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家园协同培养幼儿良好学习习惯的养成

发表时间：2020/9/27 来源：《教学与研究》2020年9月下作者：吴欣欣

[导读] 什么是习惯？“习惯就是长期重复地做,逐渐养成的活动。”培根说：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”

贵州省黔东南州凯里市第五幼儿园吴欣欣 556000

摘要:什么是习惯？“习惯就是长期重复地做,逐渐养成的活动。”培根说：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”良好的学习习惯在人的一生中的重要性。国内外教学研究资料表明：对于绝大多数孩子来说,学习的好坏，百分之二十与智力因素相关，百分之八十与学习习惯相关。这就说明,幼儿良好的学习习惯对其今后的发展意义深远。幼儿园是人一生的起始阶段，这一阶段的良好学习习惯的养成将会使幼儿受用一生。同样，幼儿园阶段没有养成良好的学习习惯，也不利于以后的学习。坏习惯的养成会危害幼儿一生。素质教育也要求教育要从养成良好的学习习惯开始。当今世界各国之间的竞争是人才的竞争，人才的培养要从幼儿开始。本文浅谈在家园协同的作用下培养幼儿良好的学习习惯。
关键词:幼儿教育家园协同学习习惯
        引言:习惯在一个人的生活中的作用至关重要，有时候甚至可以决定一个人的成败。因此从幼儿园开始就要养成良好的学习习惯,这是习惯养成的关键阶段。幼儿园时期的学生接触社会的范围比较少，个人习惯和品质有着很大的发展空间，正是塑造个人品质的良好时期。有了良好的学习习惯才能自觉的进行学习，提升学习效率。在习惯的养成中，学生们可以把学习当作一种主动的行为，而不是被动的接受，这会激发学生们的学习兴趣.家庭是孩子的第一所学校，幼儿园是孩子的第二个家，都对幼儿的健康快乐成长负有重要的作用。家园合作沟通，能够让老师、家长更加了解自己的孩子，了解更多更好的教育教学方式，作为老师，我们要本着平等、自愿的原则吸引家长更加积极的参加幼儿园的教育工作。
        1. 幼儿园家园合作的重要性
        1.1 帮助老师了解幼儿，让教育不留死角
        父母是孩子的第一任老师，家庭更是孩子首先接触的教育环境，因此，作为老师，我们首先要让家长认识到家庭教育的重要性，让家长学习更为先进、高效的育儿理念，并应用在家庭教育当中，帮助幼儿树立正确的价值观念，全面提升幼儿的整体素质。其次，家园合作教育能够让老师更加了解学生在家的学习状况和习惯养成状况，然后根据实际状况制定最适合学生的教学方案和措施，包括陋习的改正、学习习惯的培养等各个方面，其次,通过家园合作教育，还可以帮助学生家长改善家庭教育现状，为幼儿创建一个更为适宜的家庭教育环境。
        1.2帮助家长了解幼儿
        家园合作教育，可以更好的帮助家长了解自己的孩子，通过老师的反馈，家长可以更清楚的了解到学生在学校的日常表现，仅根据幼儿自己的反馈难免有失偏颇，致使家长对幼儿的教育出现偏差。家园合作的方式不仅可以使家长了解到学生在幼儿园所接受的教育信息，还可以了解到学生在幼儿园的心理状况，开心还是快乐，发现老师在教育中的亮点，以此为借鉴，不断改善和完善自己的家庭教育方法。除此之外，幼儿园还应定期给学生家长培训相关的教育知识，让家长了解最先进的教育方式和教育理念，为幼儿创设一个良好的家庭教育环境，另外，要让家长营造和谐的家庭氛围，倘若父母整天吵架，孩子在胆战心惊中度过，没有一个健康完整的童年，何谈给学生一个良好的家庭教育环境。

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        2.培养幼儿良好学习习惯的方法
        2.1良好的学习习惯与幼儿的生活习惯是分不开的
        良好学习习惯的养成不只是幼儿园单方面的努力，家庭也要从小就培养孩子良好的生活习惯。从打理自己、整理书包和学习用品开始。学习用品是上学的必备，整理书包是每个孩子都必须要学会的技能。杂乱无章的用品摆放会影响孩子们学习的效率，影响学习成绩。大班的幼儿学习会涉及到很多的学习用品，铅笔、橡皮、尺子、各种本等，幼儿教师和幼儿家长一定要教育幼儿爱惜自己的学习用品，并有序的存放学习用品。
        在大班幼儿教学的过程中，可以让幼儿相互监督，让整理能力较好的幼儿去帮助整理能力稍弱的幼儿,互相学习，取长补短。这种互相监督的方法可以促进幼儿共同养成良好的学习习惯，共同进步。
        2.2从小养成良好的学习姿势和态度
        大班是幼儿上小学的准备阶段，是养成坐姿和握笔姿势的基础阶段。在大班幼儿阶段要培养幼儿正确的握笔姿势，这是影响一生的，幼儿阶段握笔姿势不正确，以后再想纠正就不是那么容易了。坐姿也要正确，不合理的坐姿会严重影响幼儿的视力，增加患上近视的风险，也会影响书写的质量和速度。在进行握笔姿势的培养时，要求笔杆留出一寸长的距离，不需要花费大力气去握笔；在给幼儿设定书写量时，要循序渐进，逐步的进行训练；不管是在平时的练习中还是写作业的时候，对于学生的书写都要严格规范，反复强调字迹工整，一笔一划的写好每一个汉字和符号；在书写的时候，也要注意幼儿的态度问题，要培养他们养成一丝不苟的学习态度。
        2.3家校教育观念标准一致，巩固成果
        教育一致体现在父母对孩子的要求应一致，特别是三代同堂的大家庭更要注意祖父辈与父辈对孩子要求的一致。如果家庭成员对孩子所提的要求不一致，会使孩子无所适从。例如在玩手机这个问题上，家庭成员之间就可能有不同的见解。老人会认为，你看宝宝会用手机了，玩着手机多听话。爸妈可能考虑到长时间看手机会影响幼儿的视力，就会限定幼儿玩手机的时间。这时候，爷爷奶奶就会出来发声“孩子玩会儿有什么”，这样就会无形中纵容孩子的行为。因此，在一个家庭当中，做父母的要充分和长辈沟通，形成一致的意见，共同来教育幼儿。爸爸、妈妈之间也要达成教育的共识，这样才能起到良好教育效果。如果教育不一致，孩子就会按着错误的方式去做，好的习惯就会被坏的习惯所代替。
        结语:孩子的成长与进步离不开家长的陪伴，更需要教师的指引，只有家校共育，才能促进孩子语文能力的提升.幼儿学习习惯的培养是要学校和家长共同努力的，要共同的将幼儿养成的良好学习习惯转化为幼儿不断前进的动力，培养幼儿良好的学习习惯不是一蹴而就的事，但是一旦养成，便会终身受用。从家长的角度，更多的是起到陪伴与监督的作用，而老师可以给学生以正确的指引。在培养幼儿良好学习习惯的过程中，要根据幼儿的阶段和认知特点进行针对性的培养，培养幼儿良好的学习品质，塑造独立的人格。因此，家校合作，双管齐下，可以让孩子从此养成良好的习惯。
参考文献
[1]薛冰心.家园配合是做好幼儿卫生保健工作的关键[J].山东教育，2003(5)
[2]林秀锦.美国的早期保育与教育[M].江苏：江苏教育出版社，2006：229-230
[3]章瑛.浅议幼儿园引导家庭教育大班幼儿学习习惯的培养[J].好家长，2018（6）.