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浅谈如何在英语教学中培养学生注意力

发表时间：2020/9/27 来源：《教学与研究》2020年9月上作者：郭振杏

[导读] 在中职英语教学中，教师要采取有趣而科学的教学策略，培养学生的注意力，促使学生专注于英语知识的学习。

陆丰市职业学校郭振杏

摘要：在中职英语教学中，教师要采取有趣而科学的教学策略，培养学生的注意力,促使学生专注于英语知识的学习。从而避免因为课堂太枯燥，防止学生分散注意力，建立高效的中职英语教学课堂。笔者针对怎样在中职英语教学中培养学生的注意力，进行了一定的分析，具体如下。
关键词：英语教学；中职；注意力；课堂；培养
前言：注意力指的是人的心理和大脑对事物的指向和集中，而学生注意力不集中是英语教学中常见的问题。所以教师需要改变教学对策，调整教学方式，使得学生的兴趣和注意力得以集中，提高教学的效率。
        一、中职英语课注意力不集中的原因
        （一）学生方面的原因
        很多中职学生的英语基础都非常薄弱，初中时没有打好基础。长期以来，就降低了英语学习的效率和效果，还有学生对英语缺乏学习兴趣，甚至认为这门课和将来的就业没有关系,所以上课时注意力不集中，产生了玩手机、聊天、玩耍等各种行为。
       （二）教师方面的原因
        一些中职英语教师的能力、水平不够，讲课太过于枯燥和乏味。所以学生失去了学习英语的兴趣，导致他们在课堂上打瞌睡、走神，甚至干其他的事情。而且教师也没有将英语知识和中职学生的专业、就业结合起来，导致英语这门学科无法吸引学生的注意[1]。
        二、如何在英语教学中培养学生注意力
        （一）导入新课内容，抓住学生的注意力
        为了抓住学生的注意力，教师要科学合理的设计新课内容，为后面的教学内容打下一定的基础。为此，可采取提问式导入、趣味式导入、聊天式导入等一系列的方式，使得学生的注意力得以集中，更好的开展英语教学。比如在提问式导入中，教师需要提出上节课的重点、难点，采用学过的句式来造句。还可以给学生读英语句子，让学生进行翻译。举个例子，在预习“Earthquake”的内容时，可询问学生：“When and where did the earthquake happened?how many people got killed and injured in the disaster？”在让学生对问题进行思考的同时，也集中了他们的注意力。再举个例子，对于阅读理解的内容，则可促使学生用概括文章内容的方法来回答，几句话概括全文。从而锻炼学生对于文章含义的掌握，起到了良好的铺垫和预习作用。所以，教师需要用轻松愉快的方式导入新课内容，抓住学生的注意力和眼球。
        （二）根据学生的特点，设计趣味十足的教学内容
        枯燥乏味的中职英语教学，会让学生感到枯燥乏味，转移他们的注意力。为了使他们集中注意力，教师可设计趣味十足的教学内容，促使学生对知识产生兴趣，从而提高课堂的效率。为此，教师要根据中职生活泼好动的特点，在课堂上穿插小游戏，吸引学生的注意力。

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比如在学习“travel”这一章节的内容时，教师需帮助学生掌握词汇，提高读写听说的能力，而且促使他们了解抽烟的危害性。在这个过程中，教师也要促使学生把握“smoke-free”、“dangerous”、“public”等一系列词汇。再让学生分成不同的小组，选择自己感兴趣的词汇,通过小组形式开展剧本创作和小品表演，将课文中的英语知识点展现出来。不但活跃了课堂氛围，同时也吸引了学生的注意力，促使他们在愉悦的课堂氛围中收获了英语知识。最后教师和学生们还要评选出最佳表演小组，对他们进行激励和表扬[2]。
        （三）增加学生的交流和互动
        只有促使所有学生都参与到教学课堂中来，才能集中他们的注意力。为此，教师要增强学生的交流和互动，为他们布置相关的任务，从而维持学生对课堂关注的持续性。举个例子，在学习“Dedilcated people”的内容时,教师可以促使学生先谈论下自己最佩服的人.而且用多媒体设备为学生展示一些关于南丁格尔以及其他医护人员的照片，从而引出这一课的教学内容。同时，教师需根据学生对南丁格尔的了解程度，让学生举手发言。而且教师也要根据教材内容进行一定的补充，促使学生对南丁格尔有深入的了解。这时再回归教材内容，帮助学生学习“be named after”、“at\in the front”等平时生活中不经常用到的词组，用其进行造句，自由的发言，使得学生能掌握重点。这样的交流互动方式，在集中他们注意力的同时,也提高了英语教学的整体效率。
        （四）采取多元化的教学方式
         多元化的教学方式，能展现出英语课堂的亮点，吸引学生的注意力。所以为了避免学生对英语这门学科产生厌烦感,教师可将各种教学方式结合起来，形成多元化的中职英语课堂.比如可在课堂上引入名言名句：Time and tide wait for no man（时间不等人）；other men live to eat，while I eat to live（别人为了吃而生存，我为了生存而吃）。通过为学生讲解这些名言，使得他们的注意力得以集中，加深他们的印象.或者在讲解中西方文化背景的同时，也可以引入一些名著。比如在分析美国南北战争的过程中，可以为学生播放电影片段《gone with the wind》。或者课文中有第二次世界大战的内容时，可播放“the sound of music”的片段，这些多元化的教学内容，会促使学生的注意力得以集中，从而大大的提高英语教学的效率[3]。
        三、结语
        英语对于中职学生而言非常难，学生时常产生打瞌睡、走神等一系列的现象。为了改变这样的现状，集中学生的注意力，教师需调整过于单一枯燥乏味的教学模式，创建和谐的中职英语教学课堂氛围。
参考文献：
[1]李爱霞.英语课堂中提高学生注意力的策略研究[J].辽宁教育,2017(16):52-55.
[2]罗娜.浅析任务情景教学模式在英语教学的运用[J].科技创新导报,2016,13(22):135-136.
[3]张亚男.在英语课堂教学中如何引起学生的注意[J].华夏教师,2015(09):62.