把握中华民族传统文化的精髓。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        2.在高中语文教学中渗透中华民族传统文化的语言思维方式
        在高中语文课堂的教学过程中，汉语语言文化的学习属于较为重要的教学内容，也是学生们的母语，是中华民族传统文化的传承和发展载体。汉语语言表达的形式具有多样化的特点，且表现内容较为丰富多彩.比如我们语文课堂学习过程中经常看到和用到的修辞手法:拟人、排比、夸张和比喻等等；文章结构形式层面又表现为首尾相互呼应、开篇点题、突出重点等等。教师在开展高中语文课堂的教学过程中应重视中华民族传统文化中语言思维方式的渗透教学，这就要求教师在开展语文课堂的教学前引出主题，在课程教学结束之后再次提出主题，并深度的引导学生从各个方面诠释主题，教师在这一过程中还应对课程教学结构形式进行改变和优化，以此培养学生良好的思维习惯，促使学生在语文课堂学习中激发灵感，感悟到汉语言文化的精髓和博大精深，促使学生在语文学习的过程中不断的学习和借鉴不同的表达方式及写作形式，促进学生们语文学习水平的提高，强化学生的综合语文素养[3]。
        3.开展课内外结合的传统文化的渗透教学，强化学生的综合语文素养
在高中语文课堂教学过程中，传统文化的渗透不应仅仅局限在课堂教学中，教师还应将这种传统文化的渗透延伸和拓展至课外、学生们实际的生活过程中去。这就要求教师在开展语文课堂的教学中指导学生在课后对经典的古文、诗词等进行赏析、背诵，并和课堂上以学生为主的古文讲解结合在一起，促使学生在课堂内外积累更多的中华民族传统文化，强化学生的积累能力及应用能力。其次，教师还应指导学生利用课余时间阅读一些中华民族的名著，并在阅读的过程中搜集其中蕴含着的传统文化，扩展学生渗透传统文化的途径，让学生在广泛的鉴赏和阅读过程中深化对于中华民族传统文化的理解和掌握，提高学生的综合语文素养，促进高中语文课堂教学有效性的提高[4]。
        4. 结语
        在高中语文课堂的教学过程中，教师应充分的认识到中华民族传统文化的渗透对于强化学生核心素养的意义和作用，教师在高中语文课堂的教学中应通过实施深入高中语文课本中挖掘传统文化的元素、在高中语文教学中渗透中华民族传统文化的语言思维方式及开展课内外结合的传统文化的渗透教学等多元化的教学措施提高高中语文课堂的教学有效性，强化学生对于传统文化的理解和掌握，促进学生们综合语文素养的培养。
【参考文献】
[1]朱厚霞. 浅析传统文化在高中语文教学中的渗透与开发[J]. 教育现代化, 2018, 005(008):358-359.
[2]付雪萍. 浅析高中语文教学中传统文化教育的渗透策略[J]. 中外交流, 2019, 000(003):198.
[3]陈蒨. 浅析高中语文教学中传统文化教育的渗透[J]. 小品文选刊:下, 2019，10(7):0212-0212.
[4]张日辉. 浅析高中语文教学中传统文化教育的渗透[J]. 作文成功之路:教育教学研究, 2016, 000(012):P.37-37.