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提升小学班主任班级管理质量的策略分析

发表时间：2020/9/27 来源：《教学与研究》2020年9月下作者：慕粉莲

[导读] 在学生的学习和成长中，班级是最具影响力的教育平台。

陕西省榆林市第八小学慕粉莲

摘要：在学生的学习和成长中，班级是最具影响力的教育平台。班级的环境和氛围无时无刻不在熏陶着学生，也使得班主任的班级管理表现出不可替代的重要作用。小学班主任要明确自己肩负的责任和使命，在班级管理中坚持以学生发展为本的原则和理念，抓住学生世界观、人生观、价值观初步建立的关键期，时刻关心学生的学习和成长。
关键词：小学班主任；班级管理；策略
        引言:对于小学班主任而言，工作内容极为繁琐，如果没有合理分配，很容易造成困难出现。小学班级管理要打破传统模式限制,选择合适的切入点与方法，弥补传统模式的不足。班主任可以了解学生情况，依据具体情况选择班级管理的方法，提升小学班级管理质量。本文就此展开论述。
         一、制定学习计划，采取多种形式和方法
         每个学期开始，班主任老师要结合实际教学和班级管理，规划班主任老师和学生的目标，制定周计划，安排学生日志.利用业余时间学习新闻报道，利用报纸和学校的图书室，让学生广泛阅读，开阔学生的视野。学生们学习活跃，增加了班级的文化氛围，学生们适应了现代教育的发展思路，思想得到了质的升华。学生们根据学校的计划，可以按部就班的熟练掌握，班上违反纪律的少了，个个争当优秀，学习劲头高涨，学习兴趣浓厚。个个都能模范遵守学校和班级的各项规章制度，从小就深深地懂得并认识到自己的责任、树立远大理想信念。
        二、对学生具体要求，指导到位
        儿童对事物的认知是简单的，我们需要考虑学生的认知能力。当教师没有讲清楚或者学生没有理解的时候，我们就让学生完成一个任务，那学生肯定不知道怎么做，不可避免会事与愿违。这样学生不仅不能掌握技能，而且也会感到沮丧。因此，我经常思考如何让学生理解我的要求，并根据要求完成任务。首先，要从孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要指导到位。比如打扫教室卫生时，有的同学擦桌子，有的同学扫地，还有的同学洒水，大家干得热火朝天，结果地也没扫干净，桌子也没擦干净.为什么会这样呢？是因为孩子有意糊弄吗？不是的，是因为他们渴望按照老师的要求做好工作，但因为没有明确分工他们就不能有序地完成每项工作。鉴于这种情况，有必要向学生解释清洁的顺序，然后再让他们打扫。分工明确，各司其职，才能有序地进行。同样的，只要把细节落实到位，孩子们就能理解并按要求做好工作。
        三、掌握批评技巧
        学生由于心智不成熟，总会做出一些错误的事情。所以需要班主任来进行批评指正，但是批评要做的事会正确的批评才会取得预期的效果。

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最重要的原则就是对事不对人。如果不针对某件事情某处做的不对，学生就会觉得自己被针对，从而对班主任厌恶，不愿意去改变，因为无论怎么改变都不会被认可。掌握批评技巧首先表明是他这件事做错了而不是他这个人有问题，再提出解决方法，然后再给他提出一些期盼期望他能够做到一些要求。从而对学生起到好的教育作用。举一个例子学生最近痴迷一款游戏荒废了学业，一位优秀教师会这样说，游戏是很好玩可以锻炼我们的思维，但是过度玩游戏会对我们身体有害不利于你们健康成长，同时我们上学的首要任务是学习，你应该明天抽出时间好好学习在学习完成之后可以抽时间来玩游戏不过要注意劳逸结合，所以班主任希望你以后更加认真学习注意劳逸结合。这样学生会认为班主任是针对事情来批评的，不是站在不认同他的角度来批评自己,这样让学生既接受了批评又能够对班主任不产生误解。
        四、营造民主的管理氛围，善于倾听学生的心声
        首先，作为班主任教师，应该去除传统的教师权威.班主任尊重学生的人格,才能从本质上热爱学生,真正建立平等的师生关系,教育教学和管理工作才能取得成功。真正走入学生的心中，想学生之所想，满足学生的个性化需求，实现促进班级凝聚力和向心力。在班级管理中，也可以采用多种方式了解学生的思想动态。例如，通过面对面谈心，书信交流，利用现代信息技术沟通交流，更好更及时的了解学生，关注学生的情绪变化,帮助学生解决生活中遇到的问题。其次，班主任意识到学生是完整的人，独立的个体，在班级管理的过程中应充尊重学生的发言权。应允许学生对班级管理献言献策，采取多种方式倾听学生的心声，建立科学民主的班规，使学生对教师产生亲近感，进而达到“亲其师,信其道”的教育效果。例如，制定班规时，可组织班会课上师生共同讨论商议，实现规则制定的民主，促进班级规则更好落实在学生的行动中。最后，班主任应发挥学生的主观能动性，调动学生积极地参与管理班级的各项事务，促进良好的师生关系的建立，师生共同努力建设良好的班级氛围。例如，开展“我当班级小主人”活动，组织学生为班级事务献言献策等活动，引导学生为建设良好的班集体而不断努力。
        结束语
        综上所述，班级管理对学校的实际发展影响非常大。所以，班主任在进行管理的时候，可以通过采用多种策略，使得管理的整体质量有提高。学生们也会意识到学习的重要性所在，进而能够不断努力，完善自我，为自身未来发展奠定良好基础。
参考文献
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