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运用创新手段,建设高中学生自主管理型班级

发表时间：2020/9/27 来源：《教学与研究》2020年9月下作者：张文华

[导读] 新课标对班主任的要求越来越高，培养良好的师生关系，站在学生的角度思考问题，是一个班主任需要具备的基本教学理念。

武夷山市第二中学   张文华

摘要：新课标对班主任的要求越来越高，培养良好的师生关系，站在学生的角度思考问题，是一个班主任需要具备的基本教学理念。结合当前新科技发展现状，改进班级管理方式，才能将班主任的责任充分体现出来。通过组织不同的班级活动，调动学生的积极主动性，培养学生管理能力，从而实现学生的综合能力提升。
关键词：创新手段高中学生自主管理
        当今社会对于人才的要求越来越高，提高学生的综合素质，促使学生全面发展成了当今教育领域的当务之急。作为高中班主任，更要不断探索创新，结合学生当前实际情况，提高学生自主学习的同时，促进学生实现自主管理，从而建立自主管理型班级。
        1.什么是班级自主管理
        班级的自主管理一方面指的是建立一支较为完善的班干部团队，担任班级中大部分管理工作，为争创优秀班级而努力；另一方面是指班级的每一名学生都能严格要求自己，控制自己的言行举止，为提高班级集体荣誉而努力。在班级的日常学习生活中，我们不难发现，有的班级大部分学生自觉性都很强，不管班主任在不在现场，都能积极主动的完成各项任务，不管是自习或者是劳动，纪律性都非常强。即使学生之间出现矛盾和争执，都可以通过其他同学的帮助而化解。这就是班级的每一位学生都有共同目标，遵循一定的秩序，这就是所谓的自主管理型班级。
        2.建立班级自主管理的意义
        实现了班级自主管理之后，能够使班级生活学习环境更自由、和谐的发展，对学生的学习和相互之间的团结合作起到很好的促进作用。学生不但能够在班级管理工作中锻炼自己，获得更多的机会去表现自己的才能和特长，激发学生的集体荣誉感，同时在管理的过程中，学生自然而然的就会对自身进行规范和约束。
        我国教育当前处在发展阶段，对于培养创新型、综合型人才有迫切需求，培养学生的自主能力，不但能提高学生独立思考、独立分析的能力，也能培养学生自身管理能力，人际沟通能力等，长期发展下去,学生必将成为努力进取、积极创新的综合型人才。
        3.如何建设自主管理型班级
        3.1班主任转变思想，促进学生自主意识的形成
        如今，教育的目的不再是单纯进行学科知识的教授，更是学生综合素质的培养。从根本上提高学生自主管理意识，不但能够让学生变得主动、自律，提高自控能力，同时，还能帮助学生站在管理者的角度思考问题，从自身出发寻找问题的根源，从而提高自主解决问题的能力。

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        所以，作为班主任就要改变过去传统的教学思想，让学生站在主导地位，积极主动的去完成班级管理工作。例如，班主任可以组织活动，让学生变换角度，站在管理者的角度提出改进班级现状的方法，并根据每个学生的想法进行总结，挑选出合理可行的方法进行实施，一方面调动学生的主动性，让学生积极参与到班级管理工作中来，另一方面对于被采纳观点的学生而言，得到肯定之后，对于班级管理工作必然会更加认真。
        3.2改变班级管理模式，鼓励学生自主管理
        作为高中班主任，不但要教授学科知识，还要为班级里面的大事小事负责。站在主导地位的班主任，对于班级的管理虽然煞费苦心，但是也无形中忽略了学生的想法，形成了班主任“独断专裁”的局面。想要建立学生自主管理意识，就要放开手，让学生主动参与到管理中来，彻底改变现阶段班级的管理模式。
        首先，采取班干部竞选的模式，每一个学生都有竞选的权利，可以自选职位，然后在实际的班级工作中，不断展现自己的才能。一个月之后，参加竞选的学生进行演讲，由班主任和其他学生一起投票，最后班主任对每一位参选学生进行深入了解，根据学生实际表现以及性格特点等进行合理分工。通过班干部竞选，不但促进学生积极主动参与，让每一个学生都有自我表现的机会，而且给学生提供了锻炼的机会，对于一些成绩较好的学生来说，也更重视提高自己的综合素质。
       其次，除了班干部选举之外，在班级成立纪律委员会，在班级上课、自习以及生活中纪律监督。因为班主任不能时刻与学生在一起,注意不到学生的一言一行，建立一支纪律监督的团队，一方面能弥补监督方面的不足，另一方面还能促进学生的自我监督能力和集体荣誉感。
        再次，利用淘汰激励制，提升学生的综合素质。随着社会的发展，学生以后步入社会将面临越来越严峻的竞争淘汰机制，所以在高中时期不断培养和锻炼学生的竞争意识非常重要。班主任可以对每一个班干部的工作进行综合考评，在期末实行末位淘汰制，让每一位管理的同学在任职期间都能做好本职工作，因为随时有被淘汰的风险。利用竞争中的危机意识，促使学生不断提高工作质量，为全面发展打下基础。
        作为高中班主任，想要提高学生综合能力必须在教学中不断尝试新的模式，为学生创造环境，让学生真正把自己当做班级的主人，培养学生的管理能力、创造能力、自主能力，为整个班级的和谐、稳定发展贡献自己的一份力量。
参考资料：
[1]张建秋. 运用创新手段建设学生自主管理型班级[J]. 文教资料, 2015(9):150-151.
[2]沈天宏. 运用创新手段,建设学生自主管理型班级[J]. 读写算:教育导刊, 2015, 000(003):P.163-163.
[3]旦普.高中生班级自主管理能力培养策略研究[J].考试周刊,2020,(43):157-158.