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课堂提问在小学语文教学中的有效性实施策略李明艳

发表时间：2020/9/27 来源：《教学与研究》2020年9月上作者：李明艳

[导读] 随着社会经济的不断发展，教育制度也得到了对应的改革与完善。

湖南省永州市冷水滩区梅湾小学李明艳

摘要：随着社会经济的不断发展，教育制度也得到了对应的改革与完善。在新课程当中明确指出语文教学一定要体现出学生的主体地位，注重学生兴趣的培养，在课堂上充分发挥出学生的主观能动性。其中课堂提问是小学语文教学的一个重要组成部分，直接影响到学生的学习积极性。所以在本文当中，我们针对小学语文课堂教学当中课堂提问教学方式的应用策略进行了相关的分析和探讨。希望能够给相关教育人员提供一定的参考。
关键词：课堂提问；小学语文；有效性；策略
        一、当前小学语文课堂教学中课堂提问应用遇到的问题
        1.1 教师对课堂提问环节不够重视
        小学语文教学过程中，很多语文教师都是凭借自己的经验来进行教学，认为有些内容简单就通过自问自答的方式为学生进行讲解，忽视了学生自身的感受以及接受能力，对于课堂提问方式几乎是很少用到。长此以往会给班级学生的健康发展产生不良影响，同时也不利于小学语文课堂教学效率提升。
        1.2未结合学生实际情况进行教学
        小学语文教学过程中，很多教师因为平时与学生沟通比较少，所以对于学生本身的情况也不够了解，因此在备课环节以及教学环节往往忽视了学生的实际情况，只是结合了自己的思维方式设置教学大纲及课堂问题，而部分同学因为受到自身思维能力的限制，对于教师提出的问题，可能会出现听不懂的情况，甚至感到无法作答。如果这种状态持续时间太长，就会影响小学生的自主学习能力，同时也不利于学生的成长。
        1.3课堂提问的方式过于枯燥单调
        针对当前来看很多语文教学过程中课堂提问方式比较单一，而且直接提问是最常用的提问方法。根据相关的研究表明，很多语文教师通常喜欢采用一问到底的方式，而少部分语文教师会被学生带偏偏离教学主题，此外还有部分语文教师对于课堂提问的认识比较浅薄，所以采取课堂提问方式的时候，问题相对。单调死板，而且不会随机应变的提出问题，总是通过直接提问的方式，提出问题这样的提问方法会影响到学生对语文学习的兴趣及积极性，进而导致语文课堂教学效率下降。
        二、课堂提问在小学语文教学中有效性实施的相关策略
        2.1完善相关提问环节，提升提问效果
        为了更好的提高教学效率，我们在开展语文教学的过程中需要对课堂提问的各个环节进行完善，确保每个问题的实质性和针对性。

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同时在课堂提问的过程中要凸显出学生的主体地位，设置问题时站在学生的角度进行思考，提出多样性和有效性的问题。比如在学习部编版《小蝌蚪找妈妈》这一课时，我们提前设计好教学问题：小蝌蚪为什么一出生就没有见到自己的妈妈？他们在找妈妈的过程中又经历了什么样的变化？虽然这些问题比较简单，在文章中也有对应的答案，但是让学生带着问题去阅读能够更好的激发学生的积极性，同时让学生感受到找到答案的成就感。
        2.2立足学生实际情况，设计教学问题
        在提问的过程中一定要先对学生的基本情况有所掌握，进而设计对应的教学问题。因为问题难度如果过大学生根本无法找到答案，同时也会影响学生的积极性；而如果问题过于简单学生会觉得没有意思，这一类问题也无法吸引学生的注意力。所以设计问题要难度适宜，符合学生当前的学习水平。在学习部编版“寓言两则”一文时，两篇语言故事分别是揠苗助长和亡羊补牢，此时我们可以根据学生的学习情况提出问题“这两则语言故事给我们带来什么样的启示？”对于此类问题，我们可以选择班级的一些理解能力及学习能力较弱的学生进行回答之后，对其进行适当的表扬和鼓励，激发他们的自信心。而对于能力较强的学生我们可以提问“通过阅读这两则寓言故事，你学到什么样的人生道理？对你的生活又有什么样的启示？”这一类拓展性比较强的问题。这样让每一个阶段的学生都获得课堂参与感，很好的发挥出课堂提问的有效性，同时也推动小学语文教学水平的提升。
        2.3结合学生自身天性，设计趣味性问题
        教学过程中一定要尊重学生的天性，对其进行正确合理的引导，激发学生的语文学习兴趣。兴趣是最好的老师，只有对语文科目有了强烈的好奇心才能够让学生在短时间内将注意力集中到语文学习上。我们可以利用通俗简洁的语言提出问题，同时提出问题时可以结合一些有趣的动作和表情来吸引学生的注意力。比如，在学习部编版教材《小蜗牛》这一课时，我们可以通过多媒体给学生展示一些小蜗牛的图片，让学生认识小蜗牛。之后再提出问题“小蜗牛有什么样的特点？它与其他的小生物有什么区别呢？”此时可以适当的调整语调，结合有趣的动作来吸引学生的注意力。
        三、结束语
        语文教学贯穿学生的整个学习生涯，所以教师作为学生学习道路上的引路者必须要精准的把握教学重点，在引导学生学习课文知识的过程中，充分利用和发挥课堂提问的优势，帮助学生拓展视野。相信在未来的教学过程中，课堂提问教学模式必将为语文教学带来更大的影响和变化,逐渐让学生意识到语文世界的丰富多彩，感受到中华文化的强大魅力
参考文献
[1]臧其龙.小学语文教学中课堂提问的实施对策[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2018年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C].