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探究基于数学核心素养的小学数学教学改革涂惠玲

发表时间：2020/9/27 来源：《教学与研究》2020年9月下作者：涂惠玲

[导读] 小学数学是我国教育教学中的主要课程之一，在这个时期的数学基础对学生以后的学习帮助非常大。

江西抚州棠阴中心小学涂惠玲 344400

摘要：小学数学是我国教育教学中的主要课程之一，在这个时期的数学基础对学生以后的学习帮助非常大。因此数学教师在这个阶段必须加强对学生的数学思维能力以及数学实践等方面能力的培养。如今数学核心素养的目标要求是能够培养出适应社会，敢于挑战的复合型人才。那么素质教育对小学数学提出了更高的要求，而基于数学核心素养下的小学数学教学改革也成为了现代教育中的首要任务。
关键词：核心素养；小学数学；教学改革
        现代学生基本具备的素养就是发展核心素养，将其与小学数学改革结合起来，那么一定能够为改革小学数学教育起到非常重要的作用。在小学数学教学过程中融入核心素养是改革的大势所趋，更是对于教育培养出什么样的人思考的新结论。本文在探讨小学数学教学现状的基础上，深入分析了基于数学核心素养的小学数学教学改革策略。
        一、小学数学教学现状
        如今在我们小学数学教学中还存有诸多的问题,比如当下小学数学教材中对学生思维能力的培养强调过于重要的。恰恰对最为重要的学生数学公式的研究以及数学学科核心素养培养在小学教学中的地位忽略了。虽然在培养学生的思维模式能够起到强化课堂的教学效果，还能够学生学习数学的信心和兴趣激发出来，但是在我们实际教学的时候还缺乏实践基础，学生的思维受到了很大的制约，这对学生学习数学产生的影响是非常不好的。当然当下的小学数学改革整体来说还是利大于弊的，小学数学课程内容拓展到了初中阶段学习的基础内容，加大了知识的复杂程度。但是随之而来的问题也来了，教学仅仅只能约束学生的日常学习和调节学生的心理，却忽视了学生数学知识在生活中的应用。
        二、基于数学核心素养的小学数学教学改革策略
        1、结合小组合作学习，拓展学生的思维
        在学生学习和发展中，一个人的力量始终是有限的，只有在集体中，才能够将作用更大的发挥出来，小组合作学习的模式可以很好的完成共同学习任务，而利用合作学习的方式可以提升学生学习效率。为了使学生合作学习的能力得到更好的提升，教师要为学生布置一些合作型的学习任务，通过开展相关的教学活动，可以使学生清晰的认识到自己的力量是非常有限的，只有在集体中才可以发挥出最大的力量，进而在之后的学习和工作中，他们才能够自觉主动的与人合作，将自己的工作效率提升上去。比如说，在进行圆的知识学习的过程中，圆是一个非常特殊的图形，圆在我们实际生活中应用是非常广泛的，所以教师在教学的时候，可以让学生以小组为单位讨论圆在我们生活中都有什么运用，并且分析为什么要将这些物体设计成圆形，这样的运用有什么好处。

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学生在小组合作学习的时候，能够将自己的特长充分发挥出来，善于思考的学生可以为其他同学带来新的思路，而比较活跃的学生可以充分表达来活跃小组的学习氛围，促使学生能够积极参与进课堂讨论中。利用这样的教学方式，能够帮助学生拓展数学思维，进一步提升学生学习数学的能力。
        2、对教学内容进行整合，提高学生的核心素养
        在数学知识中，有许多的内容是存在内在联系的，所以教师在课堂实际教学的过程中，可以将这些数学内容结合到一起，让学生在学习新知识的过程中还能够巩固所掌握的知识，这样在一定程度上了可以将学生的数学核心素养提升上去。比如，在进行百分数这节知识学习的过程中，百分数与学生以前所学的小数还有分数是密切相连的，它其实就是将分母看成是100的分数，教师在讲这节课的时候,可以引导学生想象一下自己所掌握的有关分数和小数的知识，实现三者之间的转化。一个利用百分数表示的数，那么怎么用分数表示出来，而用小数又是如何表示。利用这样的转化，可以将学生对自己所掌握知识的综合思维能力提升上去。
        3、让数学活动充满趣味，提高学生的实践操作能力
        在当前新课改不断推进与实施的今天，小学数学课堂已经不在是填鸭式的传统教学模式，大量的课堂交流与讨论使课堂变得趣味十足，小学生在课堂学习中进行交流讨论，在玩中学，利用游戏方式开展学习活动，当教师要求学生以小组为单位展开学习的时候，学生会迅速的自动组成若干学习小组，并积极投入进学习讨论中。小学数学课堂教学中的实践机会非常多，课堂教学中可以让学生画一画，折一折的方式开展数学知识教学。或者通过比一比，或者猜一猜的形式来将学生动手的能力和动脑的能力培养出来。教师作为教学课堂中的引导者和组织者，要敢于放手，将学生课堂学习中的主体性充分体现出来，让他们能够积极主动的参与进数学学习中，将抽象知识转化为具体化，将学生的主观能动性充分激发出来，从而达到教学目的。
        三、结语
        总之，随着新课改这些年的推进，小学数学教学的改革已经发生了翻天覆地的变化，在小学数学教学过程中融入数学核心素养，已经是提升小学数学教学质量，促进学生全面发展的必由之路。对于此，基于核心素养的小学数学教学改革实践中，应该明确目标和导向，转变传统的教学观念，积极创新教学模式,最终实现数学核心素养的有效渗透，促进小学数学教学改革的深化。
参考文献：
[1]韩宏静.小学数学教学中学生核心素养的培养[J].黑龙江科学，2019，10（1）：104-105.
[2]施辉煌.基于数学核心素养的小学数学教学对策浅谈[J].名师在线，2019（1）：39-40.
[3]孙丽芬.基于培养学生核心素养的小学数学教学探析[J].学周刊，2019（4）：23-24.