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高职护理教育专业课中实施素质教育策略探讨

发表时间：2020/9/27 来源：《教学与研究》2020年9月下作者：苏娟

[导读] 随着社会经济的发展和国家对于教育重视程度不断加强，社会各界对于高职院校的教育情况也给予了一定的关注。

新疆应用职业技术学院苏娟

摘要：随着社会经济的发展和国家对于教育重视程度不断加强，社会各界对于高职院校的教育情况也给予了一定的关注。况且高职院校本身就是为社会提供实践性和实用型人才的，因而在医学高职教育当中更是应该有意识的培养操作技能比较强的人才。就目前社会的发展情况来看，人们的体质情况呈现出下降的趋势，相应的也就要求医护人员需要具备更多的专业知识和能力。而且估计人员是医院当中数量较为突出的工作者，他们的素质和能力直接影响着医院的整体影响和病人的康复，可以说这些人员的素质情况是医院当中的一种文化氛围，影响着医院的外界评价。在本文当中我便会对相关问题进行具体的说明。
关键词：高职；护理教育；专业课；素质教育；策略
        就我们以往的观念来看，高职院校当中的学生本身基础和素质都略微差一些，因而这些院校在社会当中的整体地位和评价都不是太高。但是就目前的情况来看，由于国家强调对于素质型和实用型人才的培养，因而高职院校的教育情况也得到了各方面的重视。教育本身就是需要与时俱进，随着时代发展而不断更新和创新的，因而将培养出有知识、有能力、重实践和高素质的护理人才也就成为了目前高职院校当中护理专业教育水平提高的重要目标。所以在实际的操作当中就需要不断探索培养护理人才的途径，不断转变教育思想，这样才能够在时代的洪流当中更加全面准确的提升高护生的整体素质。因而在本文当中我便会对相关问题进行具体的分析，仅希望能够起到一些借鉴的作用。
        一、注重学生心理素质的培养
        高职院校当中的护生大多都是由于未能进入到高中学校转而选择了职校，可以说他们对于职校的了解其实是比较少的。而且从初中毕业之后直接进入高职学校也就导致了他们的整体文化水平和素质处于偏低的状态。这些学生大多还没有成年，因而他们对于外界环境的适应能力还是比较低的,在陌生的环境当中更多会出现一种紧张和恐惧的心理，造成了学生们的学习成绩并不能够尽如人意。处于叛逆时期的学生大多数都选择将自己的真实想法和感受隐藏起来，这也就导致了他们的人际交往出现了一定的困难。况且这些学生当中有一部分人还是希望能够通过自己的努力取得向上的机会和台阶，但是现实当中人们对于高职院校的偏见影响了他们的积极性。因而在进行护理教育专业课教学的时候，教师就需要首先解决学生们心理当中的问题。可以开展一些美术班、音乐舞蹈班或者是书法班等来吸引学生参与到其中，也可以通过比赛的方式激发他们内心的上进心，这样能够促进护生的个性发展。当然教师还应当加强他们的抗压和抗挫折能力的培养，这样能够为他们初入工作岗位打好心理上的基础。

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        二、言传身教，培养学生正确的护理观念
        护生进入高职院校当中的年龄还偏小，因而教师的言行都会成为他们模仿和学习的榜样，因而教师不论是在言谈举止还是在工作态度上都应该为护生树立良好的形象。比如在进行注射教学和实际体验操作的时候，有些学生由于本身就惧怕打针或者是出现退缩情况的话，教师不能够轻易批评学生，而是应当给学生一定的引导和安慰。让他们知道打针的学习和体验是为了让他们亲身感受一下作为病人的感觉，通过不断的锻炼才能够提高技术，也才能够为学生工作提供基础。在这种亲善的谈话当中，学生才能够学会以后也要以同样的态度对待病人，在这个过程当中就教会了护生基本的护理观念。当然护生的年龄尚小，因而教师也可以通过多媒体播放医德医风的视频、讲解一些现实当中发生的医疗现象，然后让学生们参与到讨论当中。这样才能够引起学生们的注意，也才能够更好的培养学生们正确的护理观念。
        三、注重培养学生的思维创新能力
        在长期的护理教育教学当中，师生们大多都是坚持着传统的教学观念和方式，仅仅是机械的遵守着规范和统一的操作方式。在这种方式之下虽然能够培养出学生们严谨的操作，但是也导致了学生们练习和工作的时候会更加死板和僵化，这样并不能够培养学生们的创新思维。况且教育并不仅仅是为了传授知识，而是要在激发学生们兴趣的基础之上延伸学生们的思维。所以在完成基本教学内容并且学生们都已经掌握的基础上，就应当向学生们抛出一些存在创新空间的问题，比如该如何更好的预防特殊病人的口腔感染的问题和怎样更加方便的改进护理操作。在这些问题的推动之下，能够更好的引发学生们的好奇心，也能够让学生们意识到自己所学的重要性。因而培养学生们的思维创新能力才是真正的授人以渔，能够让学生们真正掌握到一种思维方式，也能够更好的提高他们学习和工作的灵活性。
        四、小结
        本文是基于我对高职护理教育专业课的了解基础上展开的，在文章当中主要是从注重学生心理素质的培养；言传身教，培养学生正确的护理观念和注重培养学生的思维创新能力这三个方面论述了实施素质教育的策略。在这些方式的辅助和促进之下，不仅能够提高护生的综合素质，还能够教会他们更多的专业知识以及做人的基本准则，这样才是真正贯彻了新的教育理念。然而宥于个人知识水平的限制，在文章当中我并未能够就相关问题进行全面详尽的阐释，仅希望能够起到一些抛砖引玉的作用。
参考文献：
[1]高等教育护理专业人才培养模式改革研究现状[J]. 朱红. 护理研究. 2007(33)
[2]护理人才培养模式改革研究与实践报告[M]. 高等教育出版社 , 姜安丽主编, 2006