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初中语文作文教学中的困境及对策研究

发表时间：2020/9/27 来源：《教学与研究》2020年9月下作者：曹奇

[导读] 自从实施科教兴国战略以来，中国一直专注于教育，初中阶段是学生学习职业的重要一步，初中语文写作教育是教育的重要组成部分，并且它占有重要比例。

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摘要：自从实施科教兴国战略以来，中国一直专注于教育，初中阶段是学生学习职业的重要一步，初中语文写作教育是教育的重要组成部分，并且它占有重要比例。但是，当前的应试教育仍然限制了教师和学生的发展。由于缺乏真实感，一些学生撰写的作文质量较差。本文根据了解初中语文作文教学的现状,分析了中学语文写作教学中遇到的问题，并提出了针对这些问题的教学策略。为初中语文作文教学策略提供一些提高学生的写作技巧和综合语言质量的方法。
关键词：初中语文；作文教学；困境；对策
        由于每个学生的教育和成长环境都不同，语文作文教学致力于解决他们的个人能力和发展方向，从而帮助他们正确地掌握识字和科学方法以及相应的逻辑思维技能和语言表达能力。学生的特殊兴趣也不同，因此课程中出现的困难也不相同。写作教育不仅可以提高学生的写作技巧和语文素养，还可以指导学生理解自己的思想观念，并帮助他们正确看待生活和价值观。但是，由于应试教育的长期影响，中学写作教育更多地关注“计分方法”，即学生盲目设置模板，出现的问题很严重，因此改革近在眼前，十分紧迫。
        一、初中语文作文教学中的困境与问题
        （一）语文作文的教学方式老旧、缺乏新意
        当前的写作教育在模型教育和教学方法上仍然存在问题。死板、缺乏弹性并且没有新的教学方法，学生缺乏学习热情，对写作的热情和主动性也不强。在写作课程中，教师经常让学生阅读大量参考文章，选择一些具有代表性的解释，分析奇特的片断或句子，然后让学生模仿写作。学生们极大部分被动地接受知识，对写作知识缺乏深刻的理解。学生和老师之间缺乏有效的沟通。老师不了解学生的实际学习情况。学生不能完全理解作文写作。学生刻意处理教学案例，根据葫芦画出瓢，并进行死板的日常写作，没什么新意，学生们盲目地复制模板，因此他们编写的内容很多都是相同的。由于接收到的信息的内容是有限的，因此学生写作中引用的案例通常与写作时使用的写作技巧相似，并且每个人的写作内容并没有显着差异，并且差距也不会扩大。
        （二）作文教学偏离生活、与实际脱离，缺乏乐趣
       语文写作的内容和构思本来应该自生活，但初中生在教室和校园环境中生活了很长时间，因此与外界的联系很少,有些学校甚至私下强制管理以防止学生与外界联系接触。在这种情况下，学生很难与社会联系，很难接收外部信息，只能处理书籍的知识，因此学生写作的内容与现实生活相去甚远，并且基于个人的主观推测的写作也可能与世隔绝。没有现实为基的写作对学生来说是非常困难的。同时，作为语文老师，改变学校或家庭教育的管理状态非常困难，在这种情况下，学生联系和掌握社会信息就更加困难。最终学生的语文写作能力只会越来越低，语文作文写作就会一直带动不起学生的学习兴趣。

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        二、初中语文教学应对困境的对策
        （一）改变语文作文教学的方式方法，提高学生语文写作兴趣
        在语文作文教学里，为了活跃课堂气氛，提高课堂教学效率，教师采用灵活多样的教学方法，需要创新教学观念和丰富的教学方法，才能解决初中语文作文教学中的一系列问题。初中语文教师必须首先改变传统的教学观念。根据每个学生的写作心理，写作方向和写作技巧以及不同年级的写作技巧和写作思路，开发一套实用的教学方法。例如探究式教学法，可以为学生提供写作的帮助，刺激他们的好奇心。写作水平应力求调动丰富多样的学生作文学习和作文兴趣，形成一种提高学生水平的教育方式。如通过团队合作的方式进行作文教学等。以班级为单位,根据学生的兴趣，性格特点，自愿原则将学生分为几个小组，小组之间针对某一作文主题进行研讨后，互相打分，相互交流，学生不仅思想相撞，思维开阔，更准确地理解了写作要求与写作带来的乐趣，从而提高了作文学习的效率。
       （二）初中作文教学需与实际相结合
        教师的教学构想和方法直接影响到学生的学习方向。语文作文是一个多学习的过程，初中语文教师应鼓励和指导学生与生活保持紧密联系，积淀并思考生活中的情感，并布置特定的写作作业，例如撰写生活中的自身感悟的作文，以激发学生的创作灵感，并增加他们对写作的热情。在平时的写作课程中，教师应该对教学内容调整调节，在作文内容和作文课程中更好地引导实际学生。让学生在写作中紧密联系生活，充分释放自己，发自内心的真情实感，大胆表达我内心最真实的想法和感情，一切都从实际出发，这样语文写作更能激发学生的情感，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。从实际出发，学生在写作中会流露出更多的真实感情。情感一旦宣泄，作文就充满了情感与生活的美感，更能打动人心。最好的作文素材来源于实际生活，生活就是千姿百态，充满了颜色。学生的生活充满了大大小小的乐趣，可以在写作过程中体现出来的情感很多，比如哀伤、感动或开学快乐。多观察身边事物，写作可以描写生活环境的变化，也可以描写生活中的人，这些都可以成为创作的源泉。
        （三）提升教师自身教学能力
        在这个问题上，我们需要从师资队伍本身的改革和发展入手，加强新老教师之间的交流与学习，特别是一些资历高，学历高，名望高的老年教师，要多传授年轻老师经验与技能，与新老师不仅应该多交流，而且还要多鼓励他们，并且不应该盲目学习与前几代教学经验不符的教学思想。时间在变，所谓的教学经验不可能绝对准确，教师还必须与时俱进，继续学习。不能重复过去，也不能依靠自己的“老经验”来教学语文作文。总之不管新老教师，都要多提升自己的能力。
        三、总结
        总之，语文写作是初中语文教育的重要课题，通过创新和采用多种教学方法，可以解决在写作教育中遇到各种困难。以上几种问题是在初中语文作文教学的典型困难，远远不止这些.教师应大力激发他们对汉语写作和热情的兴趣，找到写作教学的问题并解决，打开学生写作的大门，不断提高学生的写作技巧，提高汉语教学的质量，培养有能力的学生。
参考文献：
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