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高中英语教学中学生自主学习能力的培养策略董丙强

发表时间：2020/9/27 来源：《教学与研究》2020年9月上作者：董丙强

[导读] 在新时期下，各个阶段的教育工作不断革新，为学校教学质量提升创造了有利条件。

山东省日照市莒县第二中学董丙强 276500

摘要：在新时期下，各个阶段的教育工作不断革新，为学校教学质量提升创造了有利条件。高中作为学生教育的关键阶段，也需要根据教育需求做出调整，尤其是英语这门枯燥、乏味的学科，更是要在教学目标、方向上做出调整。本文将结合实际情况，对高中英语教学中学生自主学习能力的培养策略进行详细分析，以期为今后开展的有关工作提供借鉴与参考。
关键词：高中英语教学；自主学习能力；培养策略
        随着教育理念的不断更新，现下国家教育部门更为关注学生能力的培养，自主学习能力作为一项重要能力，也必须要纳入教学范围。这也就要求教师在进行高中英语教学时，应以学生为中心制定学习与能力培养计划，提高学生的个人能力。因此，从实际角度出发分析高中英语教学中自主学习能力的培养策略进行详细分析是十分必要的。
        一、学生自主学习能力培养的必要性
        对于高中生而言，各部分课程的学习难度、学习量都不断增加，如何有效利用课上与课下的学习时间，成为学生必须要考虑的重要问题。自主学习能力是新时期下高中生必须要具备的，也是学生形成良好学习习惯、拓展思维的重要前提，需要高中教师在今后加以针对性培养。由于高中英语课程本身就较为枯燥，且词汇量巨大，若是单纯的依靠教师完成所有学习.则往往难以达到效果[1].学生自主学习能力的培养,有助于辅助学生合理分配有限的学习时间，结合自己在课上学习与知识掌握情况，制定相应的学习计划.以便于更好的完成学习、复习任务,比如教师在讲授《Festivals around the world》的有关内容时，就可以鼓励学生，结合自己掌握的知识点，预习课程内容，收集与“festivals”相关的资料并整理，将其作为课上与教师互动的素材，为深化英语知识奠定基础；另外，学生自主学习能力的培养，还有助于开拓思维，也可以理解为，自主学习能力的形成，与学生思维之间存在紧密联系，需要教师予以明确认知，并在今后调整课堂教学计划，为学生综合学习水平的提升创造有力条件[2]。比如，教师在讲授《The Olympic Games》这一部分内容时，为了丰富学生的知识、词汇量，培养血红鞥的英语思维，教师可以让学生自主选择比赛然后加以解说，既能够带动高中生的学习积极性，又能提高教学的实效性。

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        二、高中生自主学习能力的培养策略
        （一）拓展英语教学资源
        首先，可以利用QQ、微信群等互联网平台，建立打卡互动阅读平台，学生之间可以相互分享英语阅读感受、心得；其次，教师可以组织演讲、辩论比赛，让学生可以活用自己的课下时间完成资料收集与整理，既能够调动学生的学习热情，还能够丰富学生的知识储备，提高学生能力；最后，根据课上教学安排，组织学生观看一些经典影片，比如《泰坦尼克号》、《海上钢琴师》、《肖申克的救赎》等都是十分经典的电影，对于学生学习英语有着较好的促进作用，同时也为高中生自主学习能力培养创造了良好空间[3]。
        （二）全面提升教师素养
        高中英语课程本身难度较大，不仅为高中生带来了较大的学习难度，同时也为教师教学带来了挑战。与此同时在新时期下，教育理念、教育方式都在不断更新，若是教师素养、能力不全面提升，则难以适应时代教育要求。这也就要求，教师应不断提高自身能力，学校也应该为教师提供更多的进修机会，更新教育理念、教学方式，以培养学生能力为核心目标，并在课上为学生创设自主学习空间，从教师主导转变为学生自主，营造良好的课上教学氛围[4]。
        （三）拓宽英语学习通道
        为了培养学生的自主学习能力，教师还要尽可能的拓宽学生的学习渠道，让学生不断练习，培养起良好的语言思维，并在课上、课下不断的进行口语交际练习，加深对英语知识的理解。除此之外，英语教师还可以鼓励学生参与一些与英语相关的活动，由于高中生本身就具有一定的自主性与行动能力，教师可以提供一些学生学习英语的机会，以安全为主、学习体验为辅，延展学生的英语学习范围。
        （四）培养学生自我管理能力
        自主学习能力本身对学生的自主性就有着较大的考验，若学生本身缺少主动性、自觉性以及自我管理能力，则自主学习就无法得到有效培养[5]。因此，教师可以适当的放松学生管理.为学生创造出进行自我管理的良好条件与环境，使其可以摆脱对家长、教师的依赖，进行自我管理锻炼，提升个人能力，加快学生进步。
        结束语：
        综上所述，受到新课程标准的影响，当前高中英语教学工作也在不断优化、完善，为了改变以往枯燥、乏味的课堂教学状态，教师必须要充分结合学生特征与教学要出去，重视学生的能力培养。因此，在今后可以通过拓展英语教学资源、全面提升教师素养、拓宽英语学习通道、培养学生自我管理能力等方式，提高学生的自主学习能力，促使学生可以在长期的学习中形成良好的学习习惯，为学生今后更好的学习英语打好基础。
参考文献：
[1]王胜强.高中英语教学中学生自主学习能力的培养策略探究[J].教师,2020,(10):69-70.
[2]杜杰.高中英语教学中学生自主学习能力的培养策略[J].神州,2020,(11):195.
[3]陈玉.高中英语教学中学生自主学习能力的培养策略[J].求知导刊,2020,(4):37-38.
[4]陈永亮.高中英语教学中学生自主学习能力的培养策略[J].学周刊,2020,(4):30.
[5]孙晓霞.高中英语教学中学生自主学习能力的培养策略[J].学周刊,2020,2(5):20.