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初中语文阅读教学初中生问题意识培养探究

发表时间：2020/9/27 来源：《教学与研究》2020年9月下作者：陈焕娥

[导读] 阅读教学是语文教学中的重点，也是难点，阅读能力是学习的基础，是提高学生全面发展能力的保障。

陕西省榆林市苏州中学陈焕娥 719000

摘要：阅读教学是语文教学中的重点，也是难点，阅读能力是学习的基础，是提高学生全面发展能力的保障.在初中语文教学中,学生阅读能力培养中还存在很多问题，其中问题意识薄弱对阅读质量产生了直接的影响。新一轮课程改革也强调培养学生的主体学习意识，问题意识是学生学习意识的重要组成部分。此外，随着社会的不断发展，对创新型人才的需求也越来越大。所以，语文阅读教学中，需要重点关注学生问题意识的培养，提高学生发现问题，解决问题的能力，为其未来的发展打下坚实的基础。本文结合教学实践，对初中语文阅读教学中如何培养学生的问题意识作了简单的分析。
关键词：初中；语文；阅读教学；问题意识；重点
        当代教育下，传授知识并不是教学的主要目的，教学的主要目的是培养学生各方面能力,提升学生自主学习能力，形成终生学习意识。在这些能力的培养中，问题意识是比较基础的。其他能力的培养需要基于提问能力进行。初中语文阅读教学中，学生问题意识不强，提问积极性有限，这些问题导致了学生问题意识薄弱。下面展开具体的探讨。
        一、初中生语文阅读中存在的问题
        初中语文阅读能力的培养是整个语文学习过程的基础。如果想在未来有更顺利的发展，从基础出发，有助于未来的发展。初中的语文阅读教育在整个初中的语文教育中也起着极其重要的作用。如果想更快地发展，就必须从基础开始。基础不好。直接影响着学生未来的学习和工作发展。现在初中语文的阅读有很大的问题。他们不能把握阅读的方向和阅读中的问题。学生不能正确把握阅读的要素。不能从读初中语文开始。语文是初中的基础学科。如果学生不能正确使用阅读理解的技能的话，可以说提高阅读理解能力是非常困难的。
         二、初中语文阅读教学中培养学生问题意识的有效策略
        （一）营造积极的课堂气氛，激发学生提问的欲望
        在课堂教学中，培养学生的问题意识需要教师营造积极的课堂氛围，问题的呈现需要教师推动学生主动创造问题思维。因此，在这种情况下，课堂气氛的营造需要教师在教学过程中的努力。
        在营造积极的课堂气氛方面，教师应根据不同的教学内容，特别是课文内容，进行实践探索和分析。一方面，教师可以通过教学内容培养学生对教学知识的理解；另一方面，在这一内容的引导下，学生也可以尽快进入教学状态，提高知识掌握能力。
        对学生来说，轻松、积极的学习环境能更有效地激发学生的创造力和思维能力。因此，教师需要创造这样一个环境来唤起学生的问题意识。例如，在讲授《桃花源记》时，老师可以通过翻译比较文章的方式,让学生描述这个地方，让学生感受到世外桃源的美。这可以使学生在学习过程中更加放松。在学生了解桃花源场景描述后，教师可以改变文言文的教学方法，帮助学生更好地理解文章的主旨，让学生在理解桃园的同时思考问题。在这样一个轻松的环境中，学生的学习过程会更加活跃，学生可以更好地提问，他们的思维也会更加活跃。

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        （二）充分发挥学生的主观能动性，培养学生的问题意识
        以人为本教学理念的深化，打破了传统教学模式的束缚。因此，初中语文教师应积极更新教学观念，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，从而提高阅读教学的有效性。初中生个性活跃，思维活跃，阅读能力强。但由于受传统教育观念和教学观念的影响，在课堂活动中，许多学生习惯于听，不善于提问，缺乏思考的积极性，导致阅读教学质量低下。因此，在具体的阅读教学过程中，初中语文教师应根据学生的认知水平和心理特点，有意识地培养学生的问题意识，结合教材提高学生的阅读兴趣。例如，在课文《背影》中，教师可以在阅读教学之前询问作者情感表达的独特之处？让学生从课文的详细描述中仔细品味课文。教师引导学生形成问题意识后，学生的作用在于意识的增强。加强学生的问题意识是一个反复的过程。关键是让学生锻炼自己.强化工作可以以独立学生分析的形式进行。
        （三）加强阅读问题的创新
        由于学生可以通过网络技术获得丰富多彩的信息，他们的思维更加开放，思想更先进。因此，在初中语文阅读教学中，提出的问题应该创新，这样才能吸引更多的学生，激发他们的阅读兴趣，进而参与课堂阅读教学。因此，这就要求教师掌握最先进的信息，才能跟上时代的步伐，更加贴近学生的生活和学习。
        例如，在《看云识天气》课程中，老师向学生介绍了先进的现代天气预报方法和天气预报的数值.在这个过程中，学生们会有很多疑问，老师讲完后，学生们提出了很多问题，然后老师问学生们：“你知道古代的天气是什么样的吗？”可以运用一些常用的谚语进行天气的解释。目前使用的教材中引入很多生活化元素，激发了学生的学习兴趣。在学习的过程中，学生的思维非常活跃，他们积极地提出问题，讨论问题。
        （四）调整和优化教学方法，鼓励学生提问
        为了激发学生，使他们能够发现、理解，并根据教师的提问，教师需要调整初中语文阅读教学方法，设计一些有价值的质量问题，为阅读教学的发展打下坚实的基础。达到培养问题意识的目的，促进学生发散思维能力和学习能力的提升。在这个过程中，教师可以充分发挥学生自身的主体作用。此外，老师还鼓励学生提问，让学生根据自己困惑的内容大胆主动提问。同时，教师应避免直接回答学生的问题。学生可以在小组讨论的过程中,分析问题，讨论问题。
        结束语：
        综上所述，问题解决意识的培养，对于学生的全面发展，不仅可以应用于初中语文阅读理解，而且对学生未来的发展也具有非常重要的现实意义。因此，教师必须重视树立正确的思想观念，重视创新人才的教育和培养，组织学生积极参加各种阅读活动，丰富学生的阅读内容，为学生提供更好的阅读环境，培养学生解决问题的意识，促进初中语文阅读教学活动的更好开展和实施。
参考文献
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